初中英語學習策略研究

初中英語學習策略研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情展開，讓學生掌握一般過去時的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠正確運用時間狀語從句。二、教學目標1.學生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學生能夠理解并運用時間狀語從句，如：themoment,assoonas,when等。3.學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，提高語言運用能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時的構(gòu)成和用法，時間狀語從句的理解和運用。難點：一般過去時的運用，時間狀語從句的靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT,錄音機,磁帶學具：課本,練習冊,筆記本五、教學過程1.情景引入：通過播放一段錄音，讓學生聽一段描述過去發(fā)生的事情的對話，引導學生思考并回答問題：“Whathappened?”“Whendidithappen?”。2.新課導入：引導學生學習一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句和練習讓學生掌握一般過去時的運用。3.課堂講解：講解時間狀語從句的用法，通過例句和練習讓學生理解并能夠運用時間狀語從句。4.小組討論：學生分組討論，運用一般過去時和時間狀語從句描述過去發(fā)生的事情，并互相糾正和改正。5.課堂練習：學生獨立完成練習冊上的相關(guān)練習題，教師進行講解和解答。六、板書設計板書設計如下：一般過去時：構(gòu)成：主語+動詞過去式用法：描述過去發(fā)生的事情時間狀語從句：用法：描述某個動作發(fā)生的時間常用連詞：themoment,assoonas,when等七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般過去時描述一下你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.作業(yè)題目：請用時間狀語從句描述一下你昨天看電影的情景。答案：IwatchedamoviewithmyfriendswhenIgothomeyesterday.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生運用一般過去時和時間狀語從句寫一篇小短文，描述自己的一次旅行經(jīng)歷。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情展開，讓學生掌握一般過去時的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠正確運用時間狀語從句。二、教學目標1.學生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學生能夠理解并運用時間狀語從句，如：themoment,assoonas,when等。3.學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，提高語言運用能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時的構(gòu)成和用法，時間狀語從句的理解和運用。難點：一般過去時的運用，時間狀語從句的靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT,錄音機,磁帶學具：課本,練習冊,筆記本五、教學過程1.情景引入：通過播放一段錄音，讓學生聽一段描述過去發(fā)生的事情的對話，引導學生思考并回答問題：“Whathappened?”“Whendidithappen?”。2.新課導入：引導學生學習一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句和練習讓學生掌握一般過去時的運用。（1）講解一般過去時的構(gòu)成時，要明確一般過去時的構(gòu)成是由主語+動詞過去式組成。（2）講解一般過去時的用法時，要強調(diào)一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情。（3）通過例句和練習讓學生掌握一般過去時的運用時，可以選擇一些簡單的例句和練習題，讓學生逐步理解和掌握一般過去時的用法。3.課堂講解：講解時間狀語從句的用法，通過例句和練習讓學生理解并能夠運用時間狀語從句。（1）講解時間狀語從句的用法時，要明確時間狀語從句是用來描述某個動作發(fā)生的時間。（2）講解常用的時間狀語從句的連詞時，要介紹themoment,assoonas,when等連詞的用法和區(qū)別。（3）通過例句和練習讓學生理解并能夠運用時間狀語從句時，可以設計一些情景對話或句子填空題，讓學生在實際語境中運用時間狀語從句。4.小組討論：學生分組討論，運用一般過去時和時間狀語從句描述過去發(fā)生的事情，并互相糾正和改正。（1）在學生分組討論時，要鼓勵每個學生積極參與，提供充分的時間和機會讓學生發(fā)表自己的觀點。（2）在學生互相糾正和改正時，要引導學生用恰當?shù)挠⒄Z表達自己的意見，并尊重他人的觀點。5.課堂練習：學生獨立完成練習冊上的相關(guān)練習題，教師進行講解和解答。（1）在學生獨立完成練習題時，要關(guān)注學生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。（2）在講解和解答時，要針對學生的錯誤進行詳細的解釋，讓學生明白錯誤的原因和正確的解題方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般過去時描述一下你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.作業(yè)題目：請用時間狀語從句描述一下你昨天看電影的情景。答案：IwatchedamoviewithmyfriendswhenIgothomeyesterday.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和課堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加時間，讓學生有足夠的時間進行實踐和練習。在小組討論環(huán)節(jié)，可以給學生們一定的討論時間，鼓勵他們相互交流、合作，提高他們的口語表達能力。三、課堂提問在教學過程中，教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。在情景引入環(huán)節(jié)，可以通過提問的方式引導學生關(guān)注和思考過去發(fā)生的事情。在課堂講解環(huán)節(jié)，可以通過提問的方式檢查學生對語法點的理解和掌握程度。在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生提出自己的觀點和問題，促進學生之間的交流和合作。四、情景導入在教學過程中，教師可以通過情景導入的方式激發(fā)學生的興趣和注意力。例如，在講解一般過去時和時間狀語從句時，可以設計一個過去發(fā)生的事情的情景，讓學生通過聽錄音、觀看圖片或視頻等方式，感知和理解語法點的用法。這樣可以讓學生更加直觀地理解語法點的用法，提高他們的學習興趣和參與度。五、教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師需要不斷反思教案的實施情況，及時調(diào)整教學方法和策略。例如，在講解語法點時，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個點掌握得不好，可以適當增加練習題的數(shù)量和難度，幫助學生鞏固和提高。同時，教師還應關(guān)注