2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教育關(guān)注心理健康的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教育關(guān)注心理健康的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和關(guān)注自身心理健康。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。

3.提升學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠建立和維護(hù)良好的同伴關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。三、學(xué)情分析五年級(jí)二班的學(xué)生在知識(shí)和能力方面已有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠理解和表達(dá)自己的情緒，并初步掌握了與他人交往的技巧。大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略，這可能影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒和心理健康。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，他們?cè)敢鈪⑴c各種活動(dòng)，以獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生提高情感管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往技巧，以提升他們的抗壓能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)PPT、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT、相關(guān)視頻和指導(dǎo)閱讀的文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“心理健康的重要性”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為心理健康對(duì)一個(gè)人有什么影響？”、“你如何保持自己的心理健康？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心理健康的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解心理健康的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)小故事引入心理健康的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解心理健康的基本概念、重要性以及維護(hù)方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己維護(hù)心理健康的方法，并進(jìn)行討論。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解心理健康的基本概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解如何維護(hù)心理健康。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解心理健康的重要性，掌握維護(hù)心理健康的基本方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的心理健康自我管理計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供心理健康相關(guān)的書籍推薦和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的心理健康知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是心理健康教育，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感管理、人際交往和抗壓能力。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.心理健康的基本概念：介紹心理健康的定義、重要性以及影響心理健康的因素。

2.情感管理：講解情感管理的重要性，如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，以及如何調(diào)節(jié)和控制情緒。

3.人際交往：介紹人際交往的基本原則，如何與他人建立和維護(hù)良好的關(guān)系，以及如何有效溝通和解決沖突。

4.抗壓能力：講解壓力和挫折對(duì)心理健康的影響，如何培養(yǎng)抗壓能力，以及面對(duì)困難和挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

5.自我管理：介紹自我管理的重要性，如何設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間和管理自己的資源，以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

6.尋求幫助：強(qiáng)調(diào)尋求幫助的重要性和方法，如何向他人尋求支持和幫助，以及如何利用專業(yè)資源。

7.心理健康維護(hù)的方法：介紹一些常見(jiàn)的心理健康維護(hù)方法，如運(yùn)動(dòng)、放松、冥想等，并講解如何將這些方法應(yīng)用到日常生活中。

8.心理健康與學(xué)習(xí)的關(guān)系：探討心理健康與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，如何保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及心理健康對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響。

9.心理健康與健康成長(zhǎng)的關(guān)系：講解心理健康與健康成長(zhǎng)之間的關(guān)系，如何培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，以及心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

10.心理健康教育的重要性：強(qiáng)調(diào)心理健康教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，以及學(xué)校和家庭在心理健康教育中的作用。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞心理健康教育的內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

1.題型一：情感管理

題目：請(qǐng)描述一次你遇到挫折時(shí)的感受，并說(shuō)明你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：示例答案：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我感到沮喪和失望。我通過(guò)與朋友傾訴、進(jìn)行放松訓(xùn)練和制定解決問(wèn)題的計(jì)劃來(lái)應(yīng)對(duì)挫折。

2.題型二：人際交往

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你是如何與他人建立良好的人際關(guān)系的。

答案：示例答案：我通過(guò)積極參與課堂討論、與同學(xué)合作完成項(xiàng)目和參加學(xué)?；顒?dòng)來(lái)與他人建立良好的人際關(guān)系。

3.題型三：抗壓能力

題目：請(qǐng)給出兩個(gè)提高抗壓能力的方法，并說(shuō)明其原因。

答案：示例答案：提高抗壓能力的方法有：運(yùn)動(dòng)和冥想。運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力，增強(qiáng)身體健康；冥想可以幫助放松身心，提高專注力。

4.題型四：自我管理

題目：請(qǐng)列出你認(rèn)為自己做得好的自我管理方面，并解釋為什么。

答案：示例答案：我做得好的自我管理方面有：時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定。通過(guò)合理安排時(shí)間，我能夠高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)；通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.題型五：尋求幫助

題目：當(dāng)你遇到心理困擾時(shí)，你會(huì)如何尋求幫助？

答案：示例答案：當(dāng)我遇到心理困擾時(shí)，我會(huì)向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助。他們給予我支持和建議，幫助我解決問(wèn)題和調(diào)整心態(tài)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了心理健康教育的基本概念、情感管理、人際交往、抗壓能力、自我管理、尋求幫助和心理健康維護(hù)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解心理健康的重要性，掌握情感管理的技巧，學(xué)會(huì)與他人建立良好的關(guān)系，提高抗壓能力，培養(yǎng)自我管理的能力，尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，以及運(yùn)用心理健康維護(hù)的方法。

此外，本節(jié)課還強(qiáng)調(diào)了心理健康教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，以及學(xué)校和家庭在心理健康教育中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己的心理健康狀況，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。以下是檢測(cè)題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康的基本概念，并說(shuō)明其重要性。

（2）請(qǐng)列舉兩種情感管理的技巧，并說(shuō)明其作用。

（3）請(qǐng)描述一種你與他人建立良好關(guān)系的方法，并解釋其有效性。

（4）請(qǐng)給出一個(gè)提高抗壓能力的方法，并說(shuō)明其原因。

（5）請(qǐng)列出你認(rèn)為自己做得好的自我管理方面，并解釋為什么。

（6）當(dāng)你遇到心理困擾時(shí)，你會(huì)如何尋求幫助？請(qǐng)給出兩種方法。

（7）請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康維護(hù)的方法，并說(shuō)明其作用。板書設(shè)計(jì)1.心理健康的基本概念

-心理健康的重要性

-影響心理健康的因素

2.情感管理

-識(shí)別和表達(dá)情緒

-調(diào)節(jié)和控制情緒的方法

3.人際交往

-建立良好人際關(guān)系的技巧

-有效溝通和解決沖突的方法

4.抗壓能力

-面對(duì)困難和挫折的應(yīng)對(duì)策略

-提高抗壓能力的方法

5.自我管理

-設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間

-管理資源和提高學(xué)習(xí)效率

6.尋求幫助

-向他人尋求支持的方法

-利用專業(yè)資源的重要性

7.心理健康維護(hù)的方法

-運(yùn)動(dòng)和放松訓(xùn)練

-冥想和積極思考

8.心理健康與學(xué)習(xí)的關(guān)系

-保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法

-心理健康對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響

9.心理健康與健康成長(zhǎng)的關(guān)系

-培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

-心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響

10.心理健康教育的重要性

-學(xué)校和家庭在心理健康教育中的作用

-心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容的安排：本節(jié)課的內(nèi)容包括心理健康的基本概念、情感管理、人際交往、抗壓能力、自我管理、尋求幫助和心理健康維護(hù)的方法等。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例來(lái)解釋這些概念，使學(xué)生更容易理解和接受。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解情感管理和人際交往方面存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些概念的解釋和應(yīng)用。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中容易偏離主題，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的討論。

3.課堂氛圍的營(yíng)造：在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種氛圍有助于學(xué)生放松心情，更好地吸收知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上過(guò)于放松，導(dǎo)致注意力不集中。因此，在今后的教學(xué)中，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保持課堂氛圍的輕松，又確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

4.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體資源，包括PPT、視頻、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這