2024-2025學(xué)年中職生性別平等與校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生性別平等與校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生性別平等與校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：性別平等與校園霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年中職一年級(jí)全年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課安排在2024年4月10日，周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生理解性別平等的概念，認(rèn)識(shí)到性別平等的重要性

2.幫助學(xué)生了解校園霸凌的類型、危害以及預(yù)防方法

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，拒絕參與校園霸凌的良好品質(zhì)

三、教學(xué)內(nèi)容

1.性別平等：介紹性別平等的概念，分析性別平等在我國(guó)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)性別平等的重要性

2.校園霸凌：解釋校園霸凌的定義，分析校園霸凌的類型及危害，提出預(yù)防校園霸凌的方法

四、教學(xué)方法

1.講座法：教師通過講解，使學(xué)生了解性別平等和校園霸凌的相關(guān)知識(shí)

2.案例分析法：教師展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方法

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)性別平等和校園霸凌的看法，互相學(xué)習(xí)，共同提高

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂問答：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)性別平等和校園霸凌知識(shí)的理解程度

2.小組報(bào)告：各小組代表匯報(bào)討論成果，展示對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)話題的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考性別平等和校園霸凌問題核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)：通過學(xué)習(xí)性別平等的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，無論性別如何。

2.提升學(xué)生的同理心：通過了解校園霸凌的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生站在他人角度思考問題的能力，同情并理解受害者，憎惡并拒絕參與校園霸凌行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生明白法律是保障性別平等和維護(hù)校園和諧的重要武器，每個(gè)人都應(yīng)遵守法律，不做違法亂紀(jì)的事情。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過學(xué)習(xí)預(yù)防校園霸凌的方法，使學(xué)生能夠識(shí)別并避免潛在的霸凌風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己和他人的安全。學(xué)情分析考慮到所教授的是2024-2025學(xué)年中職一年級(jí)全年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的性別平等意識(shí)，但深入理解和實(shí)踐的能力有待提高。在校園霸凌方面，學(xué)生可能對(duì)一些現(xiàn)象有所了解，但對(duì)霸凌的類型、危害以及預(yù)防方法的認(rèn)識(shí)不夠全面。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分同學(xué)較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)包容、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講座法、案例分析法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)、同理心、法治觀念和自我保護(hù)能力，使他們能夠在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的性別不平等和校園霸凌問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

b.案例分析：引入真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

c.小組合作：分組進(jìn)行課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀地展示性別平等和校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳相關(guān)資料，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

c.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，提高課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)性別平等與校園霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道性別平等和校園霸凌預(yù)防是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于性別不平等和校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些問題的重要性。

簡(jiǎn)短介紹性別平等和校園霸凌預(yù)防的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.性別平等基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解性別平等的基本概念、原則和重要性。

過程：

講解性別平等的定義，包括其主要原則和基本要求。

詳細(xì)介紹性別平等在我國(guó)的現(xiàn)狀，以及性別平等對(duì)社會(huì)和諧的重要性。

3.校園霸凌預(yù)防知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的類型、危害以及預(yù)防方法。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要類型和危害。

詳細(xì)介紹校園霸凌的預(yù)防方法，以及如何在校園中營(yíng)造和諧氛圍。

4.性別平等與校園霸凌預(yù)防案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解性別平等和校園霸凌預(yù)防的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的性別平等和校園霸凌預(yù)防案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解性別平等和校園霸凌預(yù)防的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用性別平等和校園霸凌預(yù)防解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與性別平等或校園霸凌預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)性別平等和校園霸凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別平等和校園霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括性別平等和校園霸凌預(yù)防的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)性別平等和校園霸凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用性別平等和校園霸凌預(yù)防。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于性別平等和校園霸凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.性別平等文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于性別平等的學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和書籍，如《性別平等與中國(guó)社會(huì)發(fā)展》、《平等的力量》等，以深入了解性別平等的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

2.校園霸凌案例集：提供一些真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解校園霸凌的類型、危害及預(yù)防方法，如《校園霸凌現(xiàn)象解析與預(yù)防策略》等。

3.教育部門相關(guān)政策文件：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)教育部門發(fā)布的關(guān)于性別平等和校園霸凌預(yù)防的政策文件，如《教育部關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌防治工作的通知》、《中小學(xué)性別平等教育指導(dǎo)綱要》等，以了解政策要求和社會(huì)態(tài)度。

4.社會(huì)新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注媒體報(bào)道的性別平等和校園霸凌相關(guān)新聞，如《中國(guó)青年報(bào)》的“性別平等教育進(jìn)課堂”報(bào)道、《新京報(bào)》的“校園霸凌事件頻發(fā)，如何防范？”報(bào)道等，以了解社會(huì)熱點(diǎn)和公眾觀點(diǎn)。

5.網(wǎng)絡(luò)課程資源：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）上的“性別平等與女性權(quán)益”課程、“校園霸凌預(yù)防與心理健康”課程等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和技能。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生參加性別平等和校園霸凌預(yù)防的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家或社會(huì)工作者進(jìn)行講解，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生加入校園社團(tuán)或志愿者組織，參與性別平等和校園霸凌預(yù)防的活動(dòng)，如宣傳活動(dòng)、講座組織等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任感。

3.開展校園調(diào)查，讓學(xué)生針對(duì)性別平等和校園霸凌問題進(jìn)行調(diào)查，了解校園中的實(shí)際情況，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)校園環(huán)境的改善。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行性別平等和校園霸凌預(yù)防的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

5.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于性別平等和校園霸凌預(yù)防的論文或報(bào)告，參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽或投稿期刊，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)闡述性別平等的重要性以及如何在校園中實(shí)踐性別平等。

答案：性別平等是指男性和女性在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。性別平等的重要性體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)公平正義、實(shí)現(xiàn)男女和諧共處、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面。在校園中實(shí)踐性別平等，可以通過以下幾個(gè)方面：

-教育公平：確保男女學(xué)生享有同等的教育資源，包括師資力量、教學(xué)設(shè)施等。

-課程設(shè)置：在課程中融入性別平等的理念，培養(yǎng)學(xué)生的性別平等意識(shí)。

-校園文化建設(shè)：營(yíng)造尊重性別平等的氛圍，反對(duì)性別歧視和霸凌行為。

-學(xué)生參與：鼓勵(lì)男女學(xué)生平等參與校園活動(dòng)和社團(tuán)組織，提高他們的自我認(rèn)知和能力。

2.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決校園霸凌問題的建議。

案例：某中學(xué)男生小明因?yàn)樯砀咻^矮，經(jīng)常被高年級(jí)學(xué)生嘲笑和欺負(fù)。

答案：解決校園霸凌問題的建議如下：

-提高學(xué)生意識(shí)：通過講座、活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，明白霸凌行為的危害性。

-加強(qiáng)教育引導(dǎo)：教師應(yīng)在課堂中教育學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

-建立報(bào)告機(jī)制：鼓勵(lì)受害者及時(shí)向老師、學(xué)校反映霸凌行為，以便及時(shí)采取措施。

-加強(qiáng)校園管理：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園巡查，防止霸凌行為的發(fā)生，并對(duì)霸凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，提出性別平等和校園霸凌預(yù)防的應(yīng)對(duì)策略。

情境：你是學(xué)校的一名教師，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課間時(shí)間進(jìn)行性別歧視的言論和行為。

答案：應(yīng)對(duì)策略如下：

-及時(shí)制止：立即制止學(xué)生的性別歧視行為，告訴他們這樣的行為是不對(duì)的，傷害他人。

-教育引導(dǎo)：通過課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立性別平等的觀念，明白尊重他人重要性。

-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，告知學(xué)生在學(xué)校的行為表現(xiàn)，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-建立監(jiān)督機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)歧視行為及時(shí)報(bào)告，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

4.判斷題：請(qǐng)判斷以下說法是否正確，并解釋原因。

說法：性別平等和校園霸凌預(yù)防是兩個(gè)獨(dú)立的問題，沒有關(guān)聯(lián)性。

答案：錯(cuò)誤。性別平等和校園霸凌預(yù)防是有關(guān)聯(lián)性的。性別平等教育可以幫助學(xué)生樹立尊重他人、平等對(duì)待他人的觀念，從而減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，校園霸凌的預(yù)防和處理也需要考慮性別因素，因?yàn)椴煌詣e的學(xué)生可能面臨不同的霸凌問題和應(yīng)對(duì)策略。

5.作文題：請(qǐng)以“性別平等與校園霸凌預(yù)防”為主題，寫一篇議論文。

答案：

標(biāo)題：性別平等與校園霸凌預(yù)防的重要性

內(nèi)容：

性別平等是指男性和女性在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。它是社會(huì)公平正義的重要體現(xiàn)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。在校園中，性別平等的意義同樣重大。我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)性別平等的校園環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能在這里健康成長(zhǎng)。

然而，現(xiàn)實(shí)中的校園霸凌問題卻不容忽視。校園霸凌不僅對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，還可能影響校園的和諧穩(wěn)定。特別是在性別方面，一些校園霸凌行為可能涉及到性別歧視，對(duì)受害者的性別觀念造成負(fù)面影響。

因此，性別平等與校園霸凌預(yù)防是緊密相連的。在校園中，我們應(yīng)該加強(qiáng)性別平等教育，培養(yǎng)學(xué)生的性別平等意識(shí)，讓他們明白每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力，讓他們能夠更好地融入校園生活。

此外，學(xué)校和家長(zhǎng)也需要共同努力，營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭和學(xué)校環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園管理，防止霸凌行為的發(fā)生，并對(duì)霸凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。家長(zhǎng)則應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們改正不良行為。課堂小結(jié)，當(dāng)堂