【核心素養(yǎng)目標】統(tǒng)編中必修下冊11.1《諫逐客書》教學設計

【核心素養(yǎng)目標】統(tǒng)編中必修下冊11.1《諫逐客書》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為統(tǒng)編中必修下冊11.1《諫逐客書》?！吨G逐客書》是西漢文學家賈誼的一篇奏章，主要內容是賈誼上書漢文帝，勸諫其不要驅逐客卿。文章立意高遠，論據充分，論證有力，是古代散文的典范之作。本節(jié)課的學習目標是讓學生理解文中的主要觀點和論證方法，領會作者的愛國情懷，提高學生的古文閱讀能力和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造。通過學習《諫逐客書》，使學生領會古代散文的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高文學鑒賞和審美能力。同時，通過分析文章的論證方法和邏輯結構，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《諫逐客書》的文意和主旨，把握賈誼的論辯技巧和論證方法。

（2）分析并欣賞《諫逐客書》的語言特色和文學價值，提高古文閱讀和鑒賞能力。

（3）通過課文學習，了解古代散文的寫作特點，領會作者的愛國情懷。

2.教學難點

（1）文言文詞匯理解：課文中含有一些較為生僻的文言文詞匯，如“驅逐”、“客卿”等，學生需要通過上下文推測詞義，加深對文意的理解。

（2）論證方法分析：文章采用了正反論證、引經據典等論證方法，學生需學會分析并運用這些論證方法。

（3）作者情感把握：學生需要深入體會作者的愛國情感，理解其勸諫文帝的初衷，感受其忠誠與擔當。

（4）文學鑒賞能力培養(yǎng)：通過對課文語言、形象、主旨等方面的分析，培養(yǎng)學生獨立鑒賞文學作品的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《諫逐客書》的文本，以及統(tǒng)編中必修下冊的相關教材。

2.輔助材料：收集有關《諫逐客書》的背景資料、歷史圖片、相關文章等，以備課堂上進行比較和拓展。

3.多媒體資源：準備PPT、視頻資料，展示課文中的重點句子、論證方法以及古代散文的特點。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式布置，設置一個展示區(qū)，以便學生分享和學習成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放古代散文朗讀音頻，引導學生進入學習氛圍。

-提出問題：“你們聽說過賈誼嗎？他對我國歷史產生了哪些影響？”

-學生回答問題，教師總結并導入本節(jié)課《諫逐客書》的學習。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生通讀全文，理解文意，引導學生關注文章結構和論證方法。

-分析文章主旨，討論賈誼的愛國情懷。

-學生跟隨教師學習，提問并解答課文中的難點詞匯和句子。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計練習題，如填空、選擇、翻譯等，檢測學生對課文的理解。

-學生完成練習題，教師批改并給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考并回答，如：“《諫逐客書》中的主要論點是什么？”

-學生積極回答問題，教師點評并引導其他學生進行思考。

5.小組討論（10分鐘）

-學生分組討論課文中的論證方法和語言特點，分享自己的見解。

-教師巡回指導，參與討論，解答學生疑問。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內容進行總結，強調重點知識點。

-提出拓展問題，如：“賈誼的《諫逐客書》對后世產生了哪些影響？”

-學生思考并回答問題，教師總結并結束本節(jié)課的教學。

總用時：45分鐘學生學習效果1.理解《諫逐客書》的文意和主旨，把握賈誼的論辯技巧和論證方法。學生能夠清晰地表達出文章的主要觀點和論據，并理解其背后的邏輯關系。

2.分析并欣賞《諫逐客書》的語言特色和文學價值，提高古文閱讀和鑒賞能力。學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，對文章進行深入的分析和評價。

3.通過課文學習，了解古代散文的寫作特點，領會作者的愛國情懷。學生能夠理解并描述古代散文的寫作風格和特點，體會到作者對國家的忠誠和熱愛。

4.培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造。學生能夠運用所學的知識和技能，獨立地閱讀和欣賞文學作品，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.提高學生的團隊合作和溝通能力。通過小組討論和分享，學生能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

6.培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習策略。學生能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，尋找答案，并能夠運用適當的學習策略來提高學習效果。板書設計①“諫逐客書”標題

②“賈誼論辯技巧”

③“論證方法：正反論證、引經據典”

通過板書，學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學習重點，掌握文章的主旨和作者的論辯技巧。

2.板書設計（《諫逐客書》語言特色）

①“修辭手法：比喻、排比、對偶”

②“文言文特色詞匯”

③“文學價值：韻律、節(jié)奏、意境”

板書設計有助于學生欣賞課文的語言特色，提高古文閱讀和鑒賞能力。

3.板書設計（《諫逐客書》愛國情懷）

①“作者：賈誼”

②“時代背景：西漢”

③“愛國情懷：忠誠、擔當、勸諫”

通過板書，學生能夠理解并感受到作者的愛國情懷，培養(yǎng)自己的文化自信和國家認同感。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀賈誼的其他作品，如《過秦論》、《論積貯疏》等，以加深對賈誼思想和寫作風格的理解。

-引導學生閱讀其他古代散文名篇，如《孟子》、《莊子》等，比較其與《諫逐客書》的異同，進一步拓寬文學視野。

-提供相關歷史背景資料，了解西漢時期的政治環(huán)境和文化特點，以助于更好地理解《諫逐客書》的語境。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內容進行閱讀和學習，鼓勵深入研究和思考，提出自己的見解。

-教師可布置拓展作業(yè)，如寫一篇讀后感、制作思維導圖或進行小組討論，以檢查學生的學習效果。

-在課后時間內，教師應保持與學生的溝通渠道暢通，為學生提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展過程中遇到的問題。

3.拓展評價：

-學生應將拓展學習的成果在課堂上進行分享，相互交流和學習，以促進知識的共享和思維的碰撞。

-教師應根據學生的拓展作業(yè)和課堂分享的表現(xiàn)，給予評價和反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力的發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用了互動式教學方式，鼓勵學生積極參與討論和提問。這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和批判性思維能力。

2.多元化教學資源：我使用了多媒體資源，如PPT和視頻資料，以直觀的方式展示課文中的重點句子和論證方法。這種多元化的教學資源能夠幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.小組討論：我將學生分組進行討論，鼓勵他們分享自己的見解和觀點。這種小組討論的方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，同時也能夠促進知識的交流和共享。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生的注意力不夠集中，課堂紀律有待改進。我需要加強對學生的管理，確保課堂秩序良好，提高教學效果。

2.教學方法：在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些學生的難點問題，單純的講解和演示可能不夠直觀易懂。我需要探索更多有效的教學方法，如通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重考試成績，而忽視了學生過程性的學習和思考能力的培養(yǎng)。我需要調整評價方式，更多地關注學生的學習過程和思維能力的提升。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將加強對學生的管理，建立明確的課堂規(guī)則，提高學生的紀律意識。同時，我將與學生建立良好的師生關系，營造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.探索多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如通過情境模擬、小組合作、項目研究等方式，讓學生在實踐中學習和思考。同時，我將運用多媒體資源，以更生動、直觀的方式展示知識，幫助學生更好地理解和記憶。

3.調整教學評價方式：我將調整教學評價方式，不再單純依賴考試成績，而是綜合考慮學生的課堂參與、思考能力、團隊合作等多方面的表現(xiàn)。同時，我將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與教師的互動情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、觀點表達的清晰度、與小組成員的互動以及最終展示的成果質量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《諫逐客書》的理解和掌握情況，包括對文意的理解、詞匯的掌握、論證方法的運用等。

4.課