三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”，該部分內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。課程主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解和練習(xí)：

1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行估算的能力，掌握除法估算的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本計(jì)算方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的估算經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物時(shí)對(duì)價(jià)格的估算等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算和估算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，理解和掌握計(jì)算過(guò)程。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

3.估算能力：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行除法估算的能力，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)除法計(jì)算和估算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，提高學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息的能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.除法估算的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.處理長(zhǎng)除法過(guò)程中出現(xiàn)的借位問(wèn)題。

2.準(zhǔn)確進(jìn)行估算，并快速得出結(jié)果。

解決辦法：

1.對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，可以通過(guò)引入具體例題，讓學(xué)生跟隨老師的步驟進(jìn)行計(jì)算，邊講解邊演示，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

2.對(duì)于長(zhǎng)除法中的借位問(wèn)題，可以通過(guò)模擬實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解借位的原理和步驟。

3.對(duì)于除法估算，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物時(shí)的估算，讓學(xué)生體會(huì)估算的方法和技巧。

4.在解決難點(diǎn)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的估算方法和解題策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解題能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和除法估算的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流和討論，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算和估算練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是除法估算嗎？它在我們生活中有什么實(shí)際應(yīng)用？”

展示一些生活中的除法估算場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)對(duì)價(jià)格的估算，讓學(xué)生初步感受除法估算的魅力。

簡(jiǎn)短介紹除法估算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法估算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法估算的基本概念、方法和解題步驟。

過(guò)程：

講解除法估算的定義，包括其主要方法和解題步驟。

詳細(xì)介紹除法估算的方法，如估算技巧和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法估算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法估算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法估算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法估算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法估算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法估算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法估算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法估算的基本概念、方法和解題步驟等。

強(qiáng)調(diào)除法估算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法估算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于除法估算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”展開(kāi)，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：

-理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟，包括試商、計(jì)算商和余數(shù)、進(jìn)位等。

-能夠正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.除法估算的方法和技巧：

-理解除法估算的概念和意義，能夠?qū)Τㄟ\(yùn)算進(jìn)行大致估算。

-掌握除法估算的方法，如利用乘法口訣、近似取值等。

-能夠運(yùn)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算效率。

3.估算能力的培養(yǎng)：

-能夠根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況，選擇合適的估算方法進(jìn)行快速計(jì)算。

-培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行估算。

-提高估算的精度和速度，能夠在生活中快速準(zhǔn)確地進(jìn)行估算。

4.數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題：

-通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，能夠運(yùn)用除法估算得出合理的估算結(jié)果。

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，將除法估算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，找到解決問(wèn)題的方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”，通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生們掌握了除法估算的基本概念、方法和技巧。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能要求：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：

-能夠正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，解決實(shí)際問(wèn)題。

-理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟，包括試商、計(jì)算商和余數(shù)、進(jìn)位等。

2.除法估算的方法和技巧：

-能夠?qū)Τㄟ\(yùn)算進(jìn)行大致估算，提高計(jì)算效率。

-掌握除法估算的方法，如利用乘法口訣、近似取值等。

-能夠運(yùn)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題。

3.估算能力的培養(yǎng)：

-能夠根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況，選擇合適的估算方法進(jìn)行快速計(jì)算。

-培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行估算。

-提高估算的精度和速度，能夠在生活中快速準(zhǔn)確地進(jìn)行估算。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算以下三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，并進(jìn)行估算：

a.456÷3

b.789÷4

c.321÷5

2.選擇合適的估算方法，對(duì)以下除法運(yùn)算進(jìn)行估算：

a.240÷6

b.567÷8

c.123÷4

3.根據(jù)以下情境，運(yùn)用除法估算解決問(wèn)題：

情境一：小明買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是180元，書(shū)店正在進(jìn)行8折促銷(xiāo)活動(dòng)。小明應(yīng)該支付多少錢(qián)？

情境二：小紅參加了一個(gè)4天的夏令營(yíng)，費(fèi)用是600元。夏令營(yíng)每天的費(fèi)用是多少？教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們?cè)谡莆粘ü浪愕募记珊蛻?yīng)用方面存在一些困難。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和提出的改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排和講解方式：

-在講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于長(zhǎng)除法的步驟和借位問(wèn)題的處理還不夠熟練。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加清晰地理解長(zhǎng)除法的計(jì)算過(guò)程和借位問(wèn)題的解決方法。

-在介紹除法估算的方法和技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何選擇合適的估算方法還不夠明確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用除法估算的方法。

2.學(xué)生的參與和互動(dòng)：

-在小組討論的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法估算還不夠熟悉或者缺乏自信。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我計(jì)劃在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，更加關(guān)注他們的反饋，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們相信自己能夠掌握除法估算的技巧。

3.教學(xué)資源的利用：

-在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于多媒體資源的使用還不夠熟練。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體資源的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們能夠更好地利用這些資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如“三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法”和“除法估算的方法和技巧”，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

-每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出關(guān)鍵步驟和公式，如“試商：被除數(shù)首位數(shù)小于或等于除數(shù)”、“計(jì)算商和余數(shù)：被除數(shù)減去試商得到的商乘以除數(shù)”等。

-為了方便學(xué)生記憶，我會(huì)使用關(guān)鍵詞和句子的形式，如“除法估算：近似取值、乘法口訣”等。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)使用不同的字體和顏色來(lái)突出重點(diǎn)，如將關(guān)鍵詞用粗體和紅色標(biāo)注，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。

-我還會(huì)使用圖表和圖示來(lái)輔助講解，如繪制除法運(yùn)算的流程圖，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過(guò)程。

-為了增加趣味性，我會(huì)在板書(shū)中加入一些有趣