2023年度吉林省教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)能力檢測試卷A卷附答案

2023年度吉林省教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)能力檢測試卷A卷附答案一單選題(共60題)1、下列不屬于意義學(xué)習的條件的一項是（）。

A.材料本身必須具有邏輯意義

B.學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C.學(xué)習者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D.學(xué)習材料要高于學(xué)習者的能力范圍

【答案】D2、盡量多的要求一個人，盡量多的尊重一個人()

A.因材施教

B.尊重和嚴格要求

C.疏導(dǎo)原則

D.教育性

【答案】B3、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵?）。

A.陶行知

B.楊賢江

C.徐特立

D.蔡元培

【答案】D4、個別教學(xué)制的最顯著的優(yōu)點是()。

A.擴大了教學(xué)規(guī)模

B.提高了教學(xué)效本

C.有利于因材施教

D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

【答案】C5、班級里的小集團屬于()。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯(lián)合群體

【答案】B6、精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

A.外鑠論的觀點

B.內(nèi)發(fā)論的觀點

C.多因素論的觀點

D.綜合論的觀點

【答案】B7、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C8、有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽后心理鼓著氣坐下了。這位教師違背了（ ）的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】D9、我國界定肥胖的BMI值是（）

A.26kg/m2≤BMI

B.BMI≥28kg/m2

C.24kg/m2≤BMI≤28kg/m2

D.16kg/m2≤BMI≤18.5kg/m2

E.18.5kg/m2≤BMI≤23.9kg/m2

【答案】B10、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.強化法

D.示范法

【答案】D11、通過角色訓(xùn)練增加自信心，然后將所學(xué)得的運用到實際生活情景中的訓(xùn)練方法稱之為()。

A.自我抑制訓(xùn)練

B.肯定性訓(xùn)練

C.自我強化訓(xùn)練

D.自我監(jiān)督訓(xùn)練

【答案】B12、教育心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是()

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法D教育經(jīng)驗總結(jié)法

【答案】B13、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ）。

A.社會權(quán)利客體的獨立地位

B.社會權(quán)利主體的非獨立地位

C.社會權(quán)利主體的獨立地位

D.社會權(quán)利客體的非獨立地位

【答案】C14、認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

【答案】B15、教育制度形成的標志是()

A.教育實體的出現(xiàn)

B.學(xué)校的出現(xiàn)

C.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成

D.大學(xué)的出現(xiàn)

【答案】C16、“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（ ）傳承的。

A.柏林大學(xué)

B.劍橋大學(xué)

C.巴黎大學(xué)

D.哈佛大學(xué)

【答案】A17、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是（ ）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C18、學(xué)生操行評定的主要負責人是（）。

A.科任教師

B.班主任

C.級任導(dǎo)師

D.班委會

【答案】B19、學(xué)生念念叨叨地表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于()。

A.物質(zhì)活動

B.物質(zhì)化活動

C.出聲的外部言語活動

D.內(nèi)部言語活動

【答案】C20、冠心病的高危人群是

A.高血壓患者

B.孕婦

C.消瘦人群

D.貧血患者

E.喜歡吃甜食的人

【答案】A21、學(xué)校德育中的核心部分是()

A.德行的教育

B.思想的教育

C.政治的教育

D.心理健康的教育

【答案】C22、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

【答案】D23、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（）。

A.比較

B.變式

C.正例

D.反例

【答案】D24、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在()。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

【答案】D25、整個課程編制過程中最關(guān)鍵的準則是()

A.課程文件

B.課程目標

C.教材

D.教科書

【答案】B26、蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校里的學(xué)習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！贝嗽挶砻鹘處煹膭趧泳哂?)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

【答案】B27、二戰(zhàn)前世界各國普遍推行的教育制度是()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.分支型學(xué)制

D.交叉型學(xué)制

【答案】B28、認為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。

A.詹姆斯

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

【答案】B29、我國中小學(xué)課程的主要組成部分是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.探究型課程

【答案】A30、心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明個體身心發(fā)展的()

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】C31、一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.交往動機

D.無意識動機

【答案】A32、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()。(2009-05)

A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B.道德發(fā)展的次序是不分先后的

C.道德發(fā)展的速度是先慢后快

D.道德發(fā)展的速度是先快后慢

【答案】A33、主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓非子

【答案】A34、華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的兒童，如果在由我控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點完全否定了()在人的發(fā)展中的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.教師

【答案】A35、備課時，教師為了深入掌握教材，--般要經(jīng)過的階段是()。

A.懂、透、化

B.懂、思、化

C.看、思、透

D.學(xué)、思、化

【答案】A36、人力資源理論說明了（）。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

【答案】A37、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。

A.教育自身的矛盾特殊性

B.人們的認識活動規(guī)律

C.教育自身的性質(zhì)

D.教育自身的活動

【答案】D38、糖尿病干預(yù)的過程評估指標包括

A.醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)百分比

B.高危人群行為改變率

C.開展糖尿病管理社區(qū)的百分比

D.糖尿病患者建檔率

E.糖尿病轉(zhuǎn)出百分比

【答案】A39、目前開展健康教育的新型傳播手段包括

A.手機

B.雜志

C.報刊

D.互聯(lián)網(wǎng)

E.廣播

【答案】A40、皮亞杰認為心理起源于()。(2008-11)

A.吸吮

B.后天的經(jīng)驗

C.動作

D.先天的成熟

【答案】C41、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

A.盧梭

B.凱洛夫

C.杜威

D.朗格朗

【答案】D42、校園文化的核心()

A.學(xué)生亞文化

B.學(xué)校的物質(zhì)文化

C.學(xué)校的組織和制度文化

D.學(xué)校的精神和觀念文化

【答案】D43、幼兒游戲主要是一種()。（2008-05）

A.互動游戲

B.實物游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲

【答案】D44、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)（）。

A.發(fā)展智力

B.培養(yǎng)思想品德

C.傳授知識

D.發(fā)展個性

【答案】C45、健康風險評估的局限性表現(xiàn)在（）

A.不能評估社會或環(huán)境危險因素

B.評估本身不能構(gòu)成一個健康管理項目

C.不能代替醫(yī)學(xué)檢查

D.不提供完整的病史

E.不能確定疾病風險

【答案】A46、以下說法中，錯誤的是（）。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性

B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

【答案】C47、教學(xué)計劃是()。

A.對教學(xué)內(nèi)容的整合

B.對教學(xué)形式的整合

C.對課程設(shè)置的整合

D.對教學(xué)方法的整合

【答案】C48、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是()。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D.練習法

【答案】C49、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是（）。

A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

【答案】C50、兒童多動綜合癥是小學(xué)生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）

A.4—6歲

B.6—8歲

C.8—10歲

D.10一12歲

【答案】C51、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】B52、下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則?（）

A.理解

B.保密

C.自然適度

D.促進成長

【答案】C53、在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標中，（）是低級的價值內(nèi)化水平。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

【答案】A54、著名的“白板說”的倡導(dǎo)者是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.洛克

D.斯賓塞

【答案】C55、具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標是（）。

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度

【答案】D56、根據(jù)學(xué)習動機的社會意義，可以把學(xué)習動機分為（）。

A.社會動機與個人動機

B.工作動機與提高動機

C.高尚動機與低級動機

D.交往動機與榮譽動機

【答案】C57、直接認知評價者的最好方法是(_)

A.測驗法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】D58、對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是()。

A.道德信念

B.道德意志

C.道德情感

D.道德評價

【答案】B59、我國義務(wù)教育的年限為（）。

A.5年

B.6年

C.9年

D.12年

【答案】C60、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！敝傅氖?)

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

【答案】C二多選題(共20題)1、主張教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）

A.孔德

B.聲棱

C.康德

D.裴斯泰洛齊

E.涂爾干

【答案】A2、美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為，完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。

A.認知領(lǐng)域

B.日常生活領(lǐng)域

C.情感領(lǐng)域

D.動作技能

E.安全領(lǐng)域

【答案】ACD3、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.分化與互補的協(xié)調(diào)性

【答案】ABCD4、小學(xué)全面發(fā)展教有的整體組成內(nèi)容包括()。

A.德有

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】ABCD5、下列表述中體現(xiàn)了制度化教育特點的是()

A.非正規(guī)教育的概念

B.非學(xué)?；挠^念

C.按年齡分級

D.具有層次結(jié)構(gòu)

【答案】CD6、行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

A.具體目標

B.產(chǎn)生條件

C.行為標準

D.課程目標

【答案】ABC7、教育目的社會本位論的代表人物是（）。

A.薩特

B.孔德

C.盧梭

D.馬斯洛

E.涂爾干

【答案】B8、個案研究中常用的研究方法主要有（）。

A.跟蹤法

B.追因法

C.臨床法

D.產(chǎn)品分析法

E.教育會診法

【答案】ABCD9、課外活動呈現(xiàn)出的特點有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性

【答案】ABCD10、課堂紀律的類型有()。.

A.教師促成的紀律

B.自我促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】ABCD11、教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境包括()。

A.課堂自然條件

B.師生關(guān)系

C.教學(xué)設(shè)施

D.上下級關(guān)系

E.空間布置

【答案】AC12、《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)包括（）

A.憲法依據(jù)

B.立法者的主觀見解

C.政策依據(jù)

D.客觀依據(jù)

E.領(lǐng)導(dǎo)人的講話

【答案】ACD13、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我認識

C.自我檢查

D.自我獎勵

E.自我懲罰

【答案】ACD14、客觀題包括以下哪些題型?（）

A.選擇題

B.完型填空

C.匹配

D.是非題

【答案】ABCD15、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

A.家長的職業(yè)類別

B.家長的期望水平

C.家長的文化程度

D.家庭的自然結(jié)構(gòu)

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD16、良好教學(xué)環(huán)境的育人功能有（）

A.導(dǎo)向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激勵功能

E.診斷功能

【答案】ABC17、美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為，完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。

A.認知領(lǐng)域

B.日常生活領(lǐng)域

C.情感領(lǐng)域

D.動作技能

E.安全領(lǐng)域

【答案】ACD18、小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在()。

A.社會性認知

B.社會性情感

C.社會性行為

D.社會性交往

【答案】AD19、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的

B.課外活動也能在校內(nèi)進行

C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動

D.課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動

E.課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域

【答案】AB20、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質(zhì)

【答案】ABD三大題(共10題)1、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學(xué)習，自信心大增。問題：請從該案例分析，對待冇問題的!學(xué)生新老師的教育機智。請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析。

【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是止確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導(dǎo)小雷，既糾止了他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。2、有一名學(xué)生學(xué)習成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征:(1)不適度的自尊心:(2)學(xué)習動機低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認識錯誤。二、幫助措施:(1)關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習動機，幫助他們掌:握正確的學(xué)習方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。3、心理學(xué)家做了這樣-一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來，組成了一個18人的班級。心理學(xué)家對這18名學(xué)生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點:(1)分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因:(2).上課提問時，難度適當:(3)對回答問題，正確的同學(xué)給予鼓勵，回答錯誤的同學(xué)給子肯定并耐心糾正錯誤答案:(4)鼓勵學(xué)生的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習大有進步，已經(jīng)不再是差生。問題:請結(jié)合以上材料試用動機理論分析。

【答案】1.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因:

2.充分利用反饋信息:3.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生難度的問題情境:4.運用正強化的方式鼓勵學(xué)生不斷進步。4、簡述開展好課外活動的基木要求。開展好課外活動的基木要求：

【答案】5、張老師說“要想提高小學(xué)生思想道德水平，就--定要通過精心準備的思想品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學(xué)生掌握相關(guān)的概念原理，而組織學(xué)生搞活動什么的都沒用”請從小學(xué)格育過程的特點這-角對張老師的話進行評析。

【答案】(1)張老師的說法不夠全面，小學(xué)生的德有過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程:(2)小學(xué)善有過程通常是從提高學(xué)生的認識水平開始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等:(3)但是在小學(xué)福育過程中同樣也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，意志和行為。6、某市部分公辦小學(xué)，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學(xué)校的解釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學(xué)校的這種做法是否正確，為什么。

【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。（3）學(xué)校通過收取費用來讓學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當?shù)亟逃块T應(yīng)當及時予以制止和查處。7、在小學(xué)的一節(jié)關(guān)于“確定位置”的數(shù)學(xué)課上，老師在上課時拿出電影票詢間大家:“如果周末跟父母看電影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又開展了“爭當小小送信員”、下水果棋等一系列活動。讓學(xué)生了解如何確定位置。自學(xué)生順利將信投遞到正確位置時，教師都會夸獎道:“真是個認真準確的投遞員”:當學(xué)生發(fā)生錯誤時，教師也會用善意的批評指出:“這位投遞員有點小粗心哦!"然后再讓他自己糾正錯誤。請從學(xué)習動機激發(fā)的角度分析本案例。

【答案】這節(jié)課教師充分運用了學(xué)習動機激發(fā)的原理。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況)8、不會聽課的小剛是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓?，教師和家長都很著急。他自己也知道上課應(yīng)認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。請分析小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法。

【答案】原因：1.小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2.對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。3.雖巳上了三年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4.不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.平時他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。方法：1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習動機,并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學(xué)生提各種問題等來激發(fā)學(xué)習動機。3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。4.養(yǎng)成良