人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè) 9. 幾何形體的聯(lián)想 教案

人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)9.幾何形體的聯(lián)想教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：幾何形體的聯(lián)想

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：通過(guò)觀察和分析幾何形體，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和理解基本幾何形體的能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意畫面的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將幾何形體進(jìn)行組合和創(chuàng)新，形成具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作品。

4.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何形體組合的審美評(píng)價(jià)能力，能夠理解和欣賞不同風(fēng)格和形式的幾何形體藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別和理解基本幾何形體，如圓形、方形、三角形等。

-學(xué)習(xí)幾何形體的組合和變換，例如對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

-運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和繪畫，形成有層次和空間感的畫面。

-運(yùn)用聯(lián)想和想象，將幾何形體與生活中的事物相結(jié)合，創(chuàng)造出有趣的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用幾何形體的組合和變換，特別是在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、縮放等技巧。

-將抽象的幾何形體與具體的生活中的事物進(jìn)行聯(lián)想，找到創(chuàng)新的靈感點(diǎn)和切入點(diǎn)。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，如何處理好幾何形體的大小、位置、色彩和線條等要素，使作品具有和諧感和視覺(jué)沖擊力。

-對(duì)作品的審美評(píng)價(jià)，如何運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和欣賞幾何形體的藝術(shù)作品。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解幾何形體的基本概念、組合方法和創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，例如繪制、拼貼等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得，相互交流和學(xué)習(xí)，提高審美判斷和評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀展示幾何形體的圖片和作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件或APP，如Procreate、AdobePhotoshop等，讓學(xué)生在數(shù)字媒體上進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些幾何形體模型，如球體、立方體等，供學(xué)生觀察和觸摸，更好地理解幾何形體的特征。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些生活中的幾何形體圖片，如建筑、家具、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考這些幾何形體在日常生活中的應(yīng)用。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些幾何形體？它們是如何被應(yīng)用的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享自己的觀察結(jié)果。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“幾何形體的聯(lián)想”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹幾何形體的基本概念和特點(diǎn)，如圓形、方形、三角形等，并通過(guò)示例展示它們的組合和變換方法。

-教師講解如何運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和繪畫，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新和嘗試。

-教師演示一些幾何形體的組合和變換技巧，如對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、縮放等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)的幾何形體組合和變換技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)性和獨(dú)特視角的作品。

-學(xué)生分組討論，相互交流自己的創(chuàng)作思路和心得，共同解決問(wèn)題和提高。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)性化的建議和幫助，引導(dǎo)學(xué)生處理好幾何形體的大小、位置、色彩和線條等要素。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的思考和體驗(yàn)。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論解決問(wèn)題的方法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的能力和審美判斷的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾何形體的聯(lián)想和創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，展示豐富的幾何形體圖片和作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。

-采用實(shí)踐法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中積極嘗試和交流，提高美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。

-注重學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難并解決問(wèn)題。

-強(qiáng)調(diào)審美判斷的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中的審美意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.基本幾何形體：介紹圓形、方形、三角形、矩形、橢圓形等基本幾何形體的特征和性質(zhì)。

2.幾何形體的組合：講解如何通過(guò)組合基本幾何形體來(lái)創(chuàng)造更復(fù)雜的形狀和結(jié)構(gòu)。

3.幾何形體的變換：學(xué)習(xí)對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、縮放等幾何形體的變換方法，并了解它們?cè)趧?chuàng)作中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)作方法與技巧：探討如何運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和繪畫，包括構(gòu)圖、色彩搭配、線條運(yùn)用等。

5.聯(lián)想與想象：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將幾何形體與生活中的事物相結(jié)合，創(chuàng)造出有趣的作品。

6.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解和欣賞幾何形體的藝術(shù)作品。

7.創(chuàng)作實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幾何形體的組合和變換技巧。

2.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地理解和運(yùn)用幾何形體。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)難以照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴講授和示范，缺乏學(xué)生自主參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，側(cè)重于作品的視覺(jué)效果，而忽視了創(chuàng)作過(guò)程和學(xué)生的思考過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：增加學(xué)生自主參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如小組合作、討論交流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：完善評(píng)價(jià)體系，既注重作品的視覺(jué)效果，也關(guān)注創(chuàng)作過(guò)程和學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和方法，提高自身的教學(xué)水平和能力，以更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以幾何形體為主題的作品，要求運(yùn)用所學(xué)的幾何形體組合和變換技巧，表現(xiàn)出獨(dú)特的視角和創(chuàng)意。

答案：學(xué)生可以自由發(fā)揮，運(yùn)用對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、縮放等幾何形體的變換方法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

2.選擇一個(gè)日常生活中的物品，分析其幾何形體的構(gòu)成，并嘗試將其幾何形體進(jìn)行創(chuàng)新性的組合和設(shè)計(jì)。

答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)日常生活中的物品，如手機(jī)、書籍等，分析其幾何形體的構(gòu)成，然后運(yùn)用所學(xué)的幾何形體組合和變換技巧，設(shè)計(jì)出新穎有趣的組合和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.觀察周圍環(huán)境中的幾何形體，如建筑、家具、自然景觀等，拍攝或繪制下來(lái)，并分析其幾何形體的特征和組合方式。

答案：學(xué)生可以外出觀察周圍環(huán)境中的幾何形體，如建筑、家具、自然景觀等，拍攝或繪制下來(lái)，并分析其幾何形體的特征和組合方式，可以結(jié)合自己的創(chuàng)作進(jìn)行思考和聯(lián)想。

4.運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意文字設(shè)計(jì)，選擇一個(gè)單詞或短語(yǔ)，通過(guò)幾何形體的組合和變換，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)單詞或短語(yǔ)，如“夢(mèng)想”、“自由”等，運(yùn)用幾何形體的組合和變換，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性。

5.搜集一些幾何形體的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等，進(jìn)行欣賞和分析，嘗試?yán)斫馑囆g(shù)家和設(shè)計(jì)師如何運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)作。

答案：學(xué)生可以搜集一些幾何形體的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等，進(jìn)行欣賞和分析，嘗試?yán)斫馑囆g(shù)家和設(shè)計(jì)師如何運(yùn)用幾何形體進(jìn)行創(chuàng)作，并思考如何將其運(yùn)用到自己的作品中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括創(chuàng)作一幅幾何形體作品、分析日常生活中的幾何形體、觀察周圍環(huán)境中的幾何形體等，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新力和實(shí)踐能力。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的作品質(zhì)量，包括構(gòu)圖、色