七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，使學(xué)生能夠理解人與自然的關(guān)系，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，提高環(huán)保意識(shí)。具體分析如下：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、表達(dá)交流的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物圈是所有生物的共同家園，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響既有積極的一面，也有消極的一面。理解生態(tài)平衡的概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，從多角度、多維度進(jìn)行思考，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有積極的一面和消極的一面。積極的一面包括改良土壤、增加生物多樣性等；消極的一面包括土地沙漠化、水資源短缺、氣候變化等。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的。當(dāng)人類(lèi)活動(dòng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞。

（3）保護(hù)生物多樣性的措施：保護(hù)生物多樣性的措施包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的復(fù)雜性：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響涉及到多個(gè)方面，如土地利用、資源開(kāi)發(fā)、污染排放等，這些因素之間相互交織，難以簡(jiǎn)單概括。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的理解：學(xué)生難以理解生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，以及這種能力是有限的。

（3）保護(hù)生物多樣性的實(shí)際操作：學(xué)生難以理解如何在實(shí)際生活中采取措施保護(hù)生物多樣性，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用多媒體課件、實(shí)例分析等教學(xué)方法，生動(dòng)形象地展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度進(jìn)行分析。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，以及保護(hù)生物多樣性的實(shí)際操作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、植物標(biāo)本等）

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-生物學(xué)相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇

3.信息化資源：

-生物學(xué)教學(xué)視頻和紀(jì)錄片

-互動(dòng)式教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-在線生物學(xué)課程和講座

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察

-問(wèn)題解決和案例分析

-角色扮演和模擬活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈有什么影響嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

簡(jiǎn)短介紹人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的定義，包括其主要影響因素。

詳細(xì)介紹人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：

-土地利用變化：包括農(nóng)業(yè)用地、城市化進(jìn)程等對(duì)生物圈的影響。

-資源開(kāi)發(fā)：包括礦產(chǎn)資源、水資源等開(kāi)發(fā)利用對(duì)生物圈的影響。

-環(huán)境污染：包括大氣污染、水污染、土壤污染等對(duì)生物圈的影響。

-生物多樣性的喪失：包括物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等對(duì)生物圈的影響。

2.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：

-生態(tài)平衡的概念：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

-生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的影響：人類(lèi)活動(dòng)往往超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。

3.保護(hù)生物多樣性的措施：

-就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕危物種和生態(tài)系統(tǒng)。

-遷地保護(hù)：將瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行特殊保護(hù)。

-開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究：通過(guò)科學(xué)研究，了解生物多樣性的分布、數(shù)量和保護(hù)狀況。

-制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策：通過(guò)法律和政策，規(guī)范人類(lèi)活動(dòng)，保護(hù)生物多樣性。

-提高公眾的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)宣傳教育，提高公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)和參與。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及與合作同學(xué)的交流情況，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師會(huì)安排一次小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足之處，同時(shí)給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師會(huì)在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評(píng)：

小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括參與程度、思考問(wèn)題的深度、表達(dá)能力等。

全班范圍內(nèi)互相評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，其他學(xué)生可以對(duì)展示學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的理解程度、表達(dá)清晰度等。

4.學(xué)生自評(píng)：

讓學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與程度、思考問(wèn)題的深度、表達(dá)能力等。

讓學(xué)生對(duì)自己的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括完成質(zhì)量、思考深度等。

綜上所述，教師會(huì)通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《生物圈的未來(lái)：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

-《保護(hù)生物多樣性：我們能為地球做些什么》

-《生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：原理與實(shí)踐》

視頻資源：

-《地球脈動(dòng)》：一部關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，展示了生物圈的各種奇跡和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-《生物多樣性保護(hù)》：介紹了生物多樣性保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和未來(lái)挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及生物多樣性保護(hù)的知識(shí)。

學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源時(shí)，要注意記錄關(guān)鍵信息和思考問(wèn)題，可以寫(xiě)下自己的感悟和理解，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如加入環(huán)保組織、參與社區(qū)綠化等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生在拓展過(guò)程中能夠獲得更多的知識(shí)和支持。

要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提高自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，為保護(hù)生物圈做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”，我試圖通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)復(fù)雜的主題。首先，我利用了一些生動(dòng)的圖片和視頻片段來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們直觀地感受到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。接著，我講解了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的基本概念和原理，并通過(guò)圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的多樣性和復(fù)雜性。這個(gè)環(huán)節(jié)的討論和思考，讓學(xué)生能夠更好地理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，也讓我看到了學(xué)生們對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的深入理解和思考。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)交流，加深了全班對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的認(rèn)識(shí)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的重要性和意義。同時(shí)，我也布置了一項(xiàng)課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈影響的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、保護(hù)生物多樣性的措施。

-關(guān)鍵詞：土地利用、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染、生物多樣性、生態(tài)平衡、自然保護(hù)區(qū)