金華市金盾人力資源開(kāi)發(fā)有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

金華市金盾人力資源開(kāi)發(fā)有限公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：70d0390cf1fd9adf856b786109d1d36c

金華市金盾人力資源開(kāi)發(fā)有限公司招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、黑洞是宇宙中最神秘的天體之一。它看不見(jiàn)摸不著，具有超強(qiáng)的引力，任何從其身邊經(jīng)過(guò)的物質(zhì)都無(wú)法逃離，包括速度最快的光都無(wú)法逃

離。近年，中國(guó)科學(xué)院等開(kāi)展了“黑洞獵手計(jì)劃”：以LAMOST等獲得的大規(guī)模光譜巡天數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，搜尋一大批“____________”的寧?kù)o黑洞。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．黯淡無(wú)光

B．深藏不露

C．包羅萬(wàn)象

D．波云詭譎

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)雙引號(hào)可知，橫線處考查形象表達(dá)。根據(jù)“它看不見(jiàn)摸不著，具有超強(qiáng)的引力，任何從其身邊經(jīng)過(guò)的物質(zhì)都無(wú)法逃離”可

知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)黑洞看不見(jiàn)摸不著、引力強(qiáng)的特性。B項(xiàng)“深藏不露”指隱藏自身的才學(xué)、技藝，而不表現(xiàn)出來(lái)，置于此處可

理解為黑洞無(wú)法被人看見(jiàn)，像是將自己隱藏起來(lái)一樣的意思，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“黯淡無(wú)光”形容失去光彩，無(wú)法體現(xiàn)出“看不見(jiàn)摸不著”的特性，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“包羅萬(wàn)象”指內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，文段僅體現(xiàn)黑洞看不見(jiàn)摸不著、引力強(qiáng)的特性，而未體現(xiàn)其內(nèi)部應(yīng)有盡有，與文意不

符，排除；

D項(xiàng)“波云詭譎”形容事物變幻莫測(cè)，難以捉摸，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《黑洞“獵手”：如何捕捉“深藏不露”的寧?kù)o黑洞？》

2、英國(guó)《自然》雜志曾公開(kāi)一項(xiàng)遺傳學(xué)研究，詳細(xì)分析了太平洋地區(qū)的人群歷史，這項(xiàng)基因組研究幫助闡釋了人類(lèi)演化、古人類(lèi)種群間的基因

交流，揭示了太平洋地區(qū)人類(lèi)血統(tǒng)。太平洋地區(qū)可以分為近大洋洲和遠(yuǎn)大洋洲，近大洋洲個(gè)體祖先的基因池在他們?cè)诖硕ň忧霸l(fā)生縮小。太

平洋人群的個(gè)體還攜帶了尼安德特人和丹尼索瓦人的DNA。丹尼索瓦人的DNA是經(jīng)過(guò)多次基因混合事件后獲得的，說(shuō)明現(xiàn)代人和古人類(lèi)之間的基

因交流在亞太地區(qū)較為普遍。尼安德特人的基因與免疫系統(tǒng)、神經(jīng)發(fā)育、皮膚色素沉著相關(guān)的功能有關(guān)，而丹尼索瓦人的DNA主要與免疫系統(tǒng)

的功能有關(guān)。研究人員表示，基因交流形成的基因庫(kù)或幫助最早的定居者抵御當(dāng)?shù)氐牟≡w，這有助于他們適應(yīng)島上的新環(huán)境。

這段文字意在說(shuō)明：

A．基因庫(kù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果有助于治療當(dāng)?shù)厝祟?lèi)疾病

B．遺傳學(xué)研究對(duì)探尋人類(lèi)進(jìn)化歷史具有重要意義

C．大洋洲的區(qū)域性基因研究結(jié)果具有明顯復(fù)雜性

D．基因組研究為揭示太平洋地區(qū)人類(lèi)血統(tǒng)提供依據(jù)

《正確答案》

D

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《專家解析》

文段開(kāi)篇引出了“基因組研究”這一概念，指出該項(xiàng)基因組研究揭示了太平洋地區(qū)人類(lèi)血統(tǒng)，隨后通過(guò)一系列的研究結(jié)果證明

該地區(qū)人類(lèi)基因組的構(gòu)成，并解釋說(shuō)明這些基因組帶來(lái)的作用。故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)基因組研究可以推斷出太

平洋地區(qū)人類(lèi)的DNA構(gòu)成，揭示太平洋地區(qū)人類(lèi)血統(tǒng)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“有助于治療當(dāng)?shù)厝祟?lèi)疾病”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“探尋人類(lèi)進(jìn)化歷史”范圍擴(kuò)大，文段主要論述“太平洋地區(qū)人類(lèi)的DNA構(gòu)成”，排除；

C項(xiàng)，“研究結(jié)果具有明顯復(fù)雜性”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《基因組研究揭示太平洋地區(qū)人類(lèi)血統(tǒng)》

3、改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)成功躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體，創(chuàng)造了發(fā)展傳奇。在物質(zhì)更加充盈的背景下，人們的精神文化需求也____________

。奮進(jìn)在創(chuàng)造美好生活的道路上，大家擁有了更高的文化追求。因此，以交響樂(lè)為代表的高雅藝術(shù)的發(fā)展，正是人們文化生活不斷豐富、欣賞

能力不斷提升的一個(gè)生動(dòng)________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．甚囂塵上縮影

B．日甚一日呈現(xiàn)

C．水漲船高注腳

D．與日俱增補(bǔ)充

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)并列關(guān)聯(lián)詞“也”和前文“在物質(zhì)更加充盈的背景下”可知，橫線處成語(yǔ)表達(dá)精神文化需求隨著物質(zhì)的充盈也在提高

之意。C項(xiàng)“水漲船高”比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而提高，D項(xiàng)“與日俱增”指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)，均符合文

意，保留。A項(xiàng)“甚囂塵上”原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)，后形容消息普遍流傳，議論紛紛，現(xiàn)多指反動(dòng)言論十分囂張，B

項(xiàng)“日甚一日”指一天比一天厲害，形容事物發(fā)展的程度越來(lái)越深或日漸嚴(yán)重，均含貶義，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，“以交響樂(lè)為代表的高雅藝術(shù)的發(fā)展”是人們文化生活不斷豐富、欣賞能力不斷提升的體現(xiàn)，C項(xiàng)“注

腳”泛指解釋、說(shuō)明，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“補(bǔ)充”指在主要事物之外追加一些，“高雅藝術(shù)”是“文化生活”的一部分，并非是主

要事物之外，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓高雅藝術(shù)走向大眾（人民時(shí)評(píng)）》（人民網(wǎng)）

4、市場(chǎng)監(jiān)管總局近日批準(zhǔn)發(fā)布《快遞電子運(yùn)單》和《通用寄遞地址編碼規(guī)則》兩項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范郵政行業(yè)發(fā)展。其中，《快遞電子運(yùn)

單》強(qiáng)化了個(gè)人信息保護(hù)的要求，對(duì)個(gè)人信息顯示、加密處理等作出明確規(guī)定，有效提高了快遞電子運(yùn)單的__________。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．隱蔽性

B．穩(wěn)定性

C．安全性

D．準(zhǔn)確性

《正確答案》

C

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《專家解析》

搭配“快遞電子運(yùn)單”，根據(jù)“《快遞電子運(yùn)單》強(qiáng)化了個(gè)人信息保護(hù)的要求，對(duì)個(gè)人信息顯示、加密處理等作出明確規(guī)定”可

知，快遞電子運(yùn)單有利于保護(hù)個(gè)人信息安全，C項(xiàng)“安全性”指不受威脅，沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失，符合文意且與“快遞電子運(yùn)

單”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“隱蔽性”側(cè)重借旁的事物來(lái)遮掩，不直接顯現(xiàn)，快遞電子運(yùn)單是直接呈現(xiàn)給用戶的，不需要遮掩，

排除；B項(xiàng)“穩(wěn)定性”指保持穩(wěn)定不變的特點(diǎn)，D項(xiàng)“準(zhǔn)確性”形容準(zhǔn)確、不發(fā)生錯(cuò)誤，文段側(cè)重快遞電子運(yùn)單有利于保護(hù)個(gè)人信

息安全，而非保持穩(wěn)定不變、不發(fā)生錯(cuò)誤，均與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《<快遞電子運(yùn)單>國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布個(gè)人快遞信息將進(jìn)行加密處理》

5、心理咨詢行業(yè)____________，原因在于行業(yè)門(mén)檻過(guò)低。目前，人社部已取消了心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證考試，使得心理咨詢成了一種非

準(zhǔn)入類(lèi)職業(yè)。由于缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，大量并不具備專業(yè)知識(shí)的人員____________。而心理咨詢的好壞，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)很難

去分辨與界定，消費(fèi)者如果感覺(jué)沒(méi)有通過(guò)心理咨詢得到有效幫助，也很難維權(quán)，這也是一些兒童心理咨詢師得以____________的重要原因。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．供過(guò)于求躍躍欲試乘間取利

B．魚(yú)龍混雜趨之若鶩明目張膽

C．沉渣泛起見(jiàn)縫插針坐享其成

D．亂象叢生一擁而上渾水摸魚(yú)

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)后文“原因在于行業(yè)門(mén)檻過(guò)低”可知，橫線處需體現(xiàn)心理咨詢行業(yè)存在的問(wèn)題，A項(xiàng)“供過(guò)于求”指生產(chǎn)量大于需求

量，體現(xiàn)心理咨詢行業(yè)門(mén)檻過(guò)低使得從事該行業(yè)的人很多，B項(xiàng)“魚(yú)龍混雜”形容好的和壞的混在一起，D項(xiàng)“亂象叢生”指紛亂

的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“沉渣泛起”比喻已經(jīng)絕跡了的腐朽、陳舊事物又重新出現(xiàn)，與文意不符，排除。

第二空，橫線處需體現(xiàn)“由于缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范”所導(dǎo)致的結(jié)果，A項(xiàng)“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，D項(xiàng)“一

擁而上”形容周?chē)娜送瑫r(shí)向一個(gè)目標(biāo)猛擠過(guò)去，均符合文意，保留。B項(xiàng)“趨之若鶩”比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事

物，感情色彩偏消極，“心理咨詢行業(yè)”本身并非不好的事物，與文段感情色彩不符，排除。

第三空，根據(jù)前文表述可知，橫線處需體現(xiàn)心理咨詢行業(yè)混亂，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，D項(xiàng)“渾水摸魚(yú)”比喻趁混亂

的時(shí)機(jī)撈取利益，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“乘間取利”意思是利用對(duì)方力量薄弱的地方襲擊取勝，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《兒童心理咨詢師不能成“割韭菜大師”》

6、中國(guó)社會(huì)史研究中的所謂“碎片化”問(wèn)題由來(lái)已久，可它并非證據(jù)確鑿，仍舊需要________。從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)考究來(lái)看，所謂“碎片化”雖然在

某些研究者和個(gè)案研究中有所體現(xiàn)，但是“碎片化”并不是社會(huì)史________的特征，也沒(méi)有理由擔(dān)憂它會(huì)影響社會(huì)史的進(jìn)一步發(fā)展。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．考證外露

B．推敲固有

C．商榷穩(wěn)健

D．揣度顯著

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，“并非······仍舊需要······”提示反義并列，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與前文“證據(jù)確鑿”意思相反，體現(xiàn)不是證據(jù)確鑿，仍需

進(jìn)行研究證實(shí)的意思。A項(xiàng)“考證”指依據(jù)文物和歷史文獻(xiàn)等資料來(lái)考核、證實(shí)和說(shuō)明，B項(xiàng)“推敲”比喻斟酌，反復(fù)琢磨，C

項(xiàng)“商榷”指商量、討論，多指學(xué)術(shù)問(wèn)題或其他需要慎重研究的問(wèn)題，均能體現(xiàn)進(jìn)行研究證實(shí)的意思，符合文意，保留。D

項(xiàng)“揣度”指推測(cè)，估計(jì)，與文意不符，排除。

第二空，橫線前“但是”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后意思相反，轉(zhuǎn)折前指出“碎片化”的問(wèn)題在某些地方有所體現(xiàn)，故轉(zhuǎn)折后應(yīng)指出“碎片

化”的問(wèn)題不是大范圍的體現(xiàn)，即不是社會(huì)史本身具有的特征。B項(xiàng)“固有”指原來(lái)就有的，非外來(lái)的，能體現(xiàn)本身具有的意

思，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“外露”指表現(xiàn)在外，其反義應(yīng)是內(nèi)在，橫線前的內(nèi)容并非強(qiáng)調(diào)內(nèi)在，與文意不符，排除；C項(xiàng)“穩(wěn)

健”指平穩(wěn)有力，不輕浮，與“特征”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《社會(huì)史研究“碎片化”命題再檢討》

7、從國(guó)內(nèi)看，雖然塑料垃圾大規(guī)模泄露到自然環(huán)境的態(tài)勢(shì)得到了有效遏制，但是一次性塑料購(gòu)物袋、外賣(mài)等領(lǐng)域問(wèn)題仍然存在。從國(guó)際看，塑

料污染問(wèn)題受到國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注，全球各國(guó)都在尋找兼顧環(huán)境治理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的塑料污染治理道路。推進(jìn)“以竹代塑”可以從源頭上減少塑料垃

圾的產(chǎn)生，既是國(guó)內(nèi)加強(qiáng)塑料污染全鏈條治理的有效途徑，也為全球塑料污染治理提供了解決方案。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．推進(jìn)“以竹代塑”減少塑料污染

B．“以竹代塑”引發(fā)了國(guó)內(nèi)外關(guān)注

C．塑料污染全鏈條治理的有效途徑

D．塑料污染全鏈條治理的解決方案

《正確答案》

A

《專家解析》

文段首句從國(guó)內(nèi)角度論述了塑料污染問(wèn)題依然存在，接下來(lái)又從國(guó)際角度說(shuō)明塑料污染治理是極其受關(guān)注的，各國(guó)都在尋找

治理之路。尾句則提出對(duì)策，即“以竹代塑”，并說(shuō)明其意義，既是國(guó)內(nèi)塑料污染全鏈條治理的有效途徑，也是全球塑料污染

治理的解決方案，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，未提及“塑料污染”的話題，排除；

C項(xiàng)，“全鏈條治理的有效途徑”僅是對(duì)國(guó)內(nèi)的意義，片面，且表述不明確，排除；

D項(xiàng)，表述不明確，未明確提及對(duì)策“以竹代塑”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《推動(dòng)“以竹代塑”高質(zhì)量發(fā)展需多方共同努力》

8、教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合催生了大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程這一在線教育形式，使得獲取教育資源更加，每門(mén)課程可以同時(shí)的學(xué)生數(shù)量幾乎

沒(méi)有限制，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．便利接納

B．豐富選擇

C．快捷匯集

D．多元囊括

《正確答案》

A

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《專家解析》

第一空，搭配“獲取”，說(shuō)明教育資源獲取的情況。文段闡述了教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合為教育帶來(lái)的好處，由后文“實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育

資源的低成本、廣覆蓋”可知，教育資源獲取成本降低，即容易獲得，A項(xiàng)“便利”、C項(xiàng)“快捷”均可體現(xiàn)容易獲得，保留；B

項(xiàng)“豐富”、D項(xiàng)“多元”側(cè)重于“多”，均與文意不符，排除。

第二空，由后文“實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋”可知，覆蓋廣即課程覆蓋范圍較大，故橫線處應(yīng)表示每門(mén)課程能夠

讓很大范圍內(nèi)的人參與的含義，A項(xiàng)“接納”指接受（個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動(dòng)等），采納，可以表示出每門(mén)課程的容納

程度，當(dāng)選；C項(xiàng)“匯集”指連在一起、聚集，文中說(shuō)的是覆蓋范圍廣，而非集中，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

9、蘇南民歌，古稱吳歌，是指蘇州、無(wú)錫、常州一帶的民歌。歷史學(xué)家顧頡剛先生說(shuō)：“所謂的吳歌，便是流傳于這一帶小兒女口中的民間歌

曲。”吳歌的歷史很長(zhǎng)，屈原《招魂》中有：“吳歈蔡謳，奏大呂些。”意思是獻(xiàn)上吳國(guó)蔡國(guó)的俗曲，奏著大呂調(diào)配合聲腔。這個(gè)“吳歈”指的就是

吳歌。吳歌的風(fēng)格，就如魚(yú)游水中那樣歡快靈動(dòng)，如風(fēng)吹稻花那樣柔美。民歌和方言是不可分割的，吳儂軟語(yǔ)插上音樂(lè)旋律的翅膀，自然形成

了軟綿綿、甜糯糯的吳歌。吳歌的主要體裁是“山歌”和“小調(diào)”。使用吳方言演唱的吳歌，藝術(shù)特征明顯。吳方言在我國(guó)方言系統(tǒng)中比較特別，普

通話只有陰陽(yáng)上去四個(gè)音調(diào)，而其卻有七八種不同的音調(diào)。

下列說(shuō)法與文段相符的是：

A．吳歌中襯詞較多唱起來(lái)柔美而又歡快

B．吳歌比較特別有七到八種不同的音調(diào)

C．民歌和方言的巧妙組合造就了蘇南民歌

D．吳歌藝術(shù)特征顯著得益于其特殊的體裁

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“這個(gè)‘吳歈’指的就是吳歌。吳歌的風(fēng)格，就如魚(yú)游水中那樣歡快靈動(dòng)，如風(fēng)吹稻花那樣柔美”可知，“襯詞較多”文段

并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“吳方言在我國(guó)方言系統(tǒng)中比較特別，普通話只有陰陽(yáng)上去四個(gè)音調(diào)，而其卻有七八種不同的音調(diào)”可知，有七八種

不同的音調(diào)是“吳方言”而非“吳歌”，偷換概念，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“蘇南民歌，古稱吳歌”及“民歌和方言是不可分割的，吳儂軟語(yǔ)插上音樂(lè)旋律的翅膀，自然形成了軟綿綿、甜糯糯

的吳歌”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“吳歌的主要體裁是‘山歌’和‘小調(diào)’。使用吳方言演唱的吳歌，藝術(shù)特征明顯”可知，“得益于”強(qiáng)加因果，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《吳歌漢舞江風(fēng)海韻》

10、哲學(xué)是追求真理的學(xué)問(wèn)，真理不僅在于結(jié)論的真實(shí)性，____________________。學(xué)習(xí)哲學(xué)，不僅在于掌握結(jié)論，而且要知道是如何得

出結(jié)論的。比如，階級(jí)社會(huì)中存在階級(jí)斗爭(zhēng)是結(jié)論，是研究全部階級(jí)社會(huì)歷史得出的結(jié)論。如果只知道這個(gè)結(jié)論而不懂它是如何得出的，則這

個(gè)結(jié)論對(duì)于我們來(lái)說(shuō)仍然是抽象的真理。正如列寧所說(shuō)，哲學(xué)結(jié)論應(yīng)該是關(guān)于世界的全部具體內(nèi)容及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)說(shuō)，即對(duì)世界的認(rèn)識(shí)歷史

的總計(jì)、總和、結(jié)論。如果只是學(xué)習(xí)抽象的哲學(xué)結(jié)論，只知其然而不知其所以然，那么是學(xué)不好哲學(xué)的。知其然，是結(jié)論，知其所以然，是其

何以得出這個(gè)結(jié)論的過(guò)程。

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．也在于得出的結(jié)論需要具備客觀性

B．而且在于達(dá)到真理的過(guò)程的合理性

C．更在于真理是現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律的總結(jié)

D．而且在于得出階級(jí)社會(huì)結(jié)論的過(guò)程

《正確答案》

B

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金華市金盾人力資源開(kāi)發(fā)有限公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：70d0390cf1fd9adf856b786109d1d36c

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文進(jìn)行分析。橫線后指出學(xué)習(xí)哲學(xué)，不僅在于掌握結(jié)論，而且要知道是如何得出結(jié)論的，之

后通過(guò)舉例及列寧的名言進(jìn)行論證，接著指出只知其然而不知其所以然是學(xué)不好哲學(xué)的，尾句對(duì)“知其然”和“知其所以然”指代

的內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明。故后文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要知其所以然，即探索得出結(jié)論的過(guò)程很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“結(jié)論需要具備客觀性”、C項(xiàng)“現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律的總結(jié)”文段均未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“階級(jí)社會(huì)”對(duì)應(yīng)舉例部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《哲學(xué)與答案》

11、2021年的春節(jié)十分不一般。雖然民眾積極響應(yīng)就地過(guò)年的倡議，返鄉(xiāng)人數(shù)大為減少，但疫情防控壓力依然巨大。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)，除了將精

力、資源投入到疫情防控之外，各地各部門(mén)也要注意為民眾提供豐富多樣的文化體育活動(dòng)和節(jié)目，確保這個(gè)春節(jié)年味不減。從整體看，當(dāng)前疫

情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但這并不意味著要對(duì)文體活動(dòng)和節(jié)目“一刀切”，而是既要抓好疫情防控工作，更要增加節(jié)日文化體育活動(dòng)和節(jié)目的供應(yīng)，

這考驗(yàn)著各地的治理水平。春節(jié)不只是幾天假期，更是一種情感依戀，民眾對(duì)文化體育活動(dòng)的需求是格外旺盛的。這種巨大的需求，不能在疫

情防控的壓力下被忽略。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．如何有效緩解春節(jié)期間的疫情防控壓力

B．借助互聯(lián)網(wǎng)打造休閑娛樂(lè)產(chǎn)品的有益探索

C．如何在疫情防控和有序聚集之間尋找平衡點(diǎn)

D．疫情期間各地保障春節(jié)文體活動(dòng)開(kāi)展的舉措

《正確答案》

D

《專家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句。尾句指出“這種巨大的需求”不能被忽略，結(jié)合前文可知，“這種巨大的需求”指民眾對(duì)于文

化體育活動(dòng)的需求。故后文應(yīng)圍繞如何滿足民眾對(duì)文化體育活動(dòng)的需求展開(kāi)論述，D項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)，尾句核心話題是“民眾對(duì)文化體育活動(dòng)的需求”，而非“疫情防控壓力”，排除；

B項(xiàng)，尾句沒(méi)有提到“借助互聯(lián)網(wǎng)”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，尾句沒(méi)有提到“有序聚集”，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《提供多樣文體活動(dòng)，讓春節(jié)年味不減》

12、近年來(lái)，隨著疑難、復(fù)雜案件以及與信息網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的侵犯財(cái)產(chǎn)等新類(lèi)型案件的增多，基于司法功能主義的考慮，軟性地甚至創(chuàng)造性地解釋

刑法的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。這種思考方法顧及了國(guó)民視角的處罰必要性，存在一定的合理性。但是，其中的少數(shù)解釋屬于應(yīng)當(dāng)予以禁止的類(lèi)推解

釋。為此，必須對(duì)刑法“創(chuàng)造性解釋”進(jìn)行必要的限制，不能僅僅從處罰必要性出發(fā)進(jìn)行實(shí)質(zhì)解釋，需要承認(rèn)立法者“意圖性的法律空白”，即要對(duì)

刑法“創(chuàng)造性解釋”進(jìn)行合理化控制。一方面，要考慮刑法解釋方法的制約，肯定罪刑法定原則對(duì)于刑法領(lǐng)域“法官造法”具有根本性的制約作用；

另一方面，要考慮類(lèi)案中展示出來(lái)的“普遍的主流觀點(diǎn)”的合理性。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．應(yīng)從處罰必要性審視刑法創(chuàng)造性解釋

B．刑法創(chuàng)造性解釋的合理化限制路徑

C．應(yīng)被禁止的類(lèi)推解釋緣何頻頻出現(xiàn)問(wèn)題

D．刑法創(chuàng)造性解釋?xiě)?yīng)肯定罪刑法定原則

《正確答案》

B

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《專家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)交代背景，引出“創(chuàng)造性地解釋刑法”的話題，并指出其在近年來(lái)不斷出現(xiàn)，接著論述這種現(xiàn)象存在的合理性，

之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”指出“創(chuàng)造性地解釋刑法”中的少數(shù)解釋?xiě)?yīng)被禁止，接下來(lái)通過(guò)“需要”強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)刑法“創(chuàng)造性解釋”進(jìn)行合

理化控制，后文通過(guò)“一方面······另一方面······”，對(duì)應(yīng)如何對(duì)刑法“創(chuàng)造性解釋”進(jìn)行合理化控制進(jìn)行具體論述，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

其重要性，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“處罰必要性”偏離文段中心，排除；

C項(xiàng)，缺少文段主題詞“刑法創(chuàng)造性解釋”，排除；

D項(xiàng)，“罪刑法定原則”表述片面，且為文段解釋說(shuō)明內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《刑法“創(chuàng)造性解釋”的司法現(xiàn)狀與控制路徑》

13、牛頓沒(méi)有為三大定律收過(guò)費(fèi)，愛(ài)因斯坦也沒(méi)有尋求過(guò)原子彈的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但我們不能以此來(lái)推定知識(shí)就不需要保護(hù)，不能由此就不尊重知

識(shí)和品牌，犯____________的錯(cuò)誤，站在道德的制高點(diǎn)去________維權(quán)行為。如果知識(shí)產(chǎn)權(quán)得不到保護(hù)，當(dāng)事人就可能會(huì)對(duì)知識(shí)

____________，知識(shí)無(wú)法服務(wù)更多的人群，其作用一樣會(huì)打折扣。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．子貢贖人指摘秘而不宣

B．子路受牛詆毀諱莫如深

C．顏回輸冠責(zé)備守口如瓶

D．孔子相師抨擊噤若寒蟬

《正確答案》

A

《專家解析》

本題可從第二空入手，橫線處形容從道德的角度去批評(píng)維權(quán)行為，A項(xiàng)“指摘”指指責(zé)，指出錯(cuò)誤，給以批評(píng)，C項(xiàng)“責(zé)備”指批

評(píng)指責(zé)別人，D項(xiàng)“抨擊”指對(duì)某人或某種言論、行動(dòng)進(jìn)行評(píng)論攻擊，均符合文意，保留。B項(xiàng)“詆毀”指污蔑、毀謗，本身就是

不道德的行為，與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)對(duì)知識(shí)保密之意，A項(xiàng)“秘而不宣”指保守秘密，不向外界公開(kāi)，C項(xiàng)“守口如瓶”形容說(shuō)話

謹(jǐn)慎或嚴(yán)守秘密，均符合文意，保留。D項(xiàng)“噤若寒蟬”指因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話，僅強(qiáng)調(diào)不敢說(shuō)話，未強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)保密之

意，與文意不符，排除。

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)犯了站在道德制高點(diǎn)上的錯(cuò)誤，A項(xiàng)“子貢贖人”比喻把道德的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)限拔高，或者把個(gè)人

的私德當(dāng)作公德，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“顏回輸冠”比喻認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《“逍遙鎮(zhèn)胡辣湯”風(fēng)波后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)之痛》

14、加拿大研究人員對(duì)北美不同地區(qū)平均年齡29.4歲的308位志愿者（其中198位是女性）進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)50.7%的人有互聯(lián)網(wǎng)拖延癥，

而且上網(wǎng)時(shí)間的47%不是用來(lái)工作，而是用來(lái)拖延工作。研究表明：白領(lǐng)的拖延情況比藍(lán)領(lǐng)更嚴(yán)重；被雇傭的白領(lǐng)比自由經(jīng)營(yíng)的白領(lǐng)更嚴(yán)重；

雇傭情況下，下級(jí)比上級(jí)拖延情況更嚴(yán)重。如果人們對(duì)成功的不確定性大或者容易轉(zhuǎn)移注意力，就更容易拖延。而令人愉悅的工作、更直接的

回報(bào)、更大的機(jī)會(huì)，會(huì)讓人有動(dòng)力完成得更快。

根據(jù)這段文字，以下最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項(xiàng)是（）。

A．較少的體力付出

B．豐厚的薪酬待遇

C．有趣的工作內(nèi)容

D．明確的人生目標(biāo)

《正確答案》

C

《專家解析》

“有趣的工作內(nèi)容”在文中對(duì)應(yīng)的是“令人愉悅的工作……會(huì)讓人有動(dòng)力完成得更快”，即不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥。因此C項(xiàng)正

確。

15、對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否幸?？鞓?lè)的根本在于自我選擇，在于能否將對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)樽咄陥A滿一生的動(dòng)力。無(wú)論按照任何標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡

量，我們身處的時(shí)代都是人類(lèi)生活最幸福的時(shí)代之一：壽命提升、交流便利、飲食豐富、知識(shí)爆炸。事實(shí)上，當(dāng)回頭審視那些先賢的時(shí)候，即

便他們時(shí)有失意悲憤或終身不娶不嫁，卻絕少有人會(huì)認(rèn)為他們的人生無(wú)價(jià)值，這關(guān)鍵在于他們沒(méi)有受制于短時(shí)情緒或者外在環(huán)境干擾，而是堅(jiān)

持求真向上的本心，通過(guò)努力奮斗實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、取得成就，以此獲取屬于自己的人生意義。

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與上述文字觀點(diǎn)最為一致的一項(xiàng)是：

A．非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

B．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)

C．千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

D．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開(kāi)篇說(shuō)明每個(gè)人是否幸福快樂(lè)的根本在于自我選擇，在于能否將對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)樽咄陥A滿一生的動(dòng)力。接下來(lái)

介紹我們所處的時(shí)代，隨后通過(guò)“事實(shí)上”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，論述先賢的人生有價(jià)值關(guān)鍵在于不被失意悲憤等困境所干擾影響，而是

堅(jiān)持本心、努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。C項(xiàng)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”指淘金要千遍萬(wàn)遍地過(guò)濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥

沙，才會(huì)露出閃亮的黃金，強(qiáng)調(diào)不辭勞苦，堅(jiān)持到底，終會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，淘到真金，其中的“千淘萬(wàn)漉”對(duì)應(yīng)“失意悲憤”等，符合

文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)的是不

慕名利，追求內(nèi)心安寧，與文意不符，排除；

B項(xiàng)，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”意思是老天既然生下我，我就必然是有用處的，千金花完了也可以再賺回來(lái)，體現(xiàn)

的是一種自信、樂(lè)觀、豪邁的情懷，與文意不符，排除；

D項(xiàng)，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間，強(qiáng)調(diào)的是敢于犧

牲，立志高潔，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《緩解婚戀焦慮，僅有雞湯是不夠的》

16、甘蔗和甜菜中蔗糖的含量較高，因此常用作產(chǎn)糖的原料，也是世界上應(yīng)用最廣泛的天然來(lái)源的甜味劑。在古代商貿(mào)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，無(wú)法

獲得熱帶作物甘蔗和甜菜，因此糖的來(lái)源與現(xiàn)在不同。麥芽糖，這種通過(guò)小麥、糯米等谷物制得的由兩分子葡萄糖縮合而成的二糖，成為甜味

劑的重要組成部分，“甘之如飴”的“飴”指的就是麥芽糖漿了。麥芽糖的甜度約為蔗糖的三分之一，口感爽滑溫和，即使單獨(dú)食用也很美味。二糖

中還有一種乳糖，甜度更低，是由半乳糖和葡萄糖縮合而成，有助于人體對(duì)鈣的吸收。一般食品工業(yè)上會(huì)選擇淀粉經(jīng)過(guò)不完全的水解制成的含

有葡萄糖、麥芽糖等混合物甜味劑，也就是轉(zhuǎn)化糖漿，供大規(guī)模食品添加使用。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．果糖的甜度比葡萄糖和麥芽糖更高

B．麥芽糖與甜度較低的乳糖屬于二糖

C．古代制作麥芽糖的主要原料是糯米

D．多數(shù)食品含有促進(jìn)人體鈣吸收的糖

《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，文段中并未比較果糖、葡萄糖和麥芽糖三者的甜度，無(wú)關(guān)對(duì)比，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“麥芽糖······由兩分子葡萄糖縮合而成的二糖”及“二糖中還有一種乳糖······”可知，表述正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“麥芽糖，這種通過(guò)小麥、糯米等谷物制得······”可知，“主要原料是糯米”表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“二糖中還有一種乳糖······有助于人體對(duì)鈣的吸收”可知，“多數(shù)食品”表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《你拿得起放不下的甜，都是糖的味道嗎？》

17、人體的胃是一個(gè)強(qiáng)酸環(huán)境。胃里面能夠分泌出來(lái)胃酸，這樣才可以保證每個(gè)人吃進(jìn)去的食物，能夠更好地被消化分解。也就是說(shuō)，酸性的

環(huán)境是促進(jìn)食物消化的根本。所以，我們攝入豆?jié){之后，會(huì)在胃酸幫助下進(jìn)行消化吸收。在強(qiáng)酸環(huán)境下，豆?jié){中的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)上的二硫鍵會(huì)發(fā)

生斷裂，這就更有利于它被胃里的蛋白酶所水解，從而使它更好地被消化和利用。豆?jié){與胃酸相結(jié)合時(shí)，其中的乳糖會(huì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)酸，這種酸

能抑制有害微生物的繁殖，促進(jìn)胃液分泌和胃、腸蠕動(dòng)，促進(jìn)機(jī)體對(duì)鈣、磷、鐵等微量元素的吸收。

這段文字主要反駁了以下哪種觀點(diǎn)？

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A．空腹飲用豆?jié){更有利于其消化和吸收

B．豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)受到胃酸的破壞

C．喝豆?jié){會(huì)刺激胃酸分泌引起身體不適

D．豆?jié){與酸結(jié)合不利于微量元素的吸收

《正確答案》

B

《專家解析》

文段首先介紹了胃酸的作用，接著通過(guò)“也就是說(shuō)”強(qiáng)調(diào)酸性環(huán)境能促進(jìn)消化。之后通過(guò)“所以”給出結(jié)論，表明胃酸有利于豆?jié){

的消化和吸收。接下來(lái)通過(guò)蛋白質(zhì)和微量元素的例子進(jìn)行解釋說(shuō)明。由此可知，文段主要想強(qiáng)調(diào)豆?jié){進(jìn)入胃部后就會(huì)酸化，

且酸化后更好被吸收，因此反駁的是“豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)受到胃酸的破壞”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未對(duì)比空腹和飽腹?fàn)顟B(tài)下飲用豆?jié){哪個(gè)更有利于消化和吸收，無(wú)關(guān)對(duì)比，排除；

C項(xiàng)，“引起身體不適”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“微量元素”對(duì)應(yīng)后文解釋說(shuō)明內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《豆?jié){和酸奶等酸性食物真的相克嗎？》

18、“廣義功能安全”問(wèn)題如同一道難以逾越的懸崖峭壁，________在人機(jī)物深度融合的進(jìn)程之中。不推進(jìn)融合，智慧城市、數(shù)字經(jīng)濟(jì)難以有

實(shí)質(zhì)性發(fā)展；推進(jìn)融合，安全風(fēng)險(xiǎn)以及其“疊加效應(yīng)”或從虛空間向?qū)嶓w空間迅速?gòu)浬ⅰ_______“廣義功能安全”壁壘，需要敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

在我國(guó)率先推動(dòng)內(nèi)生安全領(lǐng)域理論與技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新和大規(guī)模應(yīng)用，把數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展命脈牢牢掌握在自己的手中。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．縱貫破除

B．障礙消弭

C．梗阻翦除

D．橫亙跨越

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“‘廣義功能安全’問(wèn)題如同一道難以逾越的懸崖峭壁”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)懸崖峭壁的特點(diǎn)。C項(xiàng)“梗阻”指

阻塞、斷絕，阻攔、阻擋，D項(xiàng)“橫亙”形容物體或問(wèn)題位于橫向的位置，阻礙前進(jìn)或通過(guò)，均能體現(xiàn)懸崖峭壁的特點(diǎn)，符合文

意，保留。A項(xiàng)“縱貫”指筆直通過(guò)去，一般用于表示南北直貫、直通，或時(shí)間上的貫通，如“縱貫古今”，而“廣義功能安全”問(wèn)

題對(duì)人機(jī)物深度融合的進(jìn)程的影響應(yīng)當(dāng)是橫向的阻隔，與文意不符，排除；B項(xiàng)“障礙”指阻擋前進(jìn)的東西，置于此處用法不

當(dāng)，排除。

第二空，搭配“‘廣義功能安全’壁壘”，且根據(jù)“‘廣義功能安全’問(wèn)題如同一道難以逾越的懸崖峭壁”可知，將“廣義功能安全”問(wèn)題

比作懸崖峭壁，D項(xiàng)“跨越”指超越、越過(guò)，與“壁壘”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“翦除”指消滅、排斥，與“壁壘”搭配不

當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《跨越“廣義功能安全”壁壘》

19、為實(shí)現(xiàn)文化城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，青島市以建設(shè)“新農(nóng)村家園”工程為重點(diǎn)，提出了“城鄉(xiāng)一體化”“城鄉(xiāng)互動(dòng)”的發(fā)展思路，逐步形成了以______為

服務(wù)主體、以______為服務(wù)載體、以______為服務(wù)抓手的公共文化服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。

依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．政府設(shè)施政策

B．政策政府設(shè)施

C．群眾政府政策

D．政府群眾設(shè)施

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，政府是為人民服務(wù)的，服務(wù)主體應(yīng)該是“政府”。第二空，“群眾”是服務(wù)對(duì)象，服務(wù)載體應(yīng)該是“設(shè)施”。因此答案選

A。

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20、諸多思想家極具智慧地提出，政治因素決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，而好的政治必須贏得民眾的支持和民心的擁護(hù)。____________是最顯要的政治

因素，是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最具長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的因素。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．深得人心

B．民心向背

C．人心所向

D．萬(wàn)眾一心

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)“政治因素決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，而好的政治必須贏得民眾的支持和民心的擁護(hù)”“是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最具長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的因

素”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)民眾支持與否會(huì)影響戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)結(jié)果，B項(xiàng)“民心向背”指民心所擁護(hù)或反對(duì)的，置于此處可對(duì)應(yīng)“勝

負(fù)”兩種情況，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“深得人心”指得到廣大人民的熱烈擁護(hù)，C項(xiàng)“人心所向”指人民群眾所擁護(hù)的、向往的，均僅可以與“勝”對(duì)應(yīng)，與文意不

符，排除；

D項(xiàng)“萬(wàn)眾一心”形容廣大人民團(tuán)結(jié)一致，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《民齊者強(qiáng)》

21、近幾年，隨著全球政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，有的國(guó)家大搞單邊主義、保護(hù)主義，傳統(tǒng)國(guó)際循環(huán)明顯。這種情況下，必須把發(fā)展立足點(diǎn)放在

國(guó)內(nèi)，更多依靠國(guó)內(nèi)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)是全球最大和最有潛力的消費(fèi)市場(chǎng)，具有巨大增長(zhǎng)空間。改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)庥鲞^(guò)很多外部風(fēng)

險(xiǎn)沖擊，最終都能，靠的就是辦好自己的事、把發(fā)展立足點(diǎn)放在國(guó)內(nèi)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．受阻枯木逢春

B．下挫柳暗花明

C．弱化化險(xiǎn)為夷

D．遲緩有備無(wú)患

《正確答案》

C

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)“我們?cè)庥鲞^(guò)很多外部風(fēng)險(xiǎn)沖擊”與“就是辦好自己的事、把發(fā)展立足點(diǎn)放在國(guó)內(nèi)”可知，橫線處應(yīng)體

現(xiàn)出我們通過(guò)走自己的發(fā)展路線化解了多次的外部沖擊，轉(zhuǎn)危為安，B項(xiàng)“柳暗花明”指在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望，C項(xiàng)“化

險(xiǎn)為夷”指使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?，均符合文意，保留。A項(xiàng)“枯木逢春”指垂危的病人或事物重新獲取生機(jī)，文段并

無(wú)“重新”之意，排除；D項(xiàng)“有備無(wú)患”指事先有準(zhǔn)備就可以避免禍患，文段并無(wú)“事先做準(zhǔn)備”之意，排除。

第一空，搭配“傳統(tǒng)國(guó)際循環(huán)”，且根據(jù)“隨著全球政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，有的國(guó)家大搞單邊主義、保護(hù)主義”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)

出在全球政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的影響下，傳統(tǒng)國(guó)際循環(huán)的影響在變小、減弱，C項(xiàng)“弱化”指變?nèi)酢⑹棺內(nèi)?，與“傳統(tǒng)國(guó)際循環(huán)”搭

配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“下挫”指下降、下跌，多搭配“價(jià)格”“銷(xiāo)量”等，與“傳統(tǒng)國(guó)際循環(huán)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《習(xí)近平總書(shū)記：關(guān)于<中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建

議>的說(shuō)明》

22、平衡好情懷與創(chuàng)新改編之間的關(guān)系，能使經(jīng)典樂(lè)曲煥發(fā)的魅力；我們也希望記憶中的歌聲除了那些的經(jīng)典，還有不斷誕生

的新曲目。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．經(jīng)久不衰百聽(tīng)不厭

B．生生不息膾炙人口

C．歷久彌新耳熟能詳

D．耳目一新喜聞樂(lè)見(jiàn)

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《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，搭配“魅力”并且要體現(xiàn)“經(jīng)典樂(lè)曲”的特點(diǎn)，A項(xiàng)“經(jīng)久不衰”形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，B

項(xiàng)“生生不息”指不斷地生長(zhǎng)、繁殖，C項(xiàng)“歷久彌新”指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值，均既能搭配“魅

力”又能夠體現(xiàn)經(jīng)典樂(lè)曲煥發(fā)長(zhǎng)久的魅力，保留。D項(xiàng)“耳目一新”意思是聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，常見(jiàn)用法為“令人/讓

人耳目一新”，不能直接搭配“魅力”，排除。

第二空，搭配“經(jīng)典”，A項(xiàng)“百聽(tīng)不厭”、B項(xiàng)“膾炙人口”、C項(xiàng)“耳熟能詳”均可搭配“經(jīng)典”，又根據(jù)前文“記憶中的歌聲”說(shuō)明歌

聲存在記憶中，C項(xiàng)“耳熟能詳”指聽(tīng)得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)，能夠說(shuō)明存在“記憶中”，符合文意，當(dāng)選。A

項(xiàng)“百聽(tīng)不厭”是形容樂(lè)曲或歌曲好聽(tīng)，使人聽(tīng)多少遍也不厭煩，B項(xiàng)“膾炙人口”比喻好的事物受到人們的稱贊和傳頌，均不能

體現(xiàn)存在“記憶中”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民網(wǎng)、人民藝起評(píng)：老歌新唱，聲生不息既要懷舊也要?jiǎng)?chuàng)新》

23、要解決一個(gè)大問(wèn)題，往往要有好的工具。工具的發(fā)展是一個(gè)的過(guò)程，新工具能夠促進(jìn)學(xué)問(wèn)的繼續(xù)發(fā)展，提升我們看待問(wèn)題的深度，又反過(guò)

來(lái)促進(jìn)我們進(jìn)一步發(fā)展工具。每一次工具的進(jìn)步，都會(huì)帶動(dòng)有意義的、重要的、突破性的學(xué)問(wèn)的發(fā)展。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．錦上添花

B．精益求精

C．千錘百煉

D．精雕細(xì)琢

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)“要解決一個(gè)大問(wèn)題”“新工具能夠促進(jìn)學(xué)問(wèn)的繼續(xù)發(fā)展，提升我們看待問(wèn)題的深度，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)我們進(jìn)一步發(fā)展工具”可

知，在解決一個(gè)大問(wèn)題的過(guò)程中，工具在不斷地發(fā)展進(jìn)步，形成了正向循環(huán)，即工具的發(fā)展是越來(lái)越好的過(guò)程，B項(xiàng)“精益求

精”意為好了還求更好，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“錦上添花”比喻好上加好，美上添美，側(cè)重在已有的事物上，再添加其他美好的事物，文段強(qiáng)調(diào)工具自身的進(jìn)步發(fā)展，與

文意不符，排除；

C項(xiàng)“千錘百煉”比喻經(jīng)歷多次的艱苦斗爭(zhēng)和考驗(yàn)，文段并未提及艱苦的斗爭(zhēng)和考驗(yàn)，與文意不符，排除；

D項(xiàng)“精雕細(xì)琢”指精心細(xì)致地雕刻，多形容做事認(rèn)真細(xì)致，文段并未強(qiáng)調(diào)認(rèn)真細(xì)致在工具進(jìn)步中的重要作用，與文意不符，排

除。

故正確答案為B。

【文段出處】《丘成桐：學(xué)“問(wèn)”》

24、隨著我們國(guó)家從站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育已成為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活方式的一種基本需要，是防范經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的需要，也是規(guī)范個(gè)

體經(jīng)濟(jì)行為，維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的需要，更是提升國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，具有基礎(chǔ)性的、戰(zhàn)略性的現(xiàn)實(shí)意義。因此，國(guó)家應(yīng)高

度重視，社會(huì)各界要協(xié)同發(fā)力，學(xué)校要補(bǔ)齊短板。國(guó)家積極推動(dòng)有關(guān)部門(mén)賦予學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)教育的政策依據(jù)；央行、國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等

部門(mén)也發(fā)起了財(cái)經(jīng)知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，提升重點(diǎn)消費(fèi)群體的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；學(xué)校以提升現(xiàn)有教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育能力為起點(diǎn)，創(chuàng)建以學(xué)生為主體、教

師為主導(dǎo)的教學(xué)新體系。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全打好基礎(chǔ)。

這段話作者最想表達(dá)的觀點(diǎn)是：

A．開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育應(yīng)聯(lián)合社會(huì)和學(xué)校

B．開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育應(yīng)面向全社會(huì)成員

C．開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需多主體共同努力

D．開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育對(duì)社會(huì)的積極影響

《正確答案》

C

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《專家解析》

文段開(kāi)篇介紹開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育對(duì)國(guó)家和個(gè)人的積極影響。接著通過(guò)“因此”提出對(duì)策，即開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需要國(guó)家、社會(huì)

各界以及學(xué)校共同發(fā)力。后文具體指出各主體都分別積極開(kāi)展了哪些工作，并闡述了這樣做的意義。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)開(kāi)展財(cái)

經(jīng)素養(yǎng)教育需多主體共同努力，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“應(yīng)聯(lián)合社會(huì)和學(xué)?！北硎銎?，文段不僅強(qiáng)調(diào)了社會(huì)和學(xué)校，還有國(guó)家，排除；

B項(xiàng)，“應(yīng)面向全社會(huì)成員”偏離文段核心，文段重在強(qiáng)調(diào)開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需多主體共同努力，并非針對(duì)哪個(gè)主體開(kāi)展財(cái)經(jīng)素

養(yǎng)教育，排除；

D項(xiàng)，“對(duì)社會(huì)的積極影響”為意義表述，文段強(qiáng)調(diào)開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的對(duì)策，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《解決不良校園貸，需要標(biāo)本兼治》

25、在關(guān)于靈活就業(yè)的討論中，還有一種論調(diào)認(rèn)為，靈活就業(yè)門(mén)檻過(guò)低、技能要求不高，年輕人投身其中是短視行為，不利于個(gè)人以及社會(huì)整

體人力資本的積累。這種憂慮的初衷可以理解，但事實(shí)上，靈活就業(yè)進(jìn)入的門(mén)檻確實(shí)不高，但要留存的門(mén)檻卻并不低，也需要一定的技能支

撐，靈活就業(yè)并不一定意味著“低能”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．并非所有靈活就業(yè)都是低門(mén)檻

B．應(yīng)摒棄對(duì)靈活就業(yè)形式的偏見(jiàn)

C．靈活就業(yè)在職越久越要技能傍身

D．年輕人對(duì)靈活就業(yè)無(wú)須過(guò)度憂慮

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開(kāi)篇提出關(guān)于靈活就業(yè)的一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為靈活就業(yè)門(mén)檻過(guò)低、技能要求不高，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但事實(shí)上”強(qiáng)調(diào)靈活就

業(yè)留存的門(mén)檻并不低，還需要一定的技能支撐。故文段意在強(qiáng)調(diào)靈活就業(yè)并不是某些人觀念中所認(rèn)為的那樣“低能”，需要摒

棄對(duì)靈活就業(yè)的偏見(jiàn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)靈活就業(yè)進(jìn)入門(mén)檻低，但留存的門(mén)檻卻不低，“并非所有靈活就業(yè)都是低門(mén)檻”表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“在職越久越要技能傍身”強(qiáng)調(diào)如何在靈活就業(yè)中留存下來(lái)，而文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)靈活就業(yè)并非某些人觀念中所認(rèn)為的那

樣“低能”，偏離文段重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“年輕人對(duì)靈活就業(yè)無(wú)須過(guò)度憂慮”側(cè)重年輕人的態(tài)度，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《年輕人選擇靈活就業(yè)，無(wú)須過(guò)度憂慮》

26、課程思政的顯性功能是提升課程的內(nèi)涵和質(zhì)量。不少教師認(rèn)為課程思政是于傳統(tǒng)教學(xué)之外的附加行為，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。對(duì)教學(xué)而

言，課程思政不是，更不是特立獨(dú)行，它首先是為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，是深層次的教學(xué)改革，因?yàn)橹挥懈咚降慕虒W(xué)活動(dòng)才能吸引學(xué)

生，進(jìn)而影響學(xué)生。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．游離喧賓奪主

B．隔絕照本宣科

C．徘徊削足適履

D．獨(dú)立敷衍了事

《正確答案》

A

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“傳統(tǒng)教學(xué)之外的附加行為”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)在不少教師的認(rèn)知中，課程思政并不包含在傳統(tǒng)教學(xué)

之中，A項(xiàng)“游離”比喻離開(kāi)集體或依附的事物而存在，D項(xiàng)“獨(dú)立”指脫離原來(lái)所屬單位成為另一單位或不依靠他人，均可體現(xiàn)

課程思政不屬于傳統(tǒng)教學(xué)，符合文意，保留。B項(xiàng)“隔絕”指隔斷，一般用于強(qiáng)調(diào)空間上的隔斷，置于此處強(qiáng)調(diào)課程思政與傳統(tǒng)

教學(xué)是隔斷的、沒(méi)有聯(lián)系，與文中的“附加行為”表意矛盾，排除；C項(xiàng)“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻

事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏，文中僅體現(xiàn)課程思政不屬于傳統(tǒng)教學(xué)，并未涉及課程思政在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)，與文

意不符，排除。

第二空，根據(jù)后文“更不是特立獨(dú)行，它首先是為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，是深層次的教學(xué)改革”可知，橫線處所填成語(yǔ)要體現(xiàn)

課程思政與教學(xué)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其不僅不是獨(dú)立的，而且是為教學(xué)服務(wù)的，有其自身的重要價(jià)值，A項(xiàng)“喧賓奪主”比喻客人

占了主人的地位或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位，與橫線前的否定詞連用，可與后文的“更不是特立

獨(dú)行”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“敷衍了事”指辦事馬馬虎虎，只求應(yīng)付過(guò)去就算完事，與橫線前的否定詞連用，

指不馬虎，認(rèn)真，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《課程思政——如何在知識(shí)傳授中呈現(xiàn)思政元素》

27、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶來(lái)便捷的同時(shí)，也在無(wú)形中給人們打造出一個(gè)封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”。而今，算法邏輯則將這一效應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化，

人們?cè)诓恢挥X(jué)中被屏蔽過(guò)濾掉自己不熟悉、不認(rèn)同的信息，只看到自己想看的。從人性角度看，符合自己想法的總是更好的；但從社會(huì)層面

看，當(dāng)人們長(zhǎng)期處于“回聲室”中，接受不到異質(zhì)化的信息，便會(huì)在不斷重復(fù)和自證中強(qiáng)化固有偏見(jiàn)和喜好，社會(huì)也會(huì)在這種偏執(zhí)化中愈發(fā)撕裂。

利益多元的時(shí)代，如果再任由種種“偏聽(tīng)塞聽(tīng)機(jī)制”壓縮理性、開(kāi)放、包容的空間，網(wǎng)上網(wǎng)下的浮氣、躁氣、戾氣只會(huì)愈來(lái)愈盛。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．應(yīng)破除迎合偏好固化偏見(jiàn)的算法邏輯

B．算法邏輯導(dǎo)致受眾的視域越來(lái)越窄

C．整治網(wǎng)絡(luò)空間才能走出“算法困境”

D．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)亟須加強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任意識(shí)

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)了“回聲室”，隨后指出“算法邏輯”強(qiáng)化了這一效應(yīng)，后文通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”提出人們長(zhǎng)期處于“回聲

室”中會(huì)造成偏執(zhí)化的問(wèn)題，尾句通過(guò)“如果······只會(huì)······”的反面論證提出對(duì)策，即應(yīng)該破除迎合偏好、固化偏見(jiàn)的算法邏

輯，因此文段的重點(diǎn)在于提出該對(duì)策，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“算法邏輯導(dǎo)致······”為問(wèn)題表述，文段重點(diǎn)在于提出對(duì)策，排除；

C項(xiàng)，“整治網(wǎng)絡(luò)空間”表述不明確，排除；

D項(xiàng)，“加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)”屬于無(wú)關(guān)對(duì)策，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《破除迎合偏好固化偏見(jiàn)的“算法邏輯”》

28、①其核心軟件是中國(guó)科學(xué)院自主研發(fā)的地球系統(tǒng)模式，能夠模擬大氣圈、水圈、冰凍圈等的演變規(guī)律，對(duì)地球的過(guò)去進(jìn)行反演、對(duì)現(xiàn)在進(jìn)

行觀察、對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)

②地球系統(tǒng)數(shù)值模擬裝置是我國(guó)首個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以地球系統(tǒng)各圈層數(shù)值模擬軟件為核心，軟、硬件協(xié)同設(shè)計(jì)的專用地球系統(tǒng)數(shù)值模擬

裝置

③隨著人類(lèi)社會(huì)飛速發(fā)展，海平面上升、冰川融化退縮、沙漠化等災(zāi)害不斷加劇，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重威脅

④氣候變化應(yīng)對(duì)與碳中和實(shí)現(xiàn)，是世界各國(guó)所面臨的共同問(wèn)題，也是最為復(fù)雜的多邊外交談判議題之一

⑤人類(lèi)越來(lái)越迫切地需要讀懂地球，更精準(zhǔn)、全面地認(rèn)識(shí)地球變化，研究全球變化的機(jī)制和機(jī)理，預(yù)知地球的未來(lái)

⑥一些發(fā)達(dá)國(guó)家已建成專門(mén)的地球模擬裝置，從而在這一外交談判中占據(jù)主導(dǎo)地位，我國(guó)面向地球系統(tǒng)專用數(shù)值模擬裝置的建成將有利于扭轉(zhuǎn)

這一局面

將以上六個(gè)句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．②①④⑥③⑤

B．④③②⑥①⑤

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C．③⑤②①④⑥

D．⑥③②④⑤①

《正確答案》

C

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句通過(guò)下定義引出“地球系統(tǒng)數(shù)值模擬裝置”這一話題，③句“隨著”屬于背景引入，④句提出“氣候變

化應(yīng)對(duì)與碳中和實(shí)現(xiàn)”的問(wèn)題，均可作首句。⑥句出現(xiàn)指代詞“這一外交談判”，前文需提及相關(guān)話題，不適合作首句，排除D

項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，⑥句出現(xiàn)指代詞“這一外交談判”，前面需提及相關(guān)話題，選項(xiàng)中⑥句前分別為④句和②句，④句提到了“外交

談判”，④⑥兩句可構(gòu)成捆綁，②句未提到“外交談判”的話題，無(wú)法和⑥句構(gòu)成捆綁，排除B項(xiàng)。對(duì)比A、C兩項(xiàng)，區(qū)別在于

③⑤兩句的位置，⑤句指出人類(lèi)越來(lái)越迫切地需要讀懂地球，更精準(zhǔn)、全面地認(rèn)識(shí)地球變化，②句中的“地球系統(tǒng)數(shù)值模擬裝

置”為讀懂地球和認(rèn)識(shí)地球變化的具體方法，應(yīng)放在③⑤兩句之后，鎖定C項(xiàng)。

故正確答案為C。

【文段出處】《將“地球”搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室我國(guó)首個(gè)地球系統(tǒng)模擬大科學(xué)裝置啟用》

29、語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式與演化規(guī)律的學(xué)科。對(duì)“模式”與“規(guī)律”的探求是語(yǔ)言學(xué)與其他科學(xué)共同的目標(biāo)。然而，光有科學(xué)的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠。演繹與歸納、定性與定量、描寫(xiě)與解釋、假設(shè)與檢驗(yàn)等現(xiàn)代科學(xué)在方法論上的共同特征，正是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)所欠缺的。與此同時(shí)，中國(guó)

語(yǔ)言學(xué)還面臨著國(guó)際化問(wèn)題。我們?cè)趪?guó)際語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)共同體中的聲音還很微弱。造成這種局面的原因，并不能完全歸結(jié)于研究對(duì)象的不同，以

及國(guó)際學(xué)術(shù)語(yǔ)言是英語(yǔ)的語(yǔ)言藩籬，也存在研究理念與研究方法的問(wèn)題。

這段文字意在說(shuō)明：

A．中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究走向科學(xué)化和國(guó)際化任重道遠(yuǎn)

B．過(guò)去國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究方向的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

C．研究理念與方法的問(wèn)題制約了中國(guó)語(yǔ)言學(xué)的科學(xué)化和國(guó)際化

D．對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式和演化規(guī)律的探究是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的終極追求

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)下定義的形式引出“語(yǔ)言學(xué)”這一話題，接著論述了“語(yǔ)言學(xué)”的目標(biāo)。接下來(lái)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”指出“光有科學(xué)的目

標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。后文論述了我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)方法論上有所欠缺這一問(wèn)題，緊接著通過(guò)并列標(biāo)志詞“與此同時(shí)”引出

另一問(wèn)題，即“中國(guó)語(yǔ)言學(xué)還面臨著國(guó)際化問(wèn)題”，也就是說(shuō)，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)面臨著科學(xué)化與國(guó)際化兩大問(wèn)題。后文具體分析產(chǎn)

生這兩大問(wèn)題的原因是“存在研究理念與研究方法的問(wèn)題”。故文段重在論述研究理念與研究方法的問(wèn)題制約了中國(guó)語(yǔ)言學(xué)的

科學(xué)化和國(guó)際化，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究走向科學(xué)化和國(guó)際化任重道遠(yuǎn)”僅提到了問(wèn)題，與C項(xiàng)相比概括的不夠全面，排除；

B項(xiàng)，“過(guò)去國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的終極追求”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《語(yǔ)言研究的科學(xué)化與國(guó)際化》

30、老歌新唱節(jié)目的形式不斷____________。比如近幾年推出的《我們的歌》采用了跨代際合唱競(jìng)技的創(chuàng)新模式，讓老牌實(shí)力唱將和新生代

歌手搭檔組合，共同完成一首歌的演唱。新推出的《時(shí)光音樂(lè)會(huì)》則創(chuàng)新設(shè)置“與自己對(duì)話”的環(huán)節(jié)，注重________作品背后的故事，意在增

加觀眾對(duì)于音樂(lè)的理解，從而增強(qiáng)音樂(lè)作品對(duì)觀眾的感染力。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．與時(shí)俱進(jìn)探尋

B．層出不窮講述

C．另辟蹊徑鑒別

D．推陳出新挖掘

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，根據(jù)后文“比如”舉例可知，橫線處表達(dá)創(chuàng)新之意，C項(xiàng)“另辟蹊徑”比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法，D項(xiàng)“推陳出新”指去掉舊

事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)，均可體現(xiàn)創(chuàng)新，保留。A項(xiàng)“與時(shí)俱進(jìn)”指行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步，文段并未體

現(xiàn)節(jié)目形式隨著時(shí)代進(jìn)步之意，排除；B項(xiàng)“層出不窮”比喻事物或言論接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡，與“不斷”語(yǔ)義重復(fù)，排

除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)讓觀眾看到作品背后的故事之意，D項(xiàng)“挖掘”指挖，刨，置于此處表達(dá)讓故事顯露出來(lái)之

意，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“鑒別”指分辨一些事物的真假，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《懷舊音樂(lè)綜藝走紅熒屏：老歌新唱節(jié)目翻新，煽情炫技不如懷念》

31、當(dāng)前，有研究者通過(guò)各種指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)置了諸如作家影響力、點(diǎn)擊率、排行榜、人氣指數(shù)、版權(quán)運(yùn)營(yíng)情況等評(píng)價(jià)指

標(biāo)，指標(biāo)的設(shè)置以市場(chǎng)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)化對(duì)標(biāo)文學(xué)研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行量化分析，有助于更好地理解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的生產(chǎn)傳播模式。但是，

____________________。文學(xué)評(píng)價(jià)歸根結(jié)底是審美價(jià)值的評(píng)價(jià)，單純的數(shù)據(jù)指標(biāo)并不能洞見(jiàn)有血有肉的文學(xué)。只有從歷史、人文、審美和思

想的文學(xué)性角度進(jìn)行觀照，將數(shù)據(jù)化作為一種輔助分析工具，才能真正全面、深刻、貼切地評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)很難一蹴而就

B．網(wǎng)文評(píng)價(jià)體系必須以大量的文本為支撐

C．忽視文學(xué)特征難以推動(dòng)網(wǎng)文的良性發(fā)展

D．以數(shù)據(jù)作為網(wǎng)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏離了文學(xué)性

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線處用“但是”引導(dǎo)，且出現(xiàn)在文段中間，要注意與上下文之間的關(guān)聯(lián)。橫線之前介紹了以數(shù)據(jù)化對(duì)標(biāo)文學(xué)研究的量化評(píng)價(jià)

制度有一定的好處，橫線之后介紹了單純的數(shù)據(jù)指標(biāo)并不能洞見(jiàn)有血有肉的文學(xué)，應(yīng)主要從文學(xué)性角度進(jìn)行觀照，將數(shù)據(jù)化

作為一種輔助分析工具，橫線處應(yīng)體現(xiàn)承上啟下的作用，說(shuō)明以數(shù)據(jù)作為網(wǎng)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏離了文學(xué)性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“評(píng)價(jià)體系的建設(shè)很難一蹴而就”側(cè)重強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)體系建設(shè)不容易，與橫線后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊密，排除；

B項(xiàng)，“大量的文本為支撐”無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，偏離了文段的核心話題“網(wǎng)文評(píng)價(jià)”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)途徑》

32、薰衣草是一種香草植物，據(jù)史料記載，人類(lèi)對(duì)這種植物的利用至少已有2000多年的歷史。數(shù)千年前，當(dāng)薰衣草還是一種野生植物的時(shí)候，

主要分布在法國(guó)和意大利南部地中海沿岸的阿爾卑斯山南麓以及西班牙和北非等地。這種能夠散發(fā)出濃烈香味的植物，很早就受到了環(huán)地中海

的南歐和北非人的重視。大約在2000多年前的古羅馬時(shí)代，人們已認(rèn)識(shí)到薰衣草對(duì)皮膚具有一定的修復(fù)功能，因此，古羅馬人特別喜歡在沐浴

時(shí)將它加入水中。那時(shí)候的薰衣草一磅就可以賣(mài)到100迪納里（古羅馬的一種貨幣），相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)工人一個(gè)月的工資，或是理發(fā)師為50

個(gè)人理發(fā)所得的報(bào)酬。

關(guān)于“薰衣草”，這段文字并未介紹：

A．實(shí)用功效

B．主要產(chǎn)區(qū)

C．生長(zhǎng)環(huán)境

D．市場(chǎng)價(jià)值

《正確答案》

C

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《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“大約在2000多年前的古羅馬時(shí)代，人們已認(rèn)識(shí)到薰衣草對(duì)皮膚具有一定的修復(fù)功能”可知，文段有提及“實(shí)用功

效”，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“主要分布在法國(guó)和意大利南部地中海沿岸的阿爾卑斯山南麓以及西班牙和北非等地”可知，文段有提及“主要產(chǎn)

區(qū)”，排除；

C項(xiàng)，文段并未提及薰衣草的“生長(zhǎng)環(huán)境”，無(wú)中生有，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“那時(shí)候的薰衣草一磅就可以賣(mài)到100迪納里”可知，文段有提及“市場(chǎng)價(jià)值”，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《薰衣草緣何成為“香草之后”》

33、科幻正在________現(xiàn)實(shí)的邊界，在駁雜的數(shù)字表征中看到人性的膨脹與萎靡，促使我們不斷思考該往何處去。而今公眾對(duì)于“科幻”的解

讀____________，每一條基于自身經(jīng)驗(yàn)的釋義都猶如畢加索筆下的一個(gè)側(cè)面，當(dāng)所有的釋義拼接起來(lái)，才能在看似突兀的光影和線條間把握

住動(dòng)態(tài)的科技現(xiàn)實(shí)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．延展形形色色

B．模糊盲人摸象

C．拓寬天馬行空

D．顛覆見(jiàn)仁見(jiàn)智

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，與“邊界”搭配，A項(xiàng)“延展”、B項(xiàng)“模糊”、C項(xiàng)“拓寬”均可，體現(xiàn)了邊界的擴(kuò)大，保留。D項(xiàng)“顛覆”與“邊界”搭配不當(dāng)，

排除。

第二空，根據(jù)“每一條基于自身經(jīng)驗(yàn)的釋義都猶如畢加索筆下的一個(gè)側(cè)面，當(dāng)所有的釋義拼接起來(lái)”可知，公眾對(duì)于“科幻”的解

讀不相同且認(rèn)為其屬于整體的一部分，A項(xiàng)“形形色色”形容事物種類(lèi)繁多，各式各樣，體現(xiàn)了“一個(gè)側(cè)面”，當(dāng)選。B項(xiàng)“盲人摸

象”比喻對(duì)事物了解不全面，固執(zhí)一點(diǎn)，亂加揣測(cè)，側(cè)重“不全面”，感情色彩偏消極，排除；C項(xiàng)“天馬行空”多比喻人浮躁、不

踏實(shí)，也有說(shuō)明不切實(shí)際之意，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《在科幻敘事中，現(xiàn)實(shí)的戲局不分晝夜》

34、發(fā)達(dá)國(guó)家一兩百年出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，在我國(guó)30多年來(lái)的快速發(fā)展中集中顯現(xiàn)，呈現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)型、壓縮型、復(fù)合型特點(diǎn)，老的環(huán)境問(wèn)題尚

未解決，新的環(huán)境問(wèn)題。走老路，去無(wú)節(jié)制消耗資源，去不計(jì)代價(jià)污染環(huán)境，！要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)

系，更加地推動(dòng)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，決不以犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源為代價(jià)換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．層出不窮如履薄冰迅速

B．?dāng)?shù)不勝數(shù)肆無(wú)忌憚努力

C．接踵而至難以為繼自覺(jué)

D．突如其來(lái)積重難返積極

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，根據(jù)前文“快速發(fā)展中集中顯現(xiàn)”可知，橫線處要體現(xiàn)出老問(wèn)題還沒(méi)有解決，新問(wèn)題就集中出現(xiàn)之意。A項(xiàng)“層出不

窮”形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡，C項(xiàng)“接踵而至”指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，均符合文意，保留。B項(xiàng)“數(shù)不勝

數(shù)”形容數(shù)量多，D項(xiàng)“突如其來(lái)”形容事情發(fā)生的很突然，均與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“無(wú)節(jié)制消耗資源”“不計(jì)代價(jià)污染環(huán)境”等可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)錯(cuò)誤處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系導(dǎo)致

的后果。C項(xiàng)“難以為繼”形容難以繼續(xù)下去，可體現(xiàn)出“消耗資源”“污染環(huán)境”的不良結(jié)果，符合文意，保留。A項(xiàng)“如履薄冰”比

喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“自覺(jué)”可與“要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系”對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《習(xí)近平總書(shū)記讀本之保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力》

35、科技發(fā)展一日千里，金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用新技