人教版一年級(jí)拓展加法練習(xí)題

人教版一年級(jí)拓展加法練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《有趣的動(dòng)物》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)拓展加法。通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生理解和掌握拓展加法的概念和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握拓展加法的概念和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握拓展加法的概念和方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為拓展加法問(wèn)題，并運(yùn)用拓展加法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)冊(cè)學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)展示一幅有趣的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中有多少只動(dòng)物。學(xué)生數(shù)完后，教師提出問(wèn)題：“如果我們?cè)偌尤胍恢粍?dòng)物，圖片中會(huì)有多少只動(dòng)物呢？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解拓展加法（10分鐘）教師通過(guò)講解，讓學(xué)生理解和掌握拓展加法的概念和方法。拓展加法是指在原有的數(shù)列中，每個(gè)數(shù)都加上一個(gè)相同的數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)列。例如，在數(shù)列2、4、6、8中，每個(gè)數(shù)都加上2，得到新的數(shù)列4、6、8、10。3.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生觀察并思考如何運(yùn)用拓展加法解決問(wèn)題。例題：有一串珠子，每三個(gè)珠子為一組，現(xiàn)在有4組珠子，每組有2個(gè)珠子。問(wèn)：這串珠子總共有多少個(gè)珠子？4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：拓展加法板書內(nèi)容：有趣的動(dòng)物圖片觀察并數(shù)一數(shù)：圖片中有多少只動(dòng)物？加入一只動(dòng)物后：圖片中會(huì)有多少只動(dòng)物？拓展加法：在原有的數(shù)列中，每個(gè)數(shù)都加上一個(gè)相同的數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)列。例題：有一串珠子，每三個(gè)珠子為一組，現(xiàn)在有4組珠子，每組有2個(gè)珠子。問(wèn)：這串珠子總共有多少個(gè)珠子？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。2.觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試用拓展加法來(lái)解決，并分享給同學(xué)和老師。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)有趣的動(dòng)物圖片和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握拓展加法的概念和方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為拓展加法問(wèn)題還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考和探索更多的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用拓展加法來(lái)解決。例如：一家水果店有蘋果、香蕉和橙子三種水果，蘋果每斤5元，香蕉每斤3元，橙子每斤2元。如果每種水果各買一斤，一共需要多少錢？如何用拓展加法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《有趣的動(dòng)物》主要通過(guò)圖片和故事的形式，介紹了一些常見(jiàn)的動(dòng)物以及它們的特點(diǎn)。這些內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。在這一章節(jié)中，涉及到的動(dòng)物有熊貓、小鳥、兔子、大象等。每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，比如熊貓愛(ài)吃竹子，小鳥會(huì)飛，兔子善于跳躍，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充在本節(jié)課中，拓展加法是教學(xué)難點(diǎn)。拓展加法是指在原有的數(shù)列中，每個(gè)數(shù)都加上一個(gè)相同的數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)列。例如，在數(shù)列2、4、6、8中，每個(gè)數(shù)都加上2，得到新的數(shù)列4、6、8、10。這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握拓展加法的概念和方法。三、教學(xué)難點(diǎn)的解析拓展加法的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。一年級(jí)的學(xué)生思維還處于具體形象階段，對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)拓展加法的過(guò)程，從而理解和掌握這個(gè)概念。例如，在講解拓展加法時(shí)，教師可以拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生蘋果的重量是2克。然后，教師再拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生這個(gè)蘋果的重量也是2克。這時(shí)候，教師提問(wèn)學(xué)生：“如果我們?cè)倌靡粋€(gè)蘋果，一共會(huì)有多少克的蘋果呢？”學(xué)生可能會(huì)回答4克，因?yàn)樗麄冎烂總€(gè)蘋果的重量是2克。教師接著告訴學(xué)生，這個(gè)答案就是通過(guò)拓展加法得到的。拓展加法就是將原有的數(shù)列中的每個(gè)數(shù)都加上一個(gè)相同的數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)列。在這個(gè)例子中，原有的數(shù)列是2、2，加上相同的數(shù)2，得到新的數(shù)列是4、4。通過(guò)這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解和掌握拓展加法的概念。在隨后的練習(xí)中，教師可以給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用拓展加法來(lái)解決。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“如果我們?cè)儆?個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少克的蘋果呢？”學(xué)生可以通過(guò)拓展加法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他們可以將原有的數(shù)列2、2加上相同的數(shù)2，得到新的數(shù)列4、4，然后再將這個(gè)新的數(shù)列加上相同的數(shù)2，得到新的數(shù)列6、6。所以，如果有5個(gè)蘋果，一共會(huì)有6克的蘋果。通過(guò)這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和掌握拓展加法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)拓展加法的過(guò)程，從而理解和掌握這個(gè)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解拓展加法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)舉例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握拓展加法的概念。3.課堂提問(wèn)：在講解例題時(shí)，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)拓展加法的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入拓展加法概念時(shí)，教師可以通過(guò)展示有趣的動(dòng)物圖片或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以展示一幅動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中有多少只動(dòng)物。通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地投入到學(xué)習(xí)拓展加法的過(guò)程中。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)展示有趣的動(dòng)物圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在講解拓展加法時(shí)，我通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)拓展加法的過(guò)程，從而幫助他們理解和掌握這個(gè)概念。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)拓展加法的理解和掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解拓展加法時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為拓展加法問(wèn)題還有一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握拓展加法，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和練習(xí)，提供更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用拓