2024年新八年級(jí)語文暑假提升講義-作文（解析版）

專題02七下語文作文復(fù)習(xí)

-目錄

多考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢

重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

學(xué)以致用：真題感知+提升專練，全面突破

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?核心考點(diǎn)聚焦

1、寫出人物的精神；

2、學(xué)會(huì)抒情；

3、抓住細(xì)節(jié)；

4、怎樣選材；

5、文從字順；

6、語言簡(jiǎn)明。

＞中考考點(diǎn)聚焦

榜樣?成長(zhǎng)2023?遼寧營(yíng)口?中考真題

別想了，其實(shí)……2023?浙江嘉興?中考真題

這一次，我為____喝彩2023?湖北黃岡?中考真題

材料作文：合理選材、抓住細(xì)節(jié)2023?山東臨沂?中考真題

我讀到的北京2023?北京?中考真題

喊出________的名字2023?河南?中考真題

韌戰(zhàn)2022?福建?中考真題

以“善良，撐起一片天”為主題2023?江蘇鹽城?中考真題

方寸之間天地大2023?江蘇常州?中考真題

向______許下一個(gè)心愿2022?湖北十堰?中考真題

第一單元：寫出人物的精神

人物精神，不止是人物的精神風(fēng)貌的特點(diǎn),還是人物的社會(huì)品質(zhì)方面的精神.

①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物風(fēng)貌；

②借助對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫等寫法來突出、強(qiáng)調(diào)；

③借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物精神進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

第二單元：學(xué)習(xí)抒情

①情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感；

②學(xué)會(huì)使用直接抒情、間接抒情這兩種抒情方式，并能根據(jù)需要靈活運(yùn)用。

第三單元：抓住細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物，景物，事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，是文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、

自然景物、社會(huì)環(huán)境等最小的組成單位。

①真實(shí)，離不開對(duì)生活的細(xì)致觀察；

②典型，抓住反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫；

③生動(dòng)，描寫的語言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓人如臨其境。

第四單元：怎樣選材

①材料源自生活，注意我們接觸到的直接材料和間接材料；

②圍繞中心進(jìn)行選擇：與中心無關(guān)的，舍棄不?。桓行南嚓P(guān)的分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中

心的材料作為重點(diǎn)展開，其他可以略寫。

③要注意材料的真實(shí)和新穎。

第五單元：文從字順

①語句表達(dá)準(zhǔn)確，避免字詞產(chǎn)生歧義；

②注意表達(dá)要連貫；

③寫完后自己讀一讀，進(jìn)行修改。

第六單元語言簡(jiǎn)明

①圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)；

②沒特殊表達(dá)需要時(shí)，避免詞語重復(fù)；

③不要刻意堆砌詞語，應(yīng)該不斷修改、錘煉。

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第一單元：寫出人物的精神

“寫出人物的精神”有很多方法。我們只要按照方法來寫，就很輕松。

我們可以這樣來想：人物的精神，是通過什么體現(xiàn)出來的呢？是通過他說什么話，他做什么事，他的

表情，來體現(xiàn)出來的。

假如，一個(gè)同學(xué)喜歡說笑、跳躍、做鬼臉，那他一定很精神，有活力。

你看，我們通過他的語言表情（說笑），通過他的動(dòng)作（跳躍），通過他的表情（做鬼臉），這樣的

特征，來判斷他的精神面貌。

我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要想體現(xiàn)出一個(gè)人的精神面貌，就可以寫這些內(nèi)容一一他說的話，他的動(dòng)作，他的

表情，他的行動(dòng)。

也就是，我們書中所說的一一語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等等。

當(dāng)你寫一個(gè)人時(shí)，通過寫他的這些方面，就能體現(xiàn)出他的精神來。

另外，有一點(diǎn)要注意，我們?cè)趯懰木駮r(shí)，要寫他的積極、正面的內(nèi)容，不要寫他的負(fù)面內(nèi)容。只

有積極正面的，才是我們寫作文要弘揚(yáng)的。

第二單元：學(xué)習(xí)抒情

抒情，可以分為直接抒情和間接抒情。

什么是直接抒情？

比如“這朵花真美呀！”“這座山真高啊！”這就是直接抒情。比如，我們剛剛學(xué)過的《黃河頌》，

作者用“驚濤拍岸”“萬丈狂瀾”“九曲連環(huán)”等富有表現(xiàn)力的四字詞語和“奔向”“掀起”“劈成”等

力度十足的動(dòng)詞，來直接抒發(fā)感情。

什么是間接抒情呢？

間接抒情，不是直接地感嘆，而是通過借助景物、物體，來抒發(fā)感情。比如，史鐵生的《秋天的懷念》，

寫的是懷念母親，作者沒有直抒胸臆，而是抓住生活中的小事情，小細(xì)節(jié)，來寫母愛。這就是講解抒情的

例子。

除了直接抒情和間接抒情，我們還要知道，抒情要有真情實(shí)感，自然真切。

什么是真實(shí)自然呢？

就是發(fā)自內(nèi)心的感情。一朵花好看，我們就真實(shí)地贊嘆說，這花真好看！如果一朵花枯萎了，再讓你

說這花真好看，你肯定無法真實(shí)地說“這花真好看！”說的時(shí)候，肯定會(huì)非常別扭，這就不是發(fā)自內(nèi)心的

贊嘆。

如果一句感嘆，連你自己都覺得不真實(shí)，更無法打動(dòng)別人了。

所以，我們的贊嘆要有真情實(shí)感，是發(fā)自內(nèi)心的真切感情。

第三單元：抓住細(xì)節(jié)

抓住細(xì)節(jié)，是我們寫作文的關(guān)鍵。

什么是細(xì)節(jié)呢？從字面意思來理解，就是細(xì)枝末節(jié)，細(xì)微之處。

平時(shí)生活中，我們會(huì)主動(dòng)尋找事物的細(xì)節(jié)，就像我們聽到天上飛過的飛機(jī)，希望它飛得低一些，這樣

我們就能看到里邊的人，甚至能看到他在給你打招呼。發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是飛機(jī)上的細(xì)節(jié)。

只有發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)，這架飛機(jī)會(huì)給我們留下深刻印象。你可以給別人說：我看到天上的飛機(jī)，和里邊的

駕駛員了，他給我揮了揮手。那種感覺，是不是令人很興奮。

寫作文也是這樣，我們?nèi)绻軌驅(qū)懗黾?xì)節(jié)來，會(huì)讓人覺得真實(shí)、生動(dòng)、精彩。如果你寫一個(gè)人，他的

手上站著一只淺綠色的鸚鵡，它會(huì)說“你好！”。這個(gè)人，就里立刻被讀者記住?；蛘?，你寫一個(gè)人時(shí)，

寫到他的眉毛上有一顆黑痣，同樣也能讓人記住。

這就是細(xì)節(jié)的力量，它能讓我們作文里的人物活起來，像是有了靈魂一樣。

準(zhǔn)確的表達(dá)就是，細(xì)節(jié)能讓我們抓住特征，以形傳神，凸顯個(gè)性，揭示性格。

懂得了這些，你是不是覺得，寫好細(xì)節(jié)，就像是寫作文的一把寶劍，能夠讓你的作文閃爍著光芒呢？

第四單元：怎樣選材

選擇素材，是我們寫好作文的前提。生活中，我們能夠選擇的素材很多，但并不是每個(gè)素材，都能寫

進(jìn)作文中的。那么，我們?cè)撛鯓舆x材呢？

首先，我們要知道，從哪里選材。

從身邊所講所聞選材。我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)接觸很多人，各類事情，這些都是選擇素材的源泉。除此

之外，我們還讀過很多書籍，看過很多報(bào)刊雜志、電視節(jié)目，這其中的事情，也是我們選擇素材的寶庫(kù)。

在我們寫作文的時(shí)候，都可以從這里來選取。

其次，我們?cè)撊绾芜x取？

選擇素材時(shí)，要圍繞中心來選取。作文是圍繞中心來寫的，這篇文章中的所有內(nèi)容，都是為了表現(xiàn)中

心思想，它們并不是“流水賬”，并不是毫無關(guān)系的事件羅列。比如，我們要寫某個(gè)同學(xué)努力，在選材時(shí),

我們就要圍繞“努力”這個(gè)中心來選擇。關(guān)于努力的素材有哪些呢？我們可以寫她上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極

回答問題。寫她放學(xué)后還要再繼續(xù)學(xué)習(xí)。節(jié)假日也要給自己安排時(shí)間做練習(xí)題。這些，就是努力學(xué)習(xí)的素

材。這幾個(gè)素材，都是表現(xiàn)她學(xué)習(xí)努力的。

第三，注意素材的真實(shí)。

我們寫作文時(shí)，真實(shí)的素材才有說服力。也就是說，我們不能瞎編亂造，起碼是有事實(shí)依據(jù)的。我們

可以在事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和組合，但不能無憑無據(jù)。只有真實(shí)為基礎(chǔ)，寫出來的作文才能打動(dòng)人心,

才有真情實(shí)感。

第五單元：文從字順

文從字順，就是語句流暢，表達(dá)清晰。

第一，語句流暢。當(dāng)我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，如果讀起來朗朗上口，就是文從字順，語句流暢。如果

讀起來疙疙瘩瘩，非常難讀，就不符合語句流暢的要求了。

第二，我們還要表達(dá)清晰，不產(chǎn)生歧義。什么是不產(chǎn)生歧義？課本中給我們舉了個(gè)例子，“三個(gè)學(xué)校

的領(lǐng)導(dǎo)”，是三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校里的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)呢？這就產(chǎn)生了歧義，當(dāng)別人讀我們的文章時(shí)，容

易誤解。這樣的語句，就是表達(dá)不清晰。

第三，注意語句之間的連貫。一個(gè)句子，如果沒有什么關(guān)聯(lián)，讀起來很凌亂。課本中也給我們舉了一

個(gè)例子，“新學(xué)期開始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長(zhǎng)，理由是她學(xué)習(xí)成績(jī)好，

同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勒奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干。”

這段話，改成語句連貫，怎么改呢？我們來看下：“新學(xué)期開始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。同學(xué)們提

議，由張燕繼續(xù)任班長(zhǎng)，理由如下：首先，她刻苦勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)好。其次，她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，踏實(shí)肯干。

第三，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她?！?/p>

這樣一改，分出了一二三，表達(dá)就清晰流暢了。

我們的作文寫完之后，可以先來讀一讀，讀的時(shí)候，要朗讀，讀出聲。如果讀起來不順暢，就應(yīng)該修

改一一刪除累贅的詞語，調(diào)整語序，更換詞語，這樣修改后，才能文從字順。

第六單元語言簡(jiǎn)明

我們寫作文時(shí)，要做到語言簡(jiǎn)潔明了，不重復(fù)，不啰嗦。這樣的功夫，怎么練出來呢？

這里給大家介紹兩個(gè)方法：

第一個(gè)方法：多練筆。

如果，你能做到每周寫一篇作文，五六百字，一個(gè)月你就能寫四篇。再加上我們平時(shí)老師布置的作文，

你可能會(huì)寫五到七篇。能寫四五千字。

你可能會(huì)說，哎呀，四五千字，太多了，我寫不來！其實(shí)一點(diǎn)都不多。你注意作家們的寫作生活時(shí)，

會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們每天寫的作品的字?jǐn)?shù)，都會(huì)超過兩千字。有些網(wǎng)絡(luò)小說的作者，他們每天能寫五六千字。這

些作家們把文字早已經(jīng)玩得得心應(yīng)手，所以，他們輕車熟路，能很輕松地寫出幾千字。

我們平時(shí)的作文也是這樣，如果你經(jīng)常練習(xí)，別說寫作文，就是寫一部小說，也是有可能的。

第二，寫完后，多讀兩遍。

大多數(shù)的同學(xué)，寫完作文后就任務(wù)完成，跑出去玩了。其實(shí)，作文寫完之后，還要安排時(shí)間讀一讀。

要讀出聲，讀出感情來。只有讀出聲，我們才能發(fā)現(xiàn)作文中的問題，詞語運(yùn)用不當(dāng)，啰嗦，重復(fù)等，這樣

一讀，就能發(fā)現(xiàn)問題了。這時(shí)候，改一改。

第二天，你再讀一遍，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。作文就是這樣改出來的，寫得越多，修改得越認(rèn)真，

作文就能寫得越來越好。

學(xué)會(huì)了這兩個(gè)方法，不論是語言簡(jiǎn)明，還是文從字順，都不是問題了。

?真題感知

1.（2023?遼寧營(yíng)口?中考真題）

今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。2月，習(xí)近平總書記對(duì)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)作

出重要指示強(qiáng)調(diào)：“讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒”“雷鋒精神，人人可學(xué)：奉獻(xiàn)愛心，處處

可為"“從'贈(zèng)人玫瑰、手有余香'中感受善的力量，以實(shí)際行動(dòng)書寫新時(shí)代的雷鋒故事”。

請(qǐng)以"榜樣?成長(zhǎng)”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見聞或思考，寫一篇作文。

寫作要求：

立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；

不少于600字，也不要超出所給的字格；

字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；

文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

你是我成長(zhǎng)中的榜樣

一個(gè)榜樣如一面旗幟，指引心中的方向；一個(gè)榜樣如一盞明燈，照亮心中的黑暗；一個(gè)榜樣如一張風(fēng)

帆，揚(yáng)起心中的動(dòng)力；一個(gè)榜樣如一束鮮花，點(diǎn)綴心中的風(fēng)景……成長(zhǎng)路上，每個(gè)人都有自己的榜樣，母

親一一你是我成長(zhǎng)中的榜樣。

母親，你是我成長(zhǎng)中勤勞的榜樣。

曾幾何時(shí)，我懶散放縱，衣來伸手，飯來張口，穿臟的衣衫丟在洗衣機(jī)內(nèi)便逃之夭夭，原本整潔的小

天地也經(jīng)常滿目狼藉，慘不忍睹。而母親，卻總是在清晨陽光的照射下洗衣做飯，耐心地打掃我不堪入目

的房間。這一天，我破天荒地張開了雙眼，注視著母親的一舉一動(dòng)，逆光轉(zhuǎn)身，側(cè)臉被陽光鍍上耀眼的邊,

清晰的輪廓顯得母親愈發(fā)清麗，汗珠從臉上悄然滑落，滴落在地板上，光芒四射。驀然間，心里微微一震,

仿佛被什么觸動(dòng)了。母親好似感覺到我的視線，偏過頭看著我，眼里溢滿了溫柔：”今天醒的真早啊?！?/p>

我默然半晌，才輕輕開口：“媽，你每天都這么早？”母親輕挽發(fā)際，淡淡的笑著：“人啊，要勤快一點(diǎn)

啊，你總這樣怎么行？”母親的聲音不大，但足夠我聽得清晰?！耙诳煲稽c(diǎn)啊"，是啊，要勤快一點(diǎn)啊。

我麻利的起身、穿衣，與母親一起做家務(wù)，汗水濡濕了衣衫，從光潔的鏡子里，我看到了母親的笑臉，也

看到了自己的笑臉。陽光，灑落一地……母親，是你教會(huì)了我勤勞，是你讓勤勞伴我成長(zhǎng)。

母親，你是我成長(zhǎng)中節(jié)約的榜樣。

曾幾何時(shí)，我浪費(fèi)而不知節(jié)約，吃不下的飯菜通通倒進(jìn)垃圾桶內(nèi)，白白的浪費(fèi)了好好的糧食。那一次,

吃罷午飯，我又準(zhǔn)備將剩下的飯塞入垃圾桶，突然感到手被人扯住了，動(dòng)彈不得。回頭一看，竟是母親那

熟悉的面容，不過，此刻的母親雙眉微蹙，眼里微微含著慍怒：“糧食怎么能浪費(fèi)？"我縮了縮手，把碗

放在桌上，自顧自的看書去了。手里捧著書的我，眼睛卻時(shí)不時(shí)的瞟向母親。只見母親站起身，拿起水壺,

倒了些開水在碗里，準(zhǔn)備把那些飯吃掉?！安贿^是一點(diǎn)兒飯嘛！"我小聲嘟嚷著。母親聽到我的話回頭怒

視著我：“這可是父母的血汗錢，你怎么忍心？”見我不言語，母親的語氣也溫柔了些：“你也不想想，

這也是農(nóng)民春耕秋收，一年才一次的收獲啊！"我呆在原地，躊躇了一會(huì)兒，母親說的似乎有些道理……

半晌，我大步向廚房走去：“我來吃吧！”端起飯碗，狼吞虎咽，驚覺，這剩飯一樣香甜…

母親，是你教會(huì)了我節(jié)約，是你讓節(jié)約伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)如一幅美麗的油畫，明暗交織；成長(zhǎng)如一道美味的佳肴，五味雜陳。成長(zhǎng)路上，是母親教會(huì)了我

勤勞，教會(huì)了我節(jié)約，是母親言傳身教教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)人生哲理。

母親，你就是我成長(zhǎng)中的榜樣！

【詳解】本題考查話題作文。

審題立意：題目中給出的話題是“榜樣?成長(zhǎng)”，審題時(shí)，不能把這兩個(gè)詞語孤立起來理解。應(yīng)重點(diǎn)

理解兩個(gè)詞語之間的關(guān)系。話題意在引領(lǐng)學(xué)生思考榜樣與成長(zhǎng)之間的關(guān)系。有了好的榜樣，自己就會(huì)從榜

樣身上汲取成長(zhǎng)的正面力量。如果選擇榜樣不當(dāng)，自己的成長(zhǎng)就會(huì)受到負(fù)面影響?？蓪懭擞浭?，可議論說

理，抒發(fā)真情，表達(dá)見解均可。

選材構(gòu)思：可立足自身生活，寫一篇記敘文。記敘自己樹立了正面的榜樣，從榜樣身上汲取到了成長(zhǎng)

需要的正能量。這是從正面選材。也可從反面選材，記敘自己沒有找到好的榜樣，反而把那些有著不良習(xí)

性的人當(dāng)作了榜樣，自己的成長(zhǎng)隨之受到了不良影響。無論從正面選材還是從反面選材，最后都要引出主

旨：成長(zhǎng)需要樹立正面的榜樣?？勺h論說理，表達(dá)自己對(duì)于榜樣與成長(zhǎng)之間的關(guān)系的看法與出點(diǎn)?？砂闯?/p>

長(zhǎng)需要什么樣的榜樣，哪些人可以作為當(dāng)代青少年的榜樣，我們應(yīng)從榜樣身上學(xué)習(xí)什么從而有利于自己的

成長(zhǎng)。行文可列舉實(shí)例，引用名言來增強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

2.（2023?浙江嘉興?中考真題）

簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開了桑菲爾德；魯迅輾轉(zhuǎn)多處，易地求學(xué)，最終決定棄醫(yī)從

文。做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷還是反復(fù)斟酌？類似的閱讀體驗(yàn)給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“別想了，其實(shí)……”

或“別想了？其實(shí)……”為題，寫一篇敘事性的文章。

【寫作提示】

①你可以敘述自身經(jīng)歷，可以講述故事，可以抒發(fā)感想；也可以用書信的方式......

②你可以用倒敘等設(shè)置懸念，可以通過環(huán)境描寫來烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來表達(dá)你的

思考……

③不少于600字。

【答案】例文：

別想了？其實(shí)……

孔子說過：三思而后行。然而，過去的我，總喜歡積極表現(xiàn)自己。常常是，還沒來得及“想”就開始

行動(dòng)...

記得有一次，我們到學(xué)校的“多媒體教室”上課，由外校的老到師執(zhí)教的，同時(shí)還邀請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、

老到師和學(xué)生家長(zhǎng)一起聽課。

進(jìn)了電教室，就看見里面已經(jīng)人頭攢動(dòng)。看到我們，家長(zhǎng)們似乎很高興，聽：“瞧！那是我家兒子！”

不由得，我的腰也挺得更直了。

我的虛榮心一下子膨脹了起來，心里暗暗地想：我一定要好好表現(xiàn)，在爸爸媽媽面前露一手。于是，

我就悄悄地“偵察”了一下后面的情況。眼尖，媽媽正微笑地看著我呢！

“哈哈！媽媽，兒子一定不會(huì)給你丟臉的。看我的……”我在心里暗暗地下決心。上課了，課堂上，

我的表現(xiàn)特別積極。只要老師提出問題，我總是第一個(gè)舉手，而且是舉得高高的，惟恐大家看不到我舉手。

只要老師叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起來，生怕誰搶了我的風(fēng)頭。

起初，我總能準(zhǔn)確無誤地回答出老師的問題。我想，全體師生和家長(zhǎng)，肯定都向我投來了贊許的目光。

“瞧！小迪正羨慕地望著我呢！”

課仍在上著，老師又提出問題，我毫不猶豫地把手舉了起來。老師見我十分積極，為了鼓勵(lì)我，就再

次讓我回答問題。這時(shí)，我的心中如同濺起的浪花，美滋滋的。待我站起來后，才發(fā)現(xiàn)我竟然沒聽到老師

提的什么問題，更不知道說什么了。課堂上異常安靜，全場(chǎng)的焦點(diǎn)都集中在我一個(gè)人身上。我真想從地縫

里鉆進(jìn)去，幸好老師很快叫我坐下，我就像泄了氣的氣球，坐在座位上。下面老師講的什么，我再也沒有

興趣了。

下課后，媽媽輕輕地走到我旁邊安慰我說：“兒子，不要緊，以后上課認(rèn)真思考就行了！”還一再告

誡我：“三思而后行啊，你忘啦！凡事都要經(jīng)過大腦思考，如果光顧著出風(fēng)頭，結(jié)果是要出大丑的呦！”

是啊，別想了？光行動(dòng)就可以了嗎？其實(shí)不是這樣，這件事讓我明白了做事應(yīng)做到思行合一，凡事都

要三思而后行，不要讓自己因莽撞的行動(dòng)而失敗，錯(cuò)失成功的機(jī)遇。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“別想了，其實(shí)……”或“別想了？其實(shí)……”為題，寫一篇敘事性的文章。

寫作立意明顯與題目相對(duì)應(yīng)，“別想了，其實(shí)……”或者"別想了？其實(shí)……”這兩個(gè)題目本身就有思辨

性，寫作的時(shí)候，選擇其中一個(gè)即可。我們首先要理解“想”是指什么。“其實(shí)”又是指什么?！跋搿笨?/p>

以理解為“思考”“斟酌”，“其實(shí)”這個(gè)詞就表示對(duì)前面一種做法的解釋，更多的是矯正甚而否定。這

樣來看，第一個(gè)題目，其實(shí)就是引導(dǎo)考生放下生活中的很多顧慮、斟酌等，回歸到現(xiàn)實(shí)，回歸到真相，或

者說回歸到行動(dòng)上來。第二個(gè)題目，“別想了”后面是問號(hào)，這個(gè)疑問可以是別人發(fā)出的，也可以是自己

發(fā)出的，其實(shí)是引導(dǎo)考生思考自己所想所思的東西的原因所在、價(jià)值所在。換言之，凡事三思而后行。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。選“別想了，其實(shí)……”，對(duì)應(yīng)的是做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷。

簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開桑菲爾德?？忌杳靼?，簡(jiǎn)?愛的當(dāng)機(jī)立斷是基于個(gè)人光明磊

落的情感價(jià)值觀。這意味著做事當(dāng)機(jī)立斷需要一個(gè)合乎常理的情境。譬如，面對(duì)是非善惡，當(dāng)機(jī)立斷意味

著三觀剛正；面對(duì)稍縱即逝的機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷意味著敢于挑戰(zhàn)。選“別想了？其實(shí)……”對(duì)應(yīng)的是做事要

反復(fù)斟酌。凡事三思而后行，多問幾個(gè)為什么，多思考，多反省，多判斷，如此才能做出最明智的決定。

尤其是“山重水復(fù)疑無路”，遇到困境或絕路時(shí)，多想想，也許就能“柳暗花明又一村"。這跟我們通常

說的“學(xué)會(huì)思維拐彎”如出一轍。魯迅的棄醫(yī)從文，就是一種“思維拐彎”，學(xué)醫(yī)沒有出路，選擇棄醫(yī)從

文，就有可能喚醒麻木國(guó)民的靈魂……總之，無論選擇哪種題目，都要寫成敘事性文章，表達(dá)自己的思考

和真情實(shí)感。

3.（2023?湖北黃岡?中考真題）

"喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為"大聲叫好"。在生活中，“喝彩"可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總

有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。

請(qǐng)以"這一次，我為喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。

要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的

所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描

寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名。

【答案】例文：

這一次，我為自己喝彩

野百合盛開的季節(jié)，她們是用芳香為自己喝彩；小河戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，最終投入大海的懷抱，她們是用

歌聲為自己喝彩；而今天，我要為自己在學(xué)琴中表現(xiàn)出來的不怕吃苦的精神而喝彩。

六歲的時(shí)候，媽媽帶我去聆聽音樂會(huì)。著名琵琶演奏家吳玉霞的一曲《春江花月夜》，琴聲猶如“大

珠小珠落玉盤"，使一江春水盈盈流到了觀眾的眼前，讓我一下子迷上了琵琶。在我的多次請(qǐng)求下，媽媽最

終答應(yīng)讓我學(xué)習(xí)琵琶。

每周我都要到西城區(qū)少年宮上琵琶課。周五的下午，剛剛結(jié)束了在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，我和媽媽又急忙踏

上趕往少年宮的路途。遇上周末交通晚高峰，坐車需要一個(gè)半小時(shí)。但是，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪,

我從未間斷過。每每想到其他同學(xué)早早地回到家中休閑玩耍，我很是羨慕。但是我覺得：這點(diǎn)苦、這點(diǎn)累

不算什么。

俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。學(xué)琴回來，每天要做的事情就是反復(fù)地練習(xí)。起初是簡(jiǎn)單枯燥的

指法練習(xí)。按弦、彈、挑、掃、輪，一練就是兩個(gè)小時(shí)。沉重的琵琶壓疼了我的雙腿，每次放下琵琶，指

關(guān)節(jié)和手腕有時(shí)麻木得沒有絲毫感覺，但是我沒有喊過一聲苦。

記得去年老師讓我參加北京市藝術(shù)節(jié)民樂比賽。我興奮極了，積極備戰(zhàn)?？墒?，我的“五指輪”的速

度慢，總是跟不上節(jié)奏，為了增加左手按弦的力度和右手輪指的速度，每當(dāng)下課的時(shí)候，我就拿起一支筆,

把它當(dāng)成弦練習(xí)輪指。晚上回到家，我跟著節(jié)拍器的節(jié)奏繼續(xù)練習(xí)，一練就是上百次，我的手指都按疼了。

時(shí)間長(zhǎng)了，我的左手食指磨出了硬硬的繭，這是我練琴的烙印。

就這樣，功夫不負(fù)有心人。在比賽中，我神采奕奕地走上舞臺(tái)，彈起我心愛的琵琶，嫻熟的演奏、優(yōu)

美的琴聲感染了臺(tái)下的觀眾，贏得了觀眾的喝彩。

看著臺(tái)下觀眾為我喝彩，這一次，我更想為自己喝彩。為琴聲喝彩，為不怕吃苦的精神喝彩，為自己

的進(jìn)步和成長(zhǎng)喝彩。我從學(xué)琴的過程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。這樣，一定會(huì)收獲份

無畏，一份成功。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“這一次，我為喝彩”為題進(jìn)行創(chuàng)作。材料中首先點(diǎn)

明了“喝彩”的含義“大聲叫好”；接下來列舉了“喝彩”的表現(xiàn)“一句話、一陣掌聲”。“總有一個(gè)人、

一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記”，觸發(fā)我們的回憶,

思考我們?yōu)檎l喝彩？為什么喝彩？“這一次”為近指，點(diǎn)明所發(fā)生的事距離現(xiàn)在還不是很久；“我”字提

示我們應(yīng)以第一人稱的口吻寫自己的所見所聞所感，同時(shí)自己是“喝彩”的主題，所需補(bǔ)題的內(nèi)容應(yīng)為我

們喝彩的對(duì)象，可以是人，如：自己、家人、老師、朋友、醫(yī)護(hù)工作者、清潔工、建筑工人等等，亦可以

是物，如：小花小草等。文章應(yīng)該圍繞人或物身上展現(xiàn)出來的精神品質(zhì)來立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫一篇700字左右

的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。若寫成記敘文，可從自己的學(xué)習(xí)、生活中

選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，以情動(dòng)人。以''這一次，我為自己喝彩”為例來說，開篇直接敘事，如：擅長(zhǎng)寫

作的自己在征文比賽中頻頻失利，是老師鼓勵(lì)我“為自己喝彩”，讓我走出失落的“魔障”，找回自信；

自己一步個(gè)腳印，努力學(xué)習(xí)，不斷刷新自己的成績(jī)，為自己喝彩不斷超越自己，讓自己越來越優(yōu)秀等?？?/p>

體現(xiàn)是誰讓我學(xué)會(huì)了“為自己喝彩”，“為自己喝彩”的意義是什么，結(jié)尾通過體現(xiàn)自身的成長(zhǎng)或感悟來

深化中心。若寫成散文，可以圍繞擁有同樣精神品質(zhì)的人物來寫，如“這一次，我為那些勇?lián)厝蔚娜撕?/p>

彩”，散文講究“形散神聚”，我們就要思考“勇?lián)厝巍钡闹黧w是誰，在哪件事上能夠凸顯這一主體的

精神品質(zhì)，如：在疫情面前，其為那些勇?lián)厝蔚尼t(yī)護(hù)工作者、警察叔叔、大學(xué)生志愿者等等，寫他們的

事跡，這些事跡要真實(shí)，結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心。

4.（2023?山東臨沂?中考真題）

閱讀下面材料，選取一項(xiàng)任務(wù)寫作。

第一棵樹：長(zhǎng)在陡峭的崖壁上，樹根盤繞屈曲，是一道靚麗的風(fēng)景，也時(shí)常面臨風(fēng)雨雷電的洗禮。

第二棵樹：長(zhǎng)在熱鬧的大路邊，樹冠很大，總能為路人帶來陰涼，也時(shí)常忍受人們的攀援折損。

第三棵樹：長(zhǎng)在如畫的園林中，樹形美觀，人人稱贊，也時(shí)常需要被修剪，甚至扭曲。

【任務(wù)一】

哪一棵樹最能觸動(dòng)你的心靈？請(qǐng)你結(jié)合成長(zhǎng)體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章。

寫作標(biāo)準(zhǔn)：

（1）圍繞材料中的某一棵樹展開，合理選材，中心明確；

（2）敘事要寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；

（3）思路清晰，語言連貫。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

【答案】例文1：

樹猶如此

我一直認(rèn)為形容事物“美得好像一幅畫”是粗淺的壁喻。人的感官探求遠(yuǎn)不止于視之所及，萬物有靈

且美，又怎能一眼望盡？

我小的時(shí)候是一直生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的，或許是土地的情結(jié)使然，我對(duì)自然一一說來俗氣，不若講是花鳥蟲

魚，這些美的絲縷，有著特別的敏感。田間遠(yuǎn)遠(yuǎn)吹來的晚風(fēng)有泥土腥味，野草瘋長(zhǎng)如圍城發(fā)出簸簸的嘩響。

感官似乎插上了翅膀，我自由自在地體味著淳樸、爛漫。當(dāng)然，我最喜歡的，就是午后打開窗子，聽樹葉

搖動(dòng)的、清亮如弦撥的音符。

后來，一別鄉(xiāng)村與童年，樹葉和風(fēng)一起莎莎地吹來的聲音我已漸漸漠然了，習(xí)慣了大分貝的喧囂，似

乎我已越發(fā)難以捕捉那些微妙的閃光美好。

新租的房子靠近馬路，樓層又高，夜里輾轉(zhuǎn)著聽見的都是汽笛的高腔。關(guān)上百葉窗，那夜色繁華一格

一格不加過濾地浸進(jìn)來，全然霓虹與聒噪。

盛夏的某個(gè)午后，我走在大馬路上，閑閑散散地亂晃悠。六月天，催開末期的一路桅子，濃郁如蜜的

微酸的香味傳入鼻間，是我一別經(jīng)年后熟悉的味道。我的感官似乎被喚活了，我去尋這芬芳的來處。忽然,

風(fēng)陣陣吹來——

聽與嗅是埋在心底處最私隱的記憶，只需一個(gè)熟悉的韻律，一抹相識(shí)的氣息，便又勾連出許多時(shí)光之

下的藏品。

我站在原地，側(cè)耳傾聽：是樹的歌?！班乓灰弧钡仄鹌鸱?，像吟唱一首溫柔的詩(shī)篇，發(fā)出和諧而婉

轉(zhuǎn)的共鳴。那聲音如光如水，清亮悠長(zhǎng)。

我相信著，只要有風(fēng)來，只要有樹在，生活總還不會(huì)令人絕望。每個(gè)人何嘗不是一棵樹？姿態(tài)各異，

人生也宛然不一。可是，無論是誰，只要你閉上眼睛，就能聽見那棵樹在你的心底唱出的小小音符，這樣

我們又有了前進(jìn)的動(dòng)力。

樹猶如此，人將如何？

凝視著這棵放聲歌唱的樹，我加快了腳步。

【詳解】任務(wù)一：本題考查材料作文。

一、審題立意。這是一道材料作文，理解并分析材料，第一棵樹“長(zhǎng)在陡峭的崖壁上，樹根盤繞屈曲，

是一道靚麗的風(fēng)景，也時(shí)常面臨風(fēng)雨雷電的洗禮”可知第一棵樹沒有好的物質(zhì)條件和成長(zhǎng)環(huán)境，但依然堅(jiān)

韌向上，身處崖壁亦仰望蒼穹。著重于表現(xiàn)環(huán)境之艱難和自身之堅(jiān)強(qiáng)努力，昂揚(yáng)向上！更多的是一種借物

喻人型的。而第二棵樹“長(zhǎng)在熱鬧的大路邊，樹冠很大，總能為路人帶來陰涼，也時(shí)常忍受人們的攀援折

損”，主要是抓住生長(zhǎng)在路邊，“總能為路人帶來陰涼”角度著眼于入世與奉獻(xiàn)，是一個(gè)常見主題，但“忍

受人們的攀援折損”，這就是堅(jiān)強(qiáng)與忍耐。第三棵樹“長(zhǎng)在如畫的園林中，樹形美觀，人人稱贊，也時(shí)常

需要被修剪，甚至扭曲”其核心在于“園林中”“樹形美觀”“人人稱贊”但“需要被修剪，甚至扭曲”，

由此得出立意：生命都需要接受風(fēng)雨的洗禮。所以整個(gè)材料的立意可以定為：不要太在意別人“有用無用、

好看難看”的觀點(diǎn)，你應(yīng)該自己去感受生命的美好，也不要太羨慕別人的生活，其實(shí)每個(gè)人都有自己隱忍

的地方。越美麗越要忍受。結(jié)合題干”圍繞某一棵樹展開”“結(jié)合成長(zhǎng)體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記

敘性文章”即可。

二、選材構(gòu)思。題目要求寫記敘文，選材要精當(dāng)，構(gòu)思要精巧。我們可以學(xué)習(xí)宗璞《紫藤蘿瀑布》，

前后對(duì)比，對(duì)生命的啟迪；也可以學(xué)習(xí)賈平凹《一顆小桃樹》，采用先抑后揚(yáng)的手法；還可以學(xué)習(xí)《植樹

的牧羊人》，默默無聞一輩子的堅(jiān)守……結(jié)合自己的經(jīng)歷，選取合適的素材即可。在寫作過程中，或借物

喻人，或托物言志，或詳略得當(dāng)，或以小見大等等，總而言之，以我手寫我心，表達(dá)自己對(duì)生活的感受，

發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美即可。

5.（2023?北京?中考真題）

在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情

感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的

風(fēng)采。

以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【答案】例文：

我生活中的一棵樹

在我的心靈的深處有一株大樹，我十分喜歡她，同時(shí)也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播

下回憶的種子。

她像一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風(fēng)遮雨，力

盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻(xiàn)給綠葉，把一個(gè)個(gè)生命托送給種子一一我們。

她為了我們而挺拔不屈，她是在風(fēng)雨中最聰慧而出的一株樹，她非常堅(jiān)強(qiáng)從不向命運(yùn)低頭，而命運(yùn)可

真會(huì)開玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一

個(gè)正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒有放棄，四處奔波尋醫(yī)問藥，只要有一絲的希

望她都不放過，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫(yī)院，剛開始醫(yī)生說有可能會(huì)醫(yī)好，但必須先檢查孩

子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現(xiàn)一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這

位偉大的母親依然非常堅(jiān)強(qiáng)，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過了一

段段艱苦而又漫長(zhǎng)的歲月，一直到……我十分欣賞她一一我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一

位好老師。

她是我的老師，我十分珍惜，十分有幸。雖然是短短的一年，但我總在她的“樹蔭下”學(xué)習(xí)，在她的

維護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，在她嚴(yán)格要求下學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格但不失愛心，她在風(fēng)雨中鍛煉我們，在陽

光下鞭策我們，在春天里哺育我們。

老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人

了，老師您辛苦了。

在我心靈的深處，您這棵大樹永遠(yuǎn)是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。

【詳解】這是一則命題作文。

1.審題立意。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕?biāo)只能是一棵樹,

不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源。可以選取“咬定青山不放松，立根原

在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等?！皹洹笨梢灾缸匀唤缋锏哪晨脴洌部梢员扔髂硞€(gè)人，寫

出這個(gè)人對(duì)自己像大樹一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長(zhǎng)的依靠。因此，這篇文章即可以寫物（樹），也

可以寫人。要表達(dá)對(duì)其喜愛、敬佩和贊美之情。

2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫說明文、記敘文或散文。如果寫說明文，要介紹清楚“一棵樹”的特點(diǎn)，

注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說明介紹時(shí)，可以運(yùn)用多種說明方法使文章生動(dòng)而有文采。比如

寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個(gè)美麗的姑娘在梳理著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。把枝條比喻成美

女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小巧玲瓏的繡花針，又

像一把把翠綠色的小牙刷。可以寫一篇托物言志的散文，樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)

性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的

樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”的磅礴。

可以寫記敘文，把某個(gè)人比喻成樹，比如父母師長(zhǎng)就是我們的大樹，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指

引我們。寫作時(shí)可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長(zhǎng)對(duì)自己的呵護(hù)、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比

喻義時(shí)，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點(diǎn)題，最好在最后一段出現(xiàn)議

論抒情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫記敘文最好，語言要生動(dòng)、形象，要運(yùn)用多種表達(dá)方式，感情要真摯,

能打動(dòng)人。

6.（2023?河南?中考真題）

閱讀下面材料，住造：博作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊不

出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

請(qǐng)以"喊出_______的名字"為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

喊出祖國(guó)的名字

泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國(guó)，是永遠(yuǎn)的驕傲！

----題記

聽，時(shí)代的脈搏在高鳴，祖國(guó)的血脈在奔涌；看，時(shí)代的藍(lán)圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點(diǎn)滴浮現(xiàn)。

在這個(gè)前所未有的新時(shí)代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國(guó)的名字。

今年5月，我第一次與C919的模型相遇。

那是一次盛大的展會(huì)，我心懷好奇地踏入會(huì)場(chǎng)，一進(jìn)去就被熱烈的氣氛撞了個(gè)滿懷。洋溢在人們的臉

上的滿是自豪，鋪設(shè)在會(huì)場(chǎng)里的都是國(guó)之重器。

正當(dāng)我為這氣氛而醺醺然時(shí)，一架飛機(jī)模型吸住了我的視線一一多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了

一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動(dòng)。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅

的刀鋒。

我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。

“這就是中國(guó)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919!”講解員厚實(shí)的聲音適時(shí)傳來，肯定了我的猜測(cè)，“它是中國(guó)按照

國(guó)際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是

大國(guó)國(guó)力的信標(biāo)，凝結(jié)了無數(shù)航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對(duì)造不出

大飛機(jī)的歷史的瀟灑告別，把中國(guó)航空工業(yè)推向了世界舞臺(tái)，這不只是一個(gè)工業(yè)成就，更是偉大的祖國(guó)走

向世界舞臺(tái)中央的重重一步，令每一個(gè)中華兒女倍感自豪。

此時(shí)再看C919,它早已不是一個(gè)普通的飛機(jī)模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們親

愛的祖國(guó)扶搖而上，奔向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國(guó)的名字一一中國(guó)！

【詳解】（1）此題考查半命題作文。

一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文?！懊帧?/p>

用于代表一個(gè)人、一個(gè)事物、或一個(gè)群體，意味著不同和獨(dú)特，當(dāng)一個(gè)名字被“喊出”時(shí)，說明他有被追

隨和宣傳的價(jià)值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以寫自己或身邊某個(gè)具體的人，也可以

寫有某種精神和品質(zhì)的一個(gè)群體。如自己、父母、朋友、對(duì)手、老師，醫(yī)護(hù)工作者、消防戰(zhàn)士、環(huán)衛(wèi)工人

等；寫地名可以是自己的家鄉(xiāng)或去過的某個(gè)景點(diǎn)。如故鄉(xiāng)、海南島、西雙版納等；寫物名可以是自然界中

的花鳥蟲魚、風(fēng)露霜雪。如苔花、老棗樹、風(fēng)、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅(jiān)持、自信、拼

搏等。通過寫作，展示個(gè)人成長(zhǎng)歷程，贊美人間真情，抒發(fā)審美感悟等。

二、構(gòu)思選材：此題要求寫成記敘文，我們可以從生活中選材，切入點(diǎn)要小，選取親身經(jīng)歷的、感受

深刻的場(chǎng)景，敘述具體的事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，注意詳略安排和流暢的語言表達(dá)。例如寫“喊出我

的名字”，要把“為什么要喊出這個(gè)名字”寫清楚，也要描寫動(dòng)人的情景，把“如何喊出這個(gè)名字”寫細(xì)

致。同時(shí)還要抒發(fā)真實(shí)的感情，他的“喊”給我?guī)淼氖枪膭?lì)還是自信，是難忘還是感動(dòng)，要把“喊出這

個(gè)名字背后的感受”寫充分。

7.（2023?北京?中考真題）

北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參

加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀翻開北京這本書，你讀到了什么？

以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【答案】例文：

我讀到的北京

胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，承載了幾代人的苦與樂。它的魅力，估計(jì)只有曾經(jīng)居住過

的人才會(huì)真正領(lǐng)悟。

我的家就在這彎彎繞繞的胡同之間，自然對(duì)這胡同了解甚多。

兒時(shí)的我總像個(gè)探險(xiǎn)家，穿梭于各個(gè)胡同之間：馬里奧雕像、會(huì)播電影的小攤、貓小院……都是我探

險(xiǎn)胡同發(fā)現(xiàn)的新奇事物。與那條大黃狗的相遇，可謂是“驚險(xiǎn)萬分”了。胡同里響起的異響迅速引起了我

這位探險(xiǎn)家的注意，于是躡手躡腳地走過去，發(fā)現(xiàn)竟是一只與我?guī)缀跬叩拇簏S狗。嚇得我腳下踉蹌，趕

緊狼狽地逃竄出去。時(shí)過境遷，如今再想起兒時(shí)的一幕幕探險(xiǎn)畫面，心中不禁多了幾分溫暖。

我最喜歡的便是傍晚的胡同。夕陽西下，將余暉灑在墻上，留下斑駁的光影，煞是好看。我時(shí)常將小

手置于墻面，感受絲絲溫暖，手指閃耀著金光，變得神秘極了。微風(fēng)拂過，柳絲打著旋兒，舞上一曲。

我追隨著陽光的足跡，來到了胡同的另一側(cè)一一那是我之前從未涉足過的一方天地。走進(jìn)后竟發(fā)現(xiàn)：

原本綠葉遮擋的窗前竟開滿了粉嫩的小花，一朵接著一朵，形成一張花的幕布。遠(yuǎn)看，花是鮮艷的粉，近

觀，粉上留有一抹白，好似嬌俏的少女。胡同中不時(shí)有人走動(dòng)，或與好友閑話家常，或與同學(xué)嬉戲玩耍。

他們的笑聲，經(jīng)過風(fēng)的傳遞充滿了整條胡同。

每條胡同的盡頭，通往的大路也不盡相同。因此，每次的探索則像拆盲盒般令人驚喜。有時(shí)通往家的

方向，有時(shí)是從未踏足的地方，而有時(shí)則是死路阻擋。但，越是未知的事物越是充滿吸引力。這一點(diǎn)似與

學(xué)習(xí)相通，在解決題目的過程中總會(huì)出現(xiàn)死路，但耐下心來分析，終能找到正確的那條。

我心目中的北京是用胡同搭接而成的，這古老的美麗值得每個(gè)人呵護(hù)。胡同是我生活中重要的一部分,

見證了我的成長(zhǎng)，記錄了我的足跡，更充滿了我的歡聲笑語。胡同不僅豐富了我的生活，更教會(huì)了我道理。

這就是我讀到的北京一一胡同。

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，“我”限定了是作者本人，“讀”可以是

真的閱讀，也可以是一種感受和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇

等實(shí)體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神;

走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北

京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時(shí)代變

化；讀北京的文化，兼容并包、博大精深等等。寫作時(shí)，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北

京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。

其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會(huì)活動(dòng)，也可以描述它內(nèi)在的文

化底蘊(yùn)，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫人、事、物、情，以小見大，對(duì)“讀到的北京”進(jìn)行多維度的

豐富創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過觀察、體驗(yàn)老北京特有的文化活動(dòng)，如京劇、北

京評(píng)書、京韻大鼓，表達(dá)對(duì)北京民俗文化的熱愛和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過閱讀文學(xué)典籍，參

觀古典建筑，聆聽歷史故事，感受北京厚重的歷史及時(shí)代變遷，表達(dá)對(duì)城市發(fā)展的思考。既可以寫記敘文,

也可以寫說明文。關(guān)鍵是通過適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)家國(guó)情懷。

8.（2023?江蘇鹽城?中考真題）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

孟子曰："君子莫大乎與人為善?！?/p>

善良，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……

學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天"為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章。

征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；

②文體不限，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

邂逅善良

我見到她是在湖邊的攤位上，黝黑的臉頰上泛著紅暈，兩個(gè)甜美的小酒窩像盛滿了馥郁的佳釀，令人

感覺如沐春風(fēng)。

游客來來往往，無人在意她的小攤子，圓圓的鮮花餅如玉盤鋪在墊子上。她身著民族服飾，頸上的銀

項(xiàng)圈隨身子搖擺發(fā)起悅耳的清響。清澈的湖面像一面明鏡陪襯在她身后，渺遠(yuǎn)的蒼穹中游走著悠閑的云朵。

我們一行人在她的攤位前停下來。她生澀地問：“要來點(diǎn)鮮花餅么？”雙手撐在墊子上，她臉頰似乎更紅

了些。短暫對(duì)視后，我實(shí)在無法掩飾內(nèi)心的狐疑。網(wǎng)上看多了旅游景點(diǎn)里身穿特色服飾的導(dǎo)購(gòu)高價(jià)兜售紀(jì)

念品的小視頻，我怎會(huì)輕易掏出錢包呢。她抿抿嘴，輕捏了一下拳頭問：“小美女，要不我先給你切幾塊

嘗一下吧！"我看出她這么說有點(diǎn)激動(dòng)和慌張。她家的鮮花餅表面酥皮微微焦黃，中間層嵌著暗紅色鮮花

餡，一看賣相就相當(dāng)不錯(cuò)。見我隨手拿了一小塊，她兩頰的小酒窩立即蕩漾起甜美的微笑。

見我感覺不錯(cuò)，她便趁熱打鐵地招呼：“天色不早，我要去幫阿媽干活了，這些餅子就送給你吧。歡

迎你來云南玩！”從她眨巴的眼里，我看到一道熱忱激動(dòng)的光，她棕褐色的瞳孔在落日的襯托下更清澈了。

她看出我的顧慮，上前慌忙解釋道：“別擔(dān)心！這些餅都是我們家自己做的，放心吃。只是今晚賣不掉，

明天口感就沒有那么好罷了。"她一邊準(zhǔn)備收攤，一邊接著說：“我有時(shí)候借著賣餅，出來看看世界，希

望遇到一些新朋友。今天遇到你，我已經(jīng)很開心了！”再執(zhí)拗的人也無法拒絕她善良的美意了！接過她打

包的鮮花餅，我激動(dòng)地邀請(qǐng)她：“我倆一起拍個(gè)合影紀(jì)念一下吧！我一會(huì)發(fā)給你，留個(gè)微信，要是有機(jī)會(huì),

我下次還來你家買餅吃?！?/p>

至今手機(jī)上一直存著那張合影，看到橙紅色晚霞里她兩個(gè)醉焉陶然的小酒窩，我興奮之余有種自省和

羞愧涌上心頭。西方諺語有言：“手里拿著錘子，看誰都像釘子?！蔽沂遣皇且惨此家幌?，何不盡早拋

棄隨意的揣測(cè)，而去相信世上真有“只管耕耘，莫管收獲”的善心呢？

馬克?吐溫說：”善良的、忠實(shí)的心里充滿著愛的人，不斷地給人間帶來幸福?！迸笥?，如果下一次

邂逅善良，請(qǐng)讓我們一定熱情對(duì)待。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。首先理解材料，首句引用孟子的話凸顯了“與人為善”的重要性。第二句是對(duì)“善

良”一詞的具體闡釋，“推己及人的體諒”、“風(fēng)雨同舟的堅(jiān)守”、“扶弱濟(jì)貧的援助”、“不求回報(bào)的

付出”都是“善良”的具體體現(xiàn)。省略號(hào)提示我們“善良”的體現(xiàn)絕不止于此。什么是善良？善良是一種

修養(yǎng)，是孟子認(rèn)為人與生俱來的美好品質(zhì)，善良還是生命之間的同情、寬容與愛，是發(fā)自內(nèi)心的純真溫厚，

沒有惡意。審題時(shí)要注意善良的豐富內(nèi)涵。題目要求以“善良，撐起一片天”為主題寫一篇文章，即只要是和

善良有關(guān)的，能突出善良的巨大力量一一撐起一片天的內(nèi)容都可以寫。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)可以任選角度。可以寫有關(guān)自己或者身邊的人的善良的事例，也可以寫你聽

到或者看到的有關(guān)善良的力量的故事，還可以寫人類的善良和寬容對(duì)于其他生物的巨大影響，從而表達(dá)生

態(tài)環(huán)保的主題。善良可以是人與自然的友愛和諧，可以是人與人之間的同情關(guān)愛，可以是人與家國(guó)的深刻

相依。善良可以是植樹的牧羊人數(shù)十年如一日在荒原之上一顆一顆種下橡子，可以是楊絳對(duì)老王的理解、

尊重以及由此而生的愧作，可以是山野之間方便路人的一間小茅屋，可以是藤野先生對(duì)魯迅的悉心教導(dǎo)、

諄諄教誨。善良還可以是魯鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親孩童對(duì)待迅哥兒自然流露的淳樸熱情，可以是聞一多面對(duì)同胞被殺的

義憤填膺、慷慨激昂，可以是杜甫吟誦著“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國(guó)憂民，可以是范仲淹激勵(lì)無

數(shù)后人”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)……另外，我們可以圍繞“善良，撐起一片天”

進(jìn)行添加主體追問的方法打開思路：“誰”的善良為“誰”撐起一片天？進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，可以寫自身經(jīng)歷，也

可以寫所見所聞，熱點(diǎn)事件等。

9.（2023?江蘇常州?中考真題）

方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無限；有的

事物，形制雖小，韻味無窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。

請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。

說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；

②除詩(shī)歌外，文體自選；

③不少于600字；

④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

【答案】例文：

方寸之間天地大

在這個(gè)以科技為主導(dǎo)的時(shí)代，人們的生活變得越來越快節(jié)奏，空間感被削弱，而營(yíng)造一個(gè)屬于自

己的私人天地似乎變得越來越困難。然而，我們不能忘記，即使是在方寸之間，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出屬于

自己的宇宙。

方寸之間，有著無窮無盡的可能。無論是在緊湊的城市公寓還是在簡(jiǎn)約的小屋中，我們可以利用

有限的空間創(chuàng)造出無限的可能性。通過合理的布局和巧妙的設(shè)計(jì)，我們可以打造一個(gè)舒適、溫馨的居所，

使其成為人心靈的避風(fēng)港。

首先，方寸之間的天地大體現(xiàn)在內(nèi)心的寧?kù)o與平和。我們可以通過深入思考和內(nèi)省來與自己建立

聯(lián)系，從而在繁忙的生活中找到片刻的寧?kù)o。無論是坐在窗邊品味一杯咖啡，還是在陽臺(tái)上欣賞一束鮮花

的綻放，這些簡(jiǎn)單的小事情都可以讓我們與自己的內(nèi)心對(duì)話，重新找回人生的真諦。

其次，方寸之間的天地大還可以反映在人與人之間的情感交流上。無論是與家人共度歡樂時(shí)光，

還是和朋友分享生活瑣事，我們可以在溫馨的家庭環(huán)境中建立深厚的情感紐帶。一張可以容納親友相聚的

餐桌，一間可以容納溫暖的客廳，都成為了我們與親人和朋友相聚的場(chǎng)所，留下了時(shí)間的印記和記憶的深

深烙印。

同時(shí)，我們也可以通過方寸之間的創(chuàng)造來展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。無論是愛好繪畫的人將小小的空間

變成了一個(gè)創(chuàng)作的天地，還是音樂愛好者在狹小的角落彈奏出動(dòng)人的樂曲，或者是攝影愛好者通過鏡頭捕

捉生活的美景，都能在方寸之間表達(dá)自己的獨(dú)特魅力。

方寸之間，天地大，我們可以通過對(duì)空間的理解和利用，創(chuàng)造屬于自己的世界。無論是清晨的第一縷

陽光，還是黃昏的余暉，我們都可以感受到生活的美好和無限可能性。讓我們不忘初心，珍惜每一寸空間,

創(chuàng)造出我們夢(mèng)想中的宇宙。讓方寸之間，成為我們與世界對(duì)話的橋梁，展現(xiàn)出我們的無限可能。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：題目中的“方寸”和“大”看似矛盾，實(shí)際上就是啟迪我們于細(xì)微處見廣闊天地。根據(jù)材

料中的內(nèi)容，這里的“方寸”特指人的內(nèi)心，這里的“小”是物理概念的小，其實(shí)在精神層面它博大精深、

廣闊深邃。建議選材從身邊事出發(fā)，抓住生活中觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)，不僅要看到這件事，更要看到這事件背

后廣闊的天地，分析事件發(fā)展的原因，剖析其內(nèi)在的精神品質(zhì)。題目格局廣闊，給學(xué)生留有豐富的思考空

間，命題重點(diǎn)在考查學(xué)生的思想高度，尤其是關(guān)注自我內(nèi)心的剖析。

選材構(gòu)思：可以有兩種寫作思路。一、寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如，可記敘自己學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷,

一步步懂得了在小小的一尺畫作里，卻可以涵納大好河山，即“方寸之間天地大”的道理。二、議論說理,

創(chuàng)作一篇議論文。如，設(shè)定論點(diǎn)為“方寸之間天地大”，論述如何使自己的內(nèi)心變得充實(shí)而豐盈，博大而

廣闊。具體論述實(shí)現(xiàn)的方法，可引用名言，列舉實(shí)例來增強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

10.（2023?湖北十堰?中考真題）

向許下一個(gè)心愿

要求：①先正確補(bǔ)題再作文。

②寫記敘文要做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。

③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

④不少于600字。

⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請(qǐng)用"XX”代替。

【答案】例文

向天空許下一個(gè)心愿

小時(shí)候，每當(dāng)看到飛機(jī)從天空飛過，我就想，要是我能坐上飛機(jī)在天空翱翔該多好啊！終于，我盼到

了這一天。

暑假，我和爸爸媽媽要到北京去，并且說要坐飛機(jī)去，我真是太高興了。要坐飛機(jī)了，我的愿望要實(shí)

現(xiàn)了。我們來到機(jī)場(chǎng)，我終于看到了向往已久的飛機(jī)，飛機(jī)很大，是乳白色的，還有兩只大翅膀，比我想

象中的要大得多、漂亮得多。

我全神貫注地看著飛機(jī)，爸爸告訴我，這個(gè)飛機(jī)可以搭乘二三百人。過了一會(huì)兒，我們拿著機(jī)票來到

登機(jī)口，走過一段短短的通道，看到兩位空中小姐面帶微笑地站在機(jī)艙口對(duì)我說：“您好！歡迎您！”進(jìn)

去以后，我們很快找到了座位?？战闶紫冉o乘客們講解安全知識(shí)，隨后就聽到廣播說：“飛機(jī)馬上就要起

飛了，請(qǐng)大家系好安全帶?！边@時(shí)，我心里非常緊張，飛機(jī)在跑道上迅速滑行，耳旁響起轟鳴聲，隨后我

感覺到我的心往下掉，飛機(jī)也騰空飛上了天空，穿過云層，我的心才慢慢地平穩(wěn)下來。

爸爸說：“快看！外面的景色多美呀！”這時(shí)我鼓起勇氣朝艙外看，??！外面云山云海，像波濤一樣

翻滾著，像山峰一樣連綿起伏。我就像來到冰天雪地的南極，看到許多笨拙的企鵝；也像來到了月宮，看

見了嫦娥，她雙手抱著玉兔，正在向我招手；我好像又看見了吳剛，他還是老樣子，雙手拿著那把金斧頭,

在拼命地砍著那棵桂花樹，可怎么也砍不掉……我沉浸在這美妙的浮想中。

我們?cè)谠茖又酗w行，不知不覺就到了目的地一一北京。

生活中的很多事情，就像天上的白云一樣，轉(zhuǎn)眼就消失了。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事情，因?yàn)槲业?/p>

心愿終于實(shí)現(xiàn)了。我也希望我更多的心愿能得到實(shí)現(xiàn)。

【詳解】本題是一篇半命題作文。

第一，審題：誰是許愿者？要確定，可以是“我”，也可以是別人。向誰許下心愿？可以通過補(bǔ)題來

確定。如，父母、同學(xué)、老師，朋友；也可以是高山、草原、大海；也可以是其他事物。心愿是什么？這

個(gè)心愿有沒有實(shí)現(xiàn)，又是怎樣實(shí)現(xiàn)的，這部分應(yīng)該是文章的主體部分，應(yīng)該詳細(xì)地記敘。

第二，文體選擇和選材：本題適合寫記敘類的文章。如，許一個(gè)關(guān)于個(gè)人的心愿：想去看高山、草原、

大海，希望自己能學(xué)會(huì)一門技能、語言，想要努力學(xué)習(xí)讓爸爸媽媽過上更好的生活，想要去跳傘、蹦極、

去冒險(xiǎn)……這些心愿主要與個(gè)人相關(guān)。關(guān)于家庭的心愿：希望生病的奶奶能夠快點(diǎn)好起來，希望許久不見

的外公外婆能夠出現(xiàn)在身邊，希望爸爸媽媽多陪陪自