將進酒人教版高二選修學習指導

將進酒人教版高二選修學習指導一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版高二選修《將進酒》。該詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩歌，表達了詩人暢飲酒、樂觀豁達的人生態(tài)度，以及對英雄短暫一生的感慨。本節(jié)課將通過對詩歌的深入分析，使學生理解詩文內容，掌握詩歌的韻律美和意境美。二、教學目標1.能夠熟練地背誦并理解《將進酒》的詩文內容。2.分析并欣賞李白的詩歌風格，體會詩歌中的意境美。3.通過對詩歌的深入學習，培養(yǎng)學生熱愛文學、傳承文化的意識。三、教學難點與重點重點：熟練掌握《將進酒》的詩文內容，理解詩文的意境和主旨。難點：分析李白詩歌的風格特點，培養(yǎng)學生對古典文學的鑒賞能力。四、教具與學具準備1.多媒體教學設備2.《將進酒》詩文打印稿3.相關李白生平介紹資料4.古典文學鑒賞指導書籍五、教學過程1.導入：以李白生平簡介引入，播放多媒體資料，讓學生對李白有個初步的了解。2.詩文朗讀：讓學生跟讀詩文，體會詩文的韻律美。3.詩文解析：分析詩文內容，解釋生僻詞語，讓學生理解詩文的意境和主旨。4.詩歌鑒賞：引導學生分析李白詩歌的風格特點，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。5.課堂練習：讓學生默寫《將進酒》，檢查學生對詩文的掌握程度。六、板書設計板書《將進酒》板書內容：1.李白生平簡介2.詩文內容解析3.詩歌風格特點4.意境美分析七、作業(yè)設計1.請簡述李白的生平簡介。2.請闡述《將進酒》的詩文內容及其意境美。3.請分析李白詩歌的風格特點。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體教學設備，讓學生對李白有了更直觀的了解。在詩文解析環(huán)節(jié)，通過詳細講解，使學生深入理解了詩文內容。在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，引導學生分析李白詩歌的風格特點，培養(yǎng)了學生的鑒賞能力。課堂練習環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對詩文內容掌握不熟練，需要在課后加強鞏固。拓展延伸：邀請文學愛好者或專家進行專題講座，深入剖析李白的詩歌創(chuàng)作背景及其藝術價值。組織學生進行詩歌朗誦比賽，激發(fā)學生對古典文學的熱愛。鼓勵學生自主閱讀李白的其他詩歌作品，深入了解李白的思想內涵。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.李白生平簡介：李白生于701年，卒于762年，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人。他被譽為“詩仙”，其詩歌想象豐富，意境遙遠，語言壯闊，情感奔放。李白一生追求理想，但不順心意，晚年漂泊不定，最終病逝于舟中。他的詩歌創(chuàng)作涵蓋了豪放、奔放、感傷、抒情等多種風格，成為中國文化史上的一位杰出人物。2.詩文內容解析：《將進酒》是李白的代表作之一，詩中以豪放、奔放的氣息，抒發(fā)了詩人暢飲酒、樂觀豁達的人生態(tài)度，以及對英雄短暫一生的感慨。詩中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”描繪了黃河奔騰不息的景象，象征著人生的無常和逝去。而“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”則表達了詩人對人生的熱愛和享受，鼓勵人們要珍惜時光，盡情揮灑。3.詩歌風格特點：李白的詩歌風格獨特，具有豪放、奔放、清新、飄逸等特點。他的詩歌常常以自然景物為背景，以豐富的想象力和獨特的表達能力，展現(xiàn)出一種超越現(xiàn)實的境界。同時，李白的詩歌語言豐富多彩，運用了許多修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。二、重點細節(jié)的補充和說明1.李白生平簡介的補充和說明：李白是中國古代文學史上的重要人物，他的詩歌創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了深遠的影響。他的一生充滿了傳奇色彩，既有著豪放的個性，又有著崇高的理想。他曾在宮廷中任職，但因其直言進諫而被貶，后來又流浪于江湖之間。李白的詩歌創(chuàng)作涵蓋了多種風格，其中包括豪放、奔放、感傷、抒情等，這些作品不僅展現(xiàn)了他的個性和情感，也反映了他對社會和人生的深刻思考。2.詩文內容解析的補充和說明：《將進酒》是李白的代表作之一，詩中以豪放、奔放的氣息，抒發(fā)了詩人暢飲酒、樂觀豁達的人生態(tài)度，以及對英雄短暫一生的感慨。詩中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”描繪了黃河奔騰不息的景象，象征著人生的無常和逝去。而“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”則表達了詩人對人生的熱愛和享受，鼓勵人們要珍惜時光，盡情揮灑。這首詩不僅展現(xiàn)了李白的豪放個性，也傳達了他對人生的獨特見解。3.詩歌風格特點的補充和說明：李白的詩歌風格獨特，具有豪放、奔放、清新、飄逸等特點。他的詩歌常常以自然景物為背景，以豐富的想象力和獨特的表達能力，展現(xiàn)出一種超越現(xiàn)實的境界。同時，李白的詩歌語言豐富多彩，運用了許多修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。這些特點使得李白的詩歌在古代文學史上獨樹一幟，被后人傳頌不衰。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解李白生平簡介時，需要用生動的語言和適當?shù)恼Z調來展現(xiàn)李白的傳奇色彩，以引起學生的興趣。在解析詩文內容時，要注重情感的傳達，用激昂的語調來表達詩中的豪放氣息。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，可以在講解詩文內容解析時花費較多的時間，以確保學生能夠充分理解詩文的意境和主旨。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。例如，在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，可以提問學生對李白詩歌風格的理解，鼓勵他們表達自己的觀點。4.情景導入：通過多媒體資料或生動的語言描述，創(chuàng)設情景，讓學生仿佛置身于李白的時代背景中，增強他們對詩歌內容的理解和感受。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和情感的傳達，通過激昂的語調和對詩文內容的深入解析，讓學生更好地感受到了李白的豪放氣息。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和討論，使得學生能夠充分理解詩文的意境和主旨。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。學生們在回答問題時，能夠積極表達自己的觀點，使得課堂氛圍更加活躍。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過多媒體資料和生動的語言描述，讓學生仿佛置身于李白的時代背景中，增強了他們對詩歌內容的理解和感受。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，對于詩歌風格的解析，可以更深入地引導學生從語言、意