Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way （教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit2Lesson12BeSafeontheWay（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于冀教版（三起）英語六年級上冊Unit2Lesson12"BeSafeontheWay"。本節(jié)課主要圍繞交通安全展開，通過學習讓學生掌握有關交通安全的詞匯和表達方式，如：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights等。同時，學生還能夠通過情景交際的方式，運用所學知識進行實際操作，例如：描述如何安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則等。此外，本節(jié)課還會引導學生關注交通安全的重要性，提高他們的安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。在語言能力方面，學生通過學習能夠掌握有關交通安全的詞匯和表達方式，并能夠運用所學知識進行情景交際。在文化意識方面，學生能夠了解和理解不同文化背景下的交通安全觀念和行為習慣。在思維品質方面，學生通過分析、比較和推理等思維活動，能夠形成對交通安全問題的獨立思考和判斷能力。在學習策略方面，學生能夠運用有效的學習方法，如自主學習、合作學習和探究學習等，提高自己的學習效果和能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握有關交通安全的知識和技能，還能夠培養(yǎng)和提高自己的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，學生需要熟練掌握并能夠正確運用這些詞匯描述交通安全行為。

（2）語法結構：學生需要掌握情態(tài)動詞"must"的用法，如："Youmustwearahelmet."，并能夠運用該語法結構描述交通安全規(guī)則。

（3）情景交際：學生能夠運用所學詞匯和語法知識進行情景交際，如：描述如何安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則等。

2.教學難點

（1）詞匯理解與應用：對于一些交通標志和規(guī)則的英文表達，如"stopsign"、"oneway"等，學生可能在生活中未曾接觸過，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助理解并應用。

（2）語法運用：學生需要掌握"must"的用法，并能夠將其正確運用到實際情景中，如："Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft."，這需要教師通過舉例、練習等方式進行講解和鞏固。

（3）文化差異：學生需要了解不同文化背景下的交通安全觀念和行為習慣，如：在一些國家，行人過馬路時需要先觸摸車輛表示謝謝，這些文化差異可能對學生造成理解上的困難。

四、教學方法與手段

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學方法和手段：

1.情境教學法：通過設置真實的交通情境，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯和語法知識，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，如：制作交通安全宣傳海報，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識解決問題，提高學生的綜合語言運用能力。

3.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地理解和學習交通安全知識，提高學生的學習興趣和效果。

4.小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的互動和交流，提高學生的合作能力和團隊意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-教學黑板和白板

-學生座位表

-教學掛圖和海報

-教學卡片和閃卡

-學生作業(yè)本和練習冊

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-英語學習網(wǎng)站或應用程序，如Duolingo或RosettaStone

3.信息化資源：

-交通安全相關的視頻和動畫片

-交通安全宣傳海報和圖片

-在線英語詞典和翻譯工具，如Google翻譯

4.教學手段：

-小組討論和合作任務

-角色扮演和模擬情景

-問答和互動式教學游戲

-口頭報告和演示

-自評和同伴評價教學過程1.導入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantthatweencounterinourdailylives.Canyouguesswhatitis?"我會提問學生，引導他們思考并回答出交通安全。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

我會通過展示一些交通安全圖片和視頻，讓學生直觀地了解和學習交通安全知識。接著，我會呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和表達方式，如"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，并引導學生跟讀和模仿，確保他們正確掌握這些詞匯和表達方式。

3.情景交際（10分鐘）

我會設計一些情景交際的練習，讓學生運用所學詞匯和語法知識進行實際操作。例如，我會讓學生模擬在不同交通場景下如何進行安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則。在這個過程中，我會鼓勵學生積極參與，給予他們適當?shù)姆答伜椭笇А?/p>

4.課堂活動（10分鐘）

我會組織學生進行小組活動，讓他們合作完成一個交通安全宣傳海報。在這個活動中，學生需要運用所學知識描述交通安全規(guī)則和標志，并用自己的語言進行解釋和展示。我會巡回指導，提供必要的幫助和鼓勵。

5.鞏固練習（10分鐘）

我會提供一些練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題包括填空、選擇題和簡答題等，旨在鞏固學生對交通安全知識和表達方式的理解和應用。我會及時批改和反饋，幫助學生糾正錯誤并提高他們的解題能力。

6.總結與反思（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmetheimportanceofbeingsafeontheway?"我會提問學生，引導他們總結本節(jié)課的主要內容，并強調交通安全的重要性。同時，我會鼓勵學生反思自己在日常生活中的交通安全行為，并提出改進的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我會布置一個相關的作業(yè)，讓學生回家后與家人一起討論交通安全的重要性，并記錄下一些家庭交通安全規(guī)則。這樣既能讓學生將所學知識應用到實際生活中，又能增強他們的家庭安全意識。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括交通安全詞匯、語法結構和情景交際。下面將詳細梳理這些知識點：

1.交通安全詞匯

-表示過馬路的詞匯和短語：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights

-表示交通標志和規(guī)則的詞匯：stopsign,oneway,speedlimit

-表示交通安全的動詞短語：walkslowly,waitforthegreenlight,wearahelmet

2.語法結構

-情態(tài)動詞must的用法：表示必須做某事，如："Youmustwearahelmet."

-描述行為的動詞短語：lookfor,listento,followtherules

-疑問句的構成：Howdoyou...?和Whatdoyou...?

3.情景交際

-描述如何安全過馬路：Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft.

-描述如何遵守交通規(guī)則：Youmustwearahelmetwhenyourideamotorcycle.

-描述遇到緊急情況時的應對：Ifyouseearedlight,youmuststopyourcar.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.交通安全詞匯練習

請用所學的交通安全詞匯編寫一個短故事，故事中要包含至少5個不同的交通安全詞匯。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedinasmalltownandlovedtorideherbike.Oneday,Lily'smothergaveherahelmettowearwhilebiking.Lilyobeyedhermother'swordsandworethehelmeteverytimesherodeherbike.Shealsolearnedtolookrightandleftbeforecrossingtheroad.Lilywasaverysafeandresponsiblegirl.

2.語法結構練習

請用所學的語法結構編寫一個關于交通規(guī)則的簡短說明，介紹至少3種不同的交通規(guī)則及其重要性。

答案示例：

Trafficrulesareveryimportantforoursafety.Oneofthetrafficrulesistostopatthestopsign.Whenweseeastopsign,wemustslowdownandstopourcars.Anotherruleistowearaseatbelt.Wearingaseatbeltcanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.Lastly,itisimportanttofollowthespeedlimit.Drivingtoofastcancauseaccidents,sowemustdriveatasafespeed.

3.情景交際練習

請根據(jù)以下情景，用所學的表達方式編寫一個對話：你和朋友一起過馬路，你們需要等待紅綠燈。

答案示例：

PersonA:Look,thetrafficlightisred.Wemustwaithereuntilitturnsgreen.

PersonB:Yes,it'simportanttobesafeontheroad.Let'swaitpatiently.

PersonA:Iseethemanonthemotorcycleisnotwearingahelmet.Weshouldremindhimtowearone.

PersonB:Absolutely,weshouldalwayswearhelmetswhenridingmotorcyclesforsafety.

4.交通安全宣傳海報

請設計一個關于交通安全的海報，使用至少5個交通安全詞匯和表達方式。

答案示例：

[Posterswithimagesanddrawingsoftrafficlights,stopsigns,helmets,crossingtheroadsafely,etc.]

5.家庭交通安全規(guī)則

與家人一起討論并記錄下至少3條家庭交通安全規(guī)則，并說明為什么這些規(guī)則很重要。

答案示例：

Rule1:Alwayswearaseatbeltwhensittinginacar.Thiscanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.

Rule2:Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.Thishelpsustobesafeandavoidaccidents.

Rule3:Nevertalkonthephonewhiledriving.Itisimportanttofocusontheroadanddrivesafely.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們的表現(xiàn)都非常積極。他們能夠認真聽講，積極回答問題，并與同學進行良好的互動。特別是在情景交際環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，運用所學知識進行實際操作，展現(xiàn)出良好的語言實踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，學生們分角色進行討論和展示。他們能夠熟練地運用所學的詞匯和語法知識，描述交通安全規(guī)則和標志，并用自己的語言進行解釋和展示。他們的合作意識和團隊精神也得到了很好的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們能夠迅速準確地回答問題。他們能夠正確地使用所學的詞匯和語法結構，表達關于交通安全的意思。大部分學生能夠達到教學目標，少數(shù)學生需要進一步的輔導和練習。

4.作業(yè)完成情況：

學生們在課后作業(yè)的完成情況總體良好。他們能夠按照要求運用所學的詞匯和語法知識，編寫短文和對話。作業(yè)中的語法結構和表達方式也得到了正確的運用。學生們在完成作業(yè)的過程中，能夠積極思考和創(chuàng)作，展現(xiàn)出對交通安全知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

針對學生們的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和反饋。對于課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力和自信心。對于小組討論成果展示，我強調了團隊合作的重要性，并提出了改進的建議。在隨堂測試和作業(yè)評價中，我指出了學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的語言能力和思維品質。總體來說，學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)令人滿意，但他們仍需不斷練習和鞏固所學知識，提高自己的綜合語言運用能力