六年級數(shù)學下冊總復習第12課時平面圖形的認識1教案蘇教版

Page3第12課時平面圖形的相識(1)教材第86～87頁“整理與反思”“練習與實踐”第1～5題。1．通過分類、比較、辨析，進一步相識直線、射線、線段、平行線、垂線以及各種角的有關學問，加深理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，能畫出相應的圖形，能嫻熟地量角和畫角。2．進一步了解線和角學問的內(nèi)在聯(lián)系，進一步培育學生分析、推斷的實力，發(fā)展空間觀念，提高應用所學學問解決簡潔問題的實力。3．主動參加學問的整理與歸納，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增加應用意識；養(yǎng)成主動思索、主動與他人溝通的好習慣。重點：加深理解有關線和角的學問。難點：用量角器量角、畫角，理解垂直與平行的關系，畫垂線。多媒體課件、直尺、量角器。談話：同學們，從今日起我們將對小學里學過的幾何初步學問進行系統(tǒng)復習，這節(jié)課我們先復習平面圖形中的線和角。(板書課題：平面圖形的相識(1))(一)復習線的有關學問1．出示問題。(1)直線、射線和線段各有什么特征？它們之間有什么關系？(2)怎樣的兩條直線相互垂直？怎樣的兩條直線相互平行？讓學生圍繞上面兩個問題在小組里探討，并要求畫出圖形說一說。2．組織溝通。(1)提問：直線、射線和線段各有什么特征？它們之間有什么關系？學生溝通畫的圖形并說明特征和聯(lián)系，依據(jù)學生回答完成下面的表格。名稱圖形聯(lián)系區(qū)分直線射線線段說明：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分。它們的區(qū)分是：線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的。(2)提問：你學過直線的位置關系有哪幾種？怎樣的兩條直線相互垂直？怎樣的兩條直線相互平行？你畫出的是怎樣的圖形？出示學生畫的垂線和平行線，說明特征，老師板演畫出垂線。(二)復習角的學問1．回顧內(nèi)容。引導：請大家先畫一個角，相互說說什么樣的圖形是角，并說說角的各部分名稱。(學生畫角、溝通)(1)讓學生用量角器量出自己所畫角的度數(shù)，同桌相互說說是怎樣量角的。提問：你畫的角是多少度？你是怎樣量角的？(2)讓學生畫一個60°的角，同桌相互說說是怎樣畫的。溝通畫出的角，要求說說畫角的方法。提問：回憶一下，我們學習過角的哪些內(nèi)容？結合學生溝通，相應板書。2．提問：角的大小與什么有關？計量角的大小的單位是什么？角可以分成幾類？怎么分類的？結合學生回答，相應板書。1．完成教材第87頁“練習與實踐”第1題。學生集體溝通，明確：兩點確定一條直線。追問：經(jīng)過一點能畫幾條直線？經(jīng)過兩點呢？說明：經(jīng)過一點可以畫多數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。2．完成教材第87頁“練習與實踐”第2題。讓學生量一量、說一說圖中A、B兩點間的距離是幾厘米。3．完成教材第87頁“練習與實踐”第3題。學生讀題后，干脆在圖中畫一畫。集體溝通，讓學生說說畫圖時的思索過程。4．完成教材第87頁“練習與實踐”第4題。指名學生板演，其他學生獨立在表格中畫一畫、填一填，集體訂正，并分別說出各種角的特征。5．完成教材第87頁“練習與實踐”第5題。學生先估一估，再獨立在課本上量一量，并完成填空，集體匯報答案。這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？平面圖形的相識(1)線段、射線和直線垂線和平行線角的度量畫角銳角、直角、鈍角、夾角、周角復習課的目的之一就是老師把平常分散教學的學問點，引導學生依據(jù)肯定的標準進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其間的聯(lián)系，并建構一張學問網(wǎng)，從而形成良好