幼兒園中班語(yǔ)言教案《蹦蹦跳》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《蹦蹦跳》幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班語(yǔ)言教案《蹦蹦跳》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

【教材分析】

詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首布滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的嬉戲趣味，帶給幼兒一種活潑美妙的精神感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

2、鼓舞幼兒仿照詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

3、培育幼兒愿意傾聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、電腦課件《蹦蹦跳》。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。

師：“小伴侶，

聽(tīng)聞你們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好伴侶溝通溝通，你都喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”

二、觀賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。

（1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？

（2）啟發(fā)幼兒仿照青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀看到的情景。

（2）讓幼兒認(rèn)真觀看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>

3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

（1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？

（2）老師仿照小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

然后仿照練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體仿照練習(xí)。

4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，關(guān)心幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

三、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。依據(jù)幼兒愛(ài)好，可互換角色頭飾再連續(xù)詩(shī)歌表演。

四、仿編活動(dòng)。

1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒爭(zhēng)論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，仿照所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行溝通。

五、開(kāi)放活動(dòng)。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思索該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，老師賜予確定和鼓舞。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒連續(xù)進(jìn)行仿編的熱忱。

大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小伴侶們可要認(rèn)真觀看，我們可以依據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話，信任小伴侶都是很能干的。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、詳細(xì)。它既符合幼兒喜好艷麗動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其留意，又符合幼兒詳細(xì)形象的思維水平，便于幼兒理解和把握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、開(kāi)心、樂(lè)觀，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獵取閱歷、理解詩(shī)歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，仿照詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從嬉戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美妙的精神感受。

附詩(shī)歌《蹦蹦跳》

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

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歡快蹦蹦跳（幼兒園環(huán)境教案）

活動(dòng)名稱：歡快蹦蹦跳

活動(dòng)前言：小孩子的健康成長(zhǎng)，需要平常多加的熬煉，做為家長(zhǎng)知道小寶寶都可以玩那些的嬉戲嗎？今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)都可以通過(guò)那些的方式來(lái)熬煉寶寶的進(jìn)展跳動(dòng)作吧，對(duì)于熬煉小寶寶的體質(zhì)很有意義的噢！

活動(dòng)目標(biāo)：多種形式關(guān)心幼兒進(jìn)展跳的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：圈

活動(dòng)過(guò)程：

1.可依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長(zhǎng)關(guān)心寶寶學(xué)跳。

1)扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2)抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提權(quán)，關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要制造條件讓孩子練習(xí)跳，可以仿照各種動(dòng)物跳?？梢栽谝?jiàn)中松軟的地方跳，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。

我總結(jié)：父母?jìng)兤匠６嗯c寶寶玩此類(lèi)的嬉戲，即可加深親子關(guān)系的合諧，也可使將寶寶的身體熬煉的更加強(qiáng)壯，因此盼望父母?jìng)兤匠Ｄ軌蚋嗟年P(guān)注小孩方面的熬煉，使小寶寶有一個(gè)強(qiáng)壯的體格！

小班語(yǔ)言說(shuō)課教案：蹦蹦跳

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛(ài)的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次條目標(biāo)為力量學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，

難點(diǎn)：仿編兒歌。

預(yù)備：1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過(guò)程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰(shuí)的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰(shuí)的家？

小青蛙怎樣走？

去干什么？

3、這是誰(shuí)的家？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師師范朗誦。

2、提問(wèn)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰(shuí)是蹦蹦跳？

2、出示圖片，

集體仿編。

延長(zhǎng)：

幼兒多觀看，自己仿編兒歌。

小班語(yǔ)言說(shuō)課稿:蹦蹦跳

導(dǎo)讀：《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛(ài)的文學(xué)形式。

說(shuō)課材料

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛(ài)的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次條目標(biāo)為力量學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，

難點(diǎn)：仿編兒歌。

預(yù)備：1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過(guò)程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰(shuí)的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰(shuí)的家？

小青蛙怎樣走？

去干什么？

3、這是誰(shuí)的家？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師師范朗誦。

2、提問(wèn)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰(shuí)是蹦蹦跳？

2、出示圖片，

集體仿編。

延長(zhǎng)：

幼兒多觀看，自己仿編兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課教案《蹦蹦跳》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課教案《蹦蹦跳》》

小班語(yǔ)言說(shuō)課教案《蹦蹦跳》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感，快來(lái)看看幼兒園《蹦蹦跳》說(shuō)課稿教案吧。

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛(ài)的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次條目標(biāo)為力量學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，

難點(diǎn)：仿編兒歌。

預(yù)備：

1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過(guò)程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰(shuí)的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰(shuí)的家？

小青蛙