5《搭石》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

5《搭石》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《搭石》第一課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“搭、疊、謙、檢”等生字詞，理解其含義并在句子中正確運(yùn)用。

2.理解文章內(nèi)容：通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解文章主要講述了搭石的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中人們相互協(xié)作、謙讓的美好品質(zhì)。

3.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的總分總結(jié)構(gòu)，理解作者是如何圍繞中心意思進(jìn)行寫作的。

4.體會(huì)表達(dá)方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

5.朗讀感悟：通過(guò)朗讀，使學(xué)生感受文章所傳達(dá)的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的課文在題材、表達(dá)方式等方面有一定的聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法和寫作技巧，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深對(duì)文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法等方面的理解，提高朗讀和感悟能力。同時(shí)，文章中展現(xiàn)的相互協(xié)作、謙讓等美好品質(zhì)也能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《搭石》一文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和理解力，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中展現(xiàn)的相互協(xié)作、謙讓等美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)與能力：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，對(duì)于生字詞的掌握和文章的大意理解相對(duì)熟練。然而，對(duì)于文章深層次的含義和表達(dá)技巧的把握仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，掌握作者的表達(dá)方法。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和持久力。

3.學(xué)習(xí)策略與應(yīng)用：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和策略，但還需要在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組合作、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生更好地理解文章中的表達(dá)方法和技巧，提升學(xué)生的理解和分析能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示文章內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有關(guān)搭石的視頻，讓學(xué)生初步了解搭石的過(guò)程和意義。

-問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么搭石需要人們的相互協(xié)作和謙讓？

2.講授新課（15分鐘）

-生字詞學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)生字詞，解釋其含義并在句子中正確運(yùn)用。

-文章內(nèi)容理解：通過(guò)朗讀和講解，使學(xué)生了解文章主要講述了搭石的過(guò)程和人們相互協(xié)作、謙讓的美好品質(zhì)。

-文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的總分總結(jié)構(gòu)，理解作者是如何圍繞中心意思進(jìn)行寫作的。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)生字詞和文章內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和回答。

-學(xué)生互相討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相幫助和糾正，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問(wèn)與解答：教師提出一些關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，加深對(duì)文章的理解。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

5.拓展延伸（5分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用相互協(xié)作和謙讓的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)的重要性。

-分享與總結(jié)：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行分享，總結(jié)相互協(xié)作和謙讓在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)搭石的過(guò)程和相互協(xié)作、謙讓的重要性。

-布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-利用小組討論和分享，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

-將文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討相互協(xié)作和謙讓在日常生活中的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握《搭石》一文中的生字詞，理解其含義并在句子中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容，了解搭石的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中人們相互協(xié)作、謙讓的美好品質(zhì)。

2.語(yǔ)文能力：通過(guò)閱讀和理解文章，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高。通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力也將得到鍛煉和提升。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂上的討論和思考，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生將能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章中展現(xiàn)的相互協(xié)作、謙讓等美好品質(zhì)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.朗讀練習(xí)：要求學(xué)生回家后朗讀《搭石》一文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2.生字詞鞏固：要求學(xué)生抄寫《搭石》一文中的生字詞，并對(duì)其進(jìn)行解釋，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和理解。

3.文章分析：要求學(xué)生分析《搭石》一文的結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的主題和中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.寫作練習(xí)：以“我和朋友的合作”為主題，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己與朋友合作的一次經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.家庭作業(yè)：要求學(xué)生向家長(zhǎng)講述《搭石》一文的故事內(nèi)容，并與家長(zhǎng)一起討論文章中所展現(xiàn)的相互協(xié)作、謙讓等美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和道德觀念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的書寫質(zhì)量、對(duì)生字詞的掌握情況、對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)能力的運(yùn)用情況。通過(guò)具體的評(píng)語(yǔ)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況，總結(jié)自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，相互提供建設(shè)性的意見和幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)家訪、電話溝通或線上交流等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同探討解決方案，形成家校合作的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《搭石》

2.生字詞：列出《搭石》一文中的重點(diǎn)生字詞，如“搭、疊、謙、檢”等，并在旁邊標(biāo)注其含義。

3.文章結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭表示文章的總分總結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生把握文章的框