2024-2025學(xué)年小住民安全技能提升教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小住民安全技能提升教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年小住民安全技能提升教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小住民安全技能提升課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

2.通過(guò)實(shí)踐演練，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本知識(shí)回顧：回顧課本中關(guān)于安全常識(shí)的內(nèi)容，如地震、火災(zāi)、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法。

2.安全技能講解：講解如何正確使用滅火器、緊急呼救、疏散逃生等實(shí)際操作技能。

3.實(shí)踐演練：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解安全知識(shí)和技能。

2.演示法：展示實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討如何在緊急情況下相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。

2.實(shí)踐演練：評(píng)估學(xué)生在模擬演練中的表現(xiàn)，包括緊急情況下的應(yīng)變能力、協(xié)作精神等。

3.課后作業(yè)：布置有關(guān)安全知識(shí)的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.安全素養(yǎng)：使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

2.實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐演練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命安全，增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-安全知識(shí)和自我保護(hù)技能的掌握：要求學(xué)生能夠熟練掌握地震、火災(zāi)、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法。

-實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)：重點(diǎn)教授學(xué)生如何正確使用滅火器、緊急呼救、疏散逃生等實(shí)際操作技能。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：通過(guò)模擬演練，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)相互幫助和支持。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，需要通過(guò)案例分析和模擬演練來(lái)加深理解。

-緊急情況下的應(yīng)變能力：學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)可能出現(xiàn)緊張、慌亂等情緒，需要通過(guò)模擬演練來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-實(shí)踐操作技能的掌握：學(xué)生可能對(duì)滅火器等實(shí)踐操作技能感到陌生，需要通過(guò)實(shí)際操作和講解來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的使用方法。

-例如，在講解地震避險(xiǎn)知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解地震發(fā)生時(shí)的安全動(dòng)作和正確的疏散逃生路線；在實(shí)踐演練中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器，強(qiáng)調(diào)操作步驟和安全注意事項(xiàng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)電腦、投影儀、音響等設(shè)備

-安全演練室或戶外演練場(chǎng)地

-滅火器、警報(bào)器、安全標(biāo)志等實(shí)物

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-安全知識(shí)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-安全知識(shí)相關(guān)視頻資料

-安全演練指導(dǎo)手冊(cè)

-在線安全知識(shí)測(cè)試題庫(kù)

4.教學(xué)手段：

-講授與示范相結(jié)合

-小組討論與分享

-模擬演練與實(shí)踐操作

-互動(dòng)問(wèn)答與即時(shí)反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段火災(zāi)逃生的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的關(guān)注。

提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)大家在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何正確逃生？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：小住民安全技能提升。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

重點(diǎn)講解地震、火災(zāi)、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法，以及正確使用滅火器、緊急呼救、疏散逃生等實(shí)際操作技能。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題1：選擇題，考查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握。

練習(xí)題2：操作題，學(xué)生分組進(jìn)行模擬演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討如何在緊急情況下相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

提問(wèn)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的思維素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生互相提問(wèn)，解答疑惑，共同提高安全技能。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提高安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置有關(guān)安全知識(shí)的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于安全技能的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全知識(shí)手冊(cè)：提供一本關(guān)于安全知識(shí)的手冊(cè)，內(nèi)容包括火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法，以及正確使用滅火器、緊急呼救、疏散逃生等實(shí)際操作技能。

-安全演練視頻：收集一些關(guān)于安全演練的視頻資料，展示實(shí)際操作過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。

-安全知識(shí)競(jìng)賽題目：準(zhǔn)備一些安全知識(shí)競(jìng)賽題目，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題等，用于鞏固學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和掌握。

-安全話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行安全話題討論，讓學(xué)生分享自己的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀安全知識(shí)手冊(cè)，深入了解各種緊急情況下的自我保護(hù)方法和安全操作技能。

-學(xué)生可以觀看安全演練視頻，通過(guò)模仿實(shí)際操作過(guò)程，提高自己的安全技能水平。

-學(xué)生可以參加安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)答題的方式檢驗(yàn)自己對(duì)安全知識(shí)的掌握程度，并對(duì)不會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生可以主動(dòng)參與安全話題討論，與同學(xué)們分享自己的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，也可以傾聽(tīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法，拓寬自己的視野和思維。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)安全知識(shí)的資料和信息，進(jìn)一步豐富自己的安全知識(shí)儲(chǔ)備。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐操作題：

題型示例：請(qǐng)演示如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確使用濕毛巾捂住口鼻，并沿著墻壁迅速撤離。

答案：學(xué)生演示正確的火災(zāi)逃生姿勢(shì)，包括用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰，沿著墻壁快速前進(jìn)的動(dòng)作。

2.案例分析題：

題型示例：某學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析在火災(zāi)逃生過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法。

答案：學(xué)生在分析時(shí)應(yīng)提到可能遇到的問(wèn)題如煙霧濃厚、出口被堵等，以及解決辦法如使用濕毛巾捂住口鼻、撥打緊急電話求助等。

3.情景模擬題：

題型示例：假設(shè)你正在家中，突然發(fā)生地震，請(qǐng)你按照所學(xué)知識(shí)，模擬地震發(fā)生時(shí)的緊急逃生過(guò)程。

答案：學(xué)生模擬地震逃生過(guò)程，包括迅速躲到桌子下、保護(hù)頭部、關(guān)閉電源、迅速撤離等步驟。

4.知識(shí)應(yīng)用題：

題型示例：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)校園地震應(yīng)急預(yù)案，包括逃生路線、集合地點(diǎn)、應(yīng)急聯(lián)系方式等。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，包括確定逃生路線、設(shè)置集合地點(diǎn)、提供應(yīng)急聯(lián)系方式等。

5.討論探究題：

題型示例：在小組討論中，請(qǐng)你分享一個(gè)你認(rèn)為最重要的安全知識(shí)和技巧，并解釋為什么。

答案：學(xué)生分享安全知識(shí)和技巧，如正確使用滅火器、如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等，并解釋其重要性。教學(xué)反思今天教授的是小住民安全技能提升課，這是一門(mén)非常重要的課程，涉及到學(xué)生的生命安全和生活技能的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握地震、火災(zāi)、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法，以及正確使用滅火器、緊急呼救、疏散逃生等實(shí)際操作技能。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段火災(zāi)逃生的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的關(guān)注。然后我提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)大家在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何正確逃生？”學(xué)生們積極回答，我也在他們回答后進(jìn)行了總結(jié)，引出了本節(jié)課的主題。

在講授新課的過(guò)程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解了安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。我注意到，學(xué)生們對(duì)于地震、火災(zāi)、溺水等緊急情況下的自我保護(hù)方法的理解和掌握情況不一，因此在講解時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了這些知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例分析和模擬演練，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，包括選擇題和操作題。學(xué)生們完成練習(xí)后，我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，并解答了他們的疑惑。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)，學(xué)生們回答，我們一起探討了如何在緊急情況下相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的思維素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享彼此的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們互相提問(wèn)，解答疑惑，共同提高了安全技能。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提高了安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，我還需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，我要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們更多地參與到教學(xué)中來(lái)。比如，在講解滅火器的使用方法時(shí)，我可以讓學(xué)生們親自操作，而不是僅僅觀看演示。這樣，他們才能更好地理解和掌握安全知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-地震逃生：躲藏、保護(hù)頭部、撤離路線

-火災(zāi)逃生：濕毛巾捂口鼻、低姿勢(shì)前進(jìn)、緊急呼救

-溺水自救：保持冷靜、呼救、尋找漂浮物

-滅火器使用：識(shí)別類(lèi)型、拔掉插銷(xiāo)、對(duì)準(zhǔn)火源、壓下把手

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-繪制安全小貼士漫畫(huà)：如“地震來(lái)了，躲到桌子下”

-制作火災(zāi)逃生路線圖：標(biāo)注安全出口和疏散路線

-設(shè)計(jì)溺水自救提示卡片：配以生動(dòng)的水上救援插圖

-創(chuàng)建滅火器使用步驟圖：用有趣的方式展示操作流程

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，便于課后回顧。

-利用顏色編碼：如紅色表示危險(xiǎn)，綠色表示安全

-設(shè)計(jì)記憶口訣：如“火災(zāi)逃生三字經(jīng)”

-制作思維導(dǎo)圖：將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

-提供關(guān)鍵詞匯列表：便于學(xué)生查找和復(fù)習(xí)重要概念課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和技能的理解和掌握情況。

-例如，提問(wèn)學(xué)生地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己，火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)該如何正確使用濕毛巾捂住口鼻等。

-根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-例如，觀察學(xué)生在模擬演練中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確執(zhí)行安全操作技能。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.測(cè)試：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和技能的掌握情況。

-例如，組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試他們對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。

-例如，批改學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于安全技能的心得體會(huì)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的