六年級下冊心理健康教育教案 5學(xué)會(huì)感恩 遼大版

六年級下冊心理健康教育教案5學(xué)會(huì)感恩遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《六年級下冊心理健康教育教案5學(xué)會(huì)感恩》遼大版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.感恩的含義與重要性；

2.感恩的對象：家人、老師、同學(xué)、社會(huì)等；

3.感恩的實(shí)踐方法：表達(dá)感謝、關(guān)心他人、助人為樂等；

4.感恩與心理健康的關(guān)系；

5.課堂活動(dòng)與討論：分享感恩故事，學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)他人的關(guān)愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，學(xué)會(huì)尊重和珍惜他人給予的幫助與關(guān)愛；

2.提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感恩之情；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛身邊的人；

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，認(rèn)識到感恩對心理健康的重要性；

5.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過分享和討論，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的心理健康基礎(chǔ)知識，對于感恩的概念有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但在情感表達(dá)和溝通方面仍有待提高。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在感恩意識和行為習(xí)慣上表現(xiàn)不一。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在忽視他人幫助、缺乏感恩之心的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但在實(shí)踐中可能遇到難以主動(dòng)表達(dá)感恩、不知如何回報(bào)等問題。

因此，本節(jié)課需要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感恩重要性的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)表達(dá)感恩、關(guān)愛他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，以提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、卡片。

2.軟件資源：心理健康教育PPT、教學(xué)視頻、音頻素材。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：心理健康教育相關(guān)電子圖書、互動(dòng)小游戲、感恩主題動(dòng)畫。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)、分享交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于“學(xué)會(huì)感恩”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生了解感恩的意義和表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“你在生活中想感謝的人或事”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解感恩的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的感悟和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記，通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確感恩的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)感恩的小故事，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解感恩的意義、對象和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何表達(dá)感恩”和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極投入小組討論和角色扮演，體驗(yàn)感恩的表達(dá)。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解感恩的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生對感恩技能的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對感恩知識點(diǎn)的理解，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫感恩日記，記錄一周內(nèi)的感恩事件。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于感恩的書籍和文章，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成感恩日記，反思一周的感恩實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍和文章，進(jìn)一步理解感恩的深層含義。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在感恩方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的感恩知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，深化對感恩的理解。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：選取一些關(guān)于感恩的溫馨故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)感恩的力量。

-《學(xué)會(huì)珍惜》：推薦一些關(guān)于珍惜和回報(bào)的文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到感恩與珍惜的重要性。

-《心理健康與感恩》：提供一些關(guān)于感恩對心理健康影響的研究成果，幫助學(xué)生了解感恩的益處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-感恩實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與感恩實(shí)踐活動(dòng)，如幫助家人、關(guān)心同學(xué)、參與社區(qū)服務(wù)等，將感恩付諸行動(dòng)。

-感恩故事分享：組織學(xué)生收集身邊的感恩故事，以書面或口頭形式分享，增進(jìn)同學(xué)間的交流與理解。

-家庭作業(yè)：布置一些與感恩相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作感恩卡片、撰寫感恩日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化感恩意識。

知識點(diǎn)拓展：

-感恩的定義：拓展學(xué)生對感恩內(nèi)涵的理解，探討感恩在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-感恩的表達(dá)方式：介紹多種表達(dá)感恩的方法，如言語表達(dá)、行動(dòng)回報(bào)、寫信等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試并找到適合自己的表達(dá)方式。

-感恩與人際關(guān)系：討論感恩在人際關(guān)系中的重要性，分析如何通過感恩改善人際關(guān)系，提高生活質(zhì)量。

-感恩與心理健康：闡述感恩對心理健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，學(xué)會(huì)運(yùn)用感恩的心態(tài)面對生活。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂上的實(shí)時(shí)提問，了解學(xué)生對感恩概念、表達(dá)方式和實(shí)踐活動(dòng)的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的回答，評估他們的思考深度和知識運(yùn)用能力。

-觀察：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和交流能力，評估他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對感恩知識點(diǎn)的記憶和理解，以及能否將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改和點(diǎn)評：對學(xué)生的感恩日記、預(yù)習(xí)筆記等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)效果反饋：通過作業(yè)的完成情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)感恩實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)地表達(dá)感恩。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，注重激勵(lì)性語言的運(yùn)用，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們在感恩的道路上繼續(xù)努力。

-進(jìn)步追蹤：跟蹤記錄學(xué)生在感恩認(rèn)識和實(shí)踐方面的進(jìn)步，定期與學(xué)生討論其學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)自我評價(jià)和反思。

教學(xué)評價(jià)的目的是為了確保學(xué)生能夠真正理解和內(nèi)化感恩的價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)也為教師提供了教學(xué)效果的數(shù)據(jù)，以便于調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-感恩的含義

-感恩的對象

-感恩的表達(dá)方式

-感恩與心理健康的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-感恩

-尊重

-珍惜

-表達(dá)

-心理健康

③核心句：

-感恩讓我們更加珍惜和尊重他人。

-學(xué)會(huì)表達(dá)感恩，讓生活更加美好。

-感恩的心態(tài)對心理健康有著積極的影響。

板書設(shè)計(jì)：

```

感恩

├──含義

├──對象

│├──家人

│├──老師

│├──同學(xué)

│└──社會(huì)

├──表達(dá)方式

│├──言語

│├──行動(dòng)

│└──書信

└──心理健康

└──積極心態(tài)

```

板書設(shè)計(jì)采用了樹狀圖的形式，條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。通過直觀的圖形和簡潔的文字，幫助學(xué)生理解和記憶感恩的核心知識點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對感恩的概念和實(shí)踐表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意分享自己的感恩經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)感恩時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公眾場合表達(dá)自己的情感。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的感激之情。

此外，課堂上的實(shí)時(shí)提問環(huán)節(jié)，讓我看到了學(xué)生對感恩知識點(diǎn)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠理解感恩的含義和重要性，但將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)感恩。

在作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在感恩日記中記錄了很多真摯的感恩事件，但部分學(xué)生的表達(dá)方式較為單一。為了提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，我將在下一節(jié)課中，專門講解如何用豐富多樣的方式表達(dá)感恩。

另外，我注意到學(xué)生在拓展閱讀和課后探究方面的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗@類學(xué)習(xí)任務(wù)不太感興趣，或者不知道如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算結(jié)合他們的興趣和實(shí)際需求，推薦更多有趣的拓展閱讀材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在板書設(shè)計(jì)方面，我嘗試采用了樹狀圖的形式，旨在幫助學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)。從學(xué)生的反饋來看，這種設(shè)計(jì)受到了他們的歡迎。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多有趣的形式，如思維導(dǎo)圖、漫畫等，以增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性。課后作業(yè)2.感恩行動(dòng)計(jì)劃：制定一個(gè)為期一周的感恩行動(dòng)計(jì)劃，包括每天至少做一件感恩的事情，如幫助家人、關(guān)心同學(xué)、參與社區(qū)服務(wù)等。每天記錄下你的感恩行動(dòng)和感受。

3.感恩故事分享：收集一個(gè)感恩的故事，并用自己的話復(fù)述給家人或朋友聽。分享時(shí)要注意表達(dá)清晰、生動(dòng)，讓聽者能夠感受到故事中的感恩情感。

4.感恩卡片制作：設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡片，送給對你有特殊意義的人。要求：卡片內(nèi)容要富有創(chuàng)意，能夠表達(dá)出你對對方的感激之情。

5.感恩日記：堅(jiān)持寫一周的感恩日記，每天記錄下至少一件令你感激的事情，并思考這些事情對你的成長和影響。

答案示例：

1.感恩信寫作示例：

親愛的媽媽/爸爸：

感謝您一直以來對我的關(guān)心和支持。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您總是耐心地傾聽我的煩惱，并給予我寶貴的建議。記得有一次，我在學(xué)校遇到了一道難題，怎么也想不明白，您不僅幫我解答問題，還鼓勵(lì)我要有信心。正是因?yàn)槟墓膭?lì)和支持，我才能夠不斷進(jìn)步，取得好成績。感謝您無私的付出，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。

2.感恩行動(dòng)計(jì)劃示例：

日期：2022年10月1日

感恩行動(dòng)：幫媽媽做家務(wù)

感受：今天我主動(dòng)幫媽媽打掃衛(wèi)生，洗了碗和擦了地。雖然有點(diǎn)累，但看到家里變得干凈整潔，媽媽也很開心，我覺得很有成就感。以后我還會(huì)繼續(xù)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不那么辛苦。

3.感恩故事分享示例：

故事名稱：《一杯熱牛奶的溫暖》

講述人：小明

故事內(nèi)容：在一個(gè)寒冷的冬夜，小明的奶奶病了，小明為了讓奶奶喝上一杯熱牛奶，冒著風(fēng)雪走了很遠(yuǎn)的路去商店買牛奶。當(dāng)他把熱牛奶送到奶奶手中時(shí)，奶奶感動(dòng)得流下了眼淚。這個(gè)故