四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人文主題閱讀專(zhuān)訓(xùn) 作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元人文主題閱讀專(zhuān)訓(xùn)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。白居易造堤①那一年，杭州大旱，西湖旁邊大批農(nóng)田龜裂，稻禾被曬得像被火燒過(guò)一樣。②一天，百姓們熙熙攘攘地來(lái)到衙門(mén)前請(qǐng)求放西湖水，鬧得衙門(mén)里的縣太爺實(shí)在沒(méi)有辦法，怒氣沖沖地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)放西湖水？把西湖水放了，那湖里的魚(yú)還有地方棲息嗎？”③這時(shí)，人群中忽然有人高聲說(shuō)：“那么請(qǐng)問(wèn)大人，魚(yú)的性命要緊，還是百姓的性命要緊？”縣太爺一聽(tīng)，沖著那人說(shuō)：“啊，原來(lái)是你在這里煽動(dòng)??”④那人道：“當(dāng)官的難道不應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)百姓的呼聲嗎？”聽(tīng)那人這么一說(shuō)，縣太爺皺起眉頭想了想，便問(wèn)：“你是誰(shuí)？”那人說(shuō)：“我姓白，白居易就是我?！笨h太爺一聽(tīng)，忙打躬作揖，把白居易請(qǐng)進(jìn)衙門(mén)。⑤原來(lái)白居易被任命為杭州刺史，他為了察訪(fǎng)民情，沒(méi)穿官服就到衙門(mén)里來(lái)了?、薨拙右滓簧先?，第二天就放了西湖水。百姓們望著湖水嘩嘩地流進(jìn)自己的農(nóng)田，個(gè)個(gè)歡天喜地。⑦白居易上任第二年，在錢(qián)塘門(mén)外修了一條堤，造了一座石涵閘，把湖水貯存起來(lái)??⑧千百年來(lái)，杭州人一直把那條“沙堤”稱(chēng)為“_________”，以紀(jì)念白居易。1.從文章中的哪句話(huà)可以看出旱情很?chē)?yán)重？請(qǐng)用“~~~”畫(huà)出來(lái)。那一年，杭州大旱，西湖旁邊大批農(nóng)田龜裂，稻禾被曬得像被火燒過(guò)一樣。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~點(diǎn)撥：通讀全文發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)旱情嚴(yán)重的段落是第①段，按要求畫(huà)出即可。2.填入文中橫線(xiàn)上的地名最合適的一項(xiàng)是()A.白堤

B.蘇堤C.斷橋A點(diǎn)撥：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容推斷的能力。聯(lián)系下文中的“紀(jì)念白居易”，可判斷此處應(yīng)是“白堤”，因此選A。3.根據(jù)白居易上任做的事，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。放西湖水，緩解旱情修堤造閘蓄水點(diǎn)撥：本題考查整體把握文章內(nèi)容的能力。文章開(kāi)頭交代了事情的起因——“杭州大旱”，后面敘述了白居易上任后做的兩件事——“放西湖水，緩解旱情”和“修堤造閘蓄水”。4.根據(jù)上面的思維導(dǎo)圖，要復(fù)述這個(gè)故事，第________部分可以簡(jiǎn)要復(fù)述，第______部分要詳細(xì)復(fù)述。一、三二點(diǎn)撥：本題考查對(duì)復(fù)述故事的方法的把握。復(fù)述故事時(shí)要抓住主要內(nèi)容。“放西湖水，緩解旱情”是文章的重點(diǎn)，要詳細(xì)復(fù)述；其余內(nèi)容可以簡(jiǎn)要復(fù)述。5.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________示例：本文主要講了白居易體察百姓疾苦，為緩解旱情，放西湖水并修堤造閘蓄水的故事。點(diǎn)撥：本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。根據(jù)思維導(dǎo)圖，把白居易做的主要事件串聯(lián)起來(lái)，敘述流暢即可。6.這個(gè)故事告訴我們()A.白居易不費(fèi)吹灰之力就解決了問(wèn)題。B.西湖的作用很大，我們要好好保護(hù)它。C.白居易心中有百姓，關(guān)