蘇教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文教案

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文教案整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五單元《麻雀》一文。文章講述了一只老麻雀在獵狗面前勇敢地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和勇敢面對(duì)困難的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、思考、表達(dá)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示獵狗和麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是那只小麻雀，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)獵狗的追趕？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）a.老麻雀在什么情況下保護(hù)小麻雀？b.老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？c.小麻雀在這個(gè)過程中有何感受？3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）a.老麻雀為什么能夠勇敢地保護(hù)小麻雀？b.我們應(yīng)該從這篇文章中學(xué)到什么？6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《麻雀》老麻雀保護(hù)小麻雀勇敢關(guān)愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的句子描述老麻雀保護(hù)小麻雀的情景。答案：老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗的面前，它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。2.請(qǐng)談?wù)勀銖倪@篇文章中學(xué)到了什么？答案：從這篇文章中，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，勇敢面對(duì)困難。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《麻雀》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)到了老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)表述不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察身邊的親人、朋友，看看他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)是如何勇敢面對(duì)、關(guān)愛他人的，并將自己的感受寫下來，下次課與同學(xué)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五單元《麻雀》一文。文章講述了一只老麻雀在獵狗面前勇敢地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和勇敢面對(duì)困難的精神。為了幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和主題，本節(jié)課將重點(diǎn)分析文章的情節(jié)、人物形象以及文章所傳達(dá)的價(jià)值觀。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具四、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示獵狗和麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是那只小麻雀，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)獵狗的追趕？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）a.老麻雀在什么情況下保護(hù)小麻雀？b.老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？c.小麻雀在這個(gè)過程中有何感受？3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感。講解過程中，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的主題和價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）a.老麻雀為什么能夠勇敢地保護(hù)小麻雀？b.我們應(yīng)該從這篇文章中學(xué)到什么？6.課堂小結(jié)（5分鐘）五、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《麻雀》老麻雀保護(hù)小麻雀勇敢關(guān)愛六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的句子描述老麻雀保護(hù)小麻雀的情景。答案：老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗的面前，它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。2.請(qǐng)談?wù)勀銖倪@篇文章中學(xué)到了什么？答案：從這篇文章中，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，勇敢面對(duì)困難。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《麻雀》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)到了老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的情感，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)表述不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察身邊的親人、朋友，看看他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)是如何勇敢面對(duì)、關(guān)愛他人的，并將自己的感受寫下來，下次課與同學(xué)分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《麻雀》這篇文章時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、感人的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在講述老麻雀保護(hù)小麻雀的情景時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表現(xiàn)出緊張和激動(dòng)的氛圍。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，可以問學(xué)生：“如果你是老麻雀，你會(huì)怎么做？”、“文章中為什么用‘像一塊石頭似的’來形容老麻雀？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，利用多媒體課件展示獵狗和麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景?？梢宰寣W(xué)生先觀察圖片，然后提問：“如果你是小麻雀，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)獵狗的追趕？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)、感人的方式講解文章內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。時(shí)間分配也比較合理，使得課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。在課堂提問方面，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。情景導(dǎo)入的運(yùn)用也為學(xué)生創(chuàng)造了直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在回答