人教PEP版英語四年級上冊Unit 5 單元教案 2

四年級英語第五單元單元備課

能力目標：(1)能夠詢問一日三餐的食物及飲

教學目標料。

(2)會使用用餐時的基本用語。

(3)能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指

令。

知識目標：(1)掌握A、B部分Readandwrite中

的十個單詞的拼寫。

⑵認讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk

中單詞和句子。

情感、策略、文化等有關目標：

(1)情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培

養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與、

勇于進行交際實踐。

(2)學習策略：注重合作學習。

(3)文化目標：了解中西方飲食文化方面的知

識

1、本單元的教學重點是A、B部分的食物、餐

教學重難具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基

點本對話。老師在教學詞匯時，應結合過去所學

的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教

學方法幫助學生理解、機固。

1.本單元的教學重點是A、B部分的食物、餐具

教材分析名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本

對話。老師在教學詞匯時，應結合過去所學的

食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學

方法幫助學生理解、鞏固。

2.本單元主要學習與一日三餐相關的詞匯與會

話，老帥可以以學生用書三年級上冊第五單兀

Let'seat和學生用書三年級下冊第四單元Do

youlikepears?為基礎帶領學生學習本單元

新知識。引入新課時，適當復習句型CanIhave

a/some,,,?Doyoulike…？等，同時利用新

句型，滾動所學知識，新舊聯(lián)系，交替復現(xiàn)。

第一課時：ALet'slearnLet'sdoALet's

talk

課時安排

第二課時：AReadandwriteCLet'ssing

第三課時：BLet'slearnBLet'stalk

第四課時：BReadandwriteCLet'scheck

CTasktime

課題：Unit5Dinner/sready

課型：新授第一課時

主備人：復備人：復備時間：

教學目標：

?能聽說認讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,

vegetable。

?初步掌握CanIhavesome…，please?Sure.Hereyou

are.

?能聽懂、會說Let'stalk中的對話。

4、運用句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike

some…相互進行調查。

教學重點：

1>句型：CanIhavesome…，please?Sure.Hereyou

are.

2、單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable

3能聽懂、會說Let,stalk中的對話

教學難點：

能夠正確讀單詞vegetable。能聽懂、會說Let,stalk中

的對話。

教學準備：

L老師準備有關食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學錄音帶［第TBUnit5Let'ssing/A

和本冊Unit5Let'slearn/A］

3.學生準備一套有關食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學過程：修改補

充內容

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Singasong

老師放錄音［使用本套教材第一冊Unit5,

Lefssing/A部分］，師生起唱歌曲“Let飛

haveapicnictoday”.

2.Listenanddo

老師發(fā)布口令,學生聽到之后做出相應的動

作。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示Let'sleam部分的掛圖，

讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。老師指

圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指

食物和飲料的名稱。此項活動也可由學生輪

流完成。

2.導入新單詞。老師與學生進行會話:

老J匣指著圖片soup和vegetable1可學生：

Doyoulikesoup/vegetable?讓學生兩人一

組用

上述句型進行對話。并教讀單詞soup和

vegetableo教學中要特別注意vegetable的

發(fā)音。

3.老師做饑餓狀:I’mhungry.CanI

havesomerice,please?讓學生聽懂之后，

到黑板上取下相對應的圖片給老師：Sure.

Hereyouare.老師說:Thankyou.

4.讓學生使用自己的學習卡片，模仿著

來做這組對話。（可與Let'splay部分相結

合）

CanIhavesomerice/

fish/beef/soup/noodles/vegetable,

please?

Sure.Hereyouare.

5.聽錄音，跟讀單詞和對話。

6.老師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。

7.翌匝指著黑板上的圖片說：Look!

Everything'sready.I'dlikesomerice

andfishfordinner.

Whatwouldyoulike?引導學生說出：

rdlikesome…and…

（三）（lefstalk）

1.老師通過圖片導入課文:Lookatthese

pictures.Whoareinthispictures?What

aretheytalkingabout?

2.老師讓學生看教學課件。

3.請學生回答問題：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike'smother1ikefor

dinner?

4.讓學生看課文聽錄音。

5.請學生解釋Waitandsee.

Everything'sready.的意思。

6.聽錄音跟讀課文。

7.讓學生到前面表演對話，進行評比。

(四)趣味操練(Practice)

1.Thefoodanddrinkgame

把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地

方，卡片之間保持一定的距離。老師對學生

說：“Chicken”。所有的學生必須走向單詞卡

chickeno重復以上步驟，直到練習完所有

單詞。

(五)擴展性活動(Add-activities)

讓學生表演三人短劇。其中兩個學生是朋

友，他們在食品店中見面，要買食品。另一

個人是售貨員，在賣東西

1.翌匝引導學生回憶所學過的打招呼

的話語：Hello,HiJ

2.告訴學生，買東西的人要說出他們喜

歡的食物，如：Ilike(ice-cream)。

3.買東西的人要對售貨員說：CanI

havesome…，please?

4.扮演售貨員的學生要說：Sure.Here

youare.并假裝遞給他們所要的食物。

5.買東西的學生要問：Howmuch?

6.賣東西的學生要根據(jù)每樣東西的價

簽，告訴對方實際的價格。

7.買東西的人付錢時可象征性地拍一

下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：

Thankyou.

8.給學生時間讓他們練習，讓每個學生

都有機會表演。

9.讓各小組布置自己的情景(如：用課

桌當柜臺，用卡片代替食品)，排練話劇。

10.鼓勵學生在全班同學面前表演短劇。

（六）練習題組：

配套練習冊：P33第1,2,4,5題。

板書設計：Unit5Dinner'sready

Whatwouldyoulike?

I'dlikesomebeef.

fishbeefnoodlesvegetable

教學反思：

課題Unit5Dinner'sready

課型:新授第二課時

主備人：復備人：復備時間：

教學目標：1.四會單詞bread,egg,milk,water>

knife>plate、fork>spoon>chopsticks2.能聽懂指示

語，并能做出相應的動作。3.能聽懂Whatwouldyoulike

forbreakfast?

教學重點：單詞beef,

chicken,noodles,soup,rice,fish,juice,milk,

bread,vegetables的拼寫

教學難點：四個四會單詞的拼讀。

教學準備：

1.圖片bread,egg,milk,waterknife、plate、fork>

spoon、chopsticks

2.教材相配套的教學錄音帶

3.單詞卡片

教學過程：修改補

充內容

一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Let'stalk/A部分的對話：看課件,

學生模仿表演或創(chuàng)新對話。

2.做Let*play部分的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學生選出兩種自己最喜歡的食物和一

種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學生名

字，當學生聽到他的名字時，就站起來，舉

起他/她的圖片說:Ilike(ice-cream),I

like(bread)o

2.老師說:Now,Iamveryhungry.I'd

likesomechicken.Whatwouldyoulike?

然后連鎖問答操練。

3.曲匝指著黑板上的圖片問學生：What

wouldyoulikefordinner?讓學生回答：

I'dlike…

4.老師告訴學生:Breakfastisthefirst

mealinaday.Whatwouldyoulikefor

breakfast?讓學生兩人一組做問答練習。

5.老師出示let'sspell部分的內容，讓學

生listen,readandchant.跟老師讀,跟錄

音機讀。

6.老師給出四個單詞,讓學生填到相應的

空格里。

7.看單詞卡，拼讀單詞。

8.老師播放Readandwrite部分的課件,

學生跟讀時，老師提示學生作書空練習。

9.翌匝在四線格中示范書寫單詞，學生在

英語本上模仿拼寫。

10.讓學生模仿let飛talk表演對話。

老師將幾種食物(soup、beef>noodles)

的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，

對學生說："It'stimetolunch,Iwant

toeatsomebeef,howcanIeatit?Can

youhelpme?”學生提示老咂使用刀叉，引出

單詞knifefork,(老師將knifefork的單

詞卡貼beef下)老師帶讀幾遍單詞。邊做邊

說：“Usefork..Icanusefork.Cutwith

theknife,Icancutwiththeknife.”

鼓勵學生一起做一做，說一說。

老師說:"Hereissomenoodles,how

canIeatit?”引出單詞chopsticks.

n、然后老師把讀音分解教學。邊做邊

說：“Usechopsticks..Icanuse

chopsticks.”鼓勵學生起做、說。

12>老師說:"Thesoupisdelicious.

HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.

13>老咂帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass

measpoon.Usespoon.Icanusespoon.”

鼓勵學生一起做，說。

14、老師指著圖中的盤子,說：“Thisis

aplate”帶讀,學生重復詞。Canyouwashthe

plate?Dowithme.學生邊說邊做。

15、開火車的讀詞練習。

老師發(fā)出口令:Pointtothe…，孩子

快速指出單詞。16、出示Let'slearn部分謖

件,問學生：“Whereisit?Whatcanyousee?

Whocanyousee?”

（三）趣味操練（Practice）

游戲：卡片搭配游戲

老師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食

用食物應該用到的餐具常識，學生把它們搭

配起來。

學生以小組為單位做游戲。

（四）擴展性活動（Add-activities）

做擊鼓傳花的游戲。

五）練習題組：

配套練習冊：P35第7,8題。

板書設計：

Unit5Dinner'sready

Whatwouldyoulike?I'dlikesome

vegetables,please.

教學反思：

課題：Unit5Dinner/sready

課型：新授第三課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

?能夠聽懂、會說Let,stalk中的句型。

2.能聽懂指示語，并能做出相應的動作。：

教學重點：

能夠聽懂、會說Let,stalk中的句型。

教學難點：

理解Helpyourself.Mm…yummy.Letmetry.Letmeshow

you.等句子。

教學準備：

1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）

2、差匝準備真實的餐具。

2、教材相配套的教學課件[Unit5Let'slearn]

3、教材相配套的教學錄音帶

教學過程：修改補

充內容

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

翌匝課前將表示餐具和食物的單詞卡片

或圖片貼在教室四周。

上課后，老師說:Pointtothe

beef/fork-,學生迅速指相應單詞圖片。老

師說:Passmefish/Givemevegetables,學

生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，

交給老師。

老師播放第四課時Let,sdo部分的錄音，

學生邊聽邊做。學生以小組為單位，互相發(fā)

出指令，做動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

老師說:"Whatwouldyoulikefor

dinner?ChinesefoodorEnglishfood?"

學生回答："IlikeEnglishfood."

"What'sthis?"

"It'sbeef.〃

"Mm…Yummy.HowcanIeatit?”

“Cutwiththeknife.Usethefork."

“Whocandoit?"

老師拿出真實的餐具,讓孩子試一試。

老師幫助孩子說:“Letmetry.”,請孩子

來邊試邊說。然后老師邊示范邊說:"Letme

showyou."

當孩子們理解了以上的句子，老師帶著

孩子們邊演邊說："Mm…Yummy.Ilikebeef.

Icanusetheforkandtheknife.Letme

showyou.”讓孩子在小組中邊演邊說。

出示Let'stalk部分的課件,先讓孩子

整體觀看故事。學生逐句跟讀，模仿對話。

學生分角色跟讀練習。

學生分角色給送件配音。

小組練習、表演故事。

老師播放Let'schant的歌謠。學生學唱。

學生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。

小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的

內容傳遞物品圖片或實物。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜一猜，做一做

老師不出聲,用口形說句子，發(fā)本單元

Let,sdo部分的指令，學生猜一猜，做一做。

游戲2雙簧游戲

一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事,

但是只動口形，不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后

面給他配音。

(四)擴展性活動(Add-activities)

根據(jù)Let/schant部分節(jié)奏，改編歌謠。

（五）練習題組：

配套練習冊：P36第1,2,4,6題。

板書設計：Unit5Dinner'sready

Icanusechopsticks.

Letmetry.Letmeshowyou.

Helpyourself.

IlikeChinesefood.Mm,,,yummy.

教學反思：

課題：Unit5Dinner'sready

課型:新授第四課時

主備人:復備人:復備時間:

教學目標：1.四會單詞rice、beef>chicken>fish

2.能聽懂Whatwouldyoulike?

教學重點：掌握rice、beef>chicken>fish四個四會單詞

的拼讀和書寫

教學難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞

教學準備：

1、本課生詞的單詞卡片。

2、配套的教學課件Unit5/B/Let'slearn］。

3、教學錄音帶。

4、學生的小英語練習本。

5、大字母卡片，每組套的小字母卡片。

教學過程：修改補

充內容

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Lefschant

看上一課時Let'schant的送性，學生唱

一唱，做一做，演一演。

2、猜一猜

老師出示單詞卡片的背面，學生猜一猜

單詞。

3、看一看，做一做

老師出示大卡片,學生出示小卡片，看

一看，找出卡片，大聲讀出來。

小組進行游戲。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、老師出示ReadandwriteB部分的遽

件,問“Whatcanyousee?”學生看圖說出單

記］。

2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個

詞讀音時提醒學生記記每個單詞的第一個字

母和最后一個字母。(老師可做這樣的板書:

ricefish等。邊讀詞，邊劃出字母，

引導學生整體的記憶。)

3、板書四會單詞，學生邊拼讀，邊跟著

老師書空練習。

每個單詞分別請每組一名同學拼拼，比

一比誰的拼讀的熟練，快速。

4、老師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在

小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互

相幫助。

5、老師出示卡片,讓孩子拼出相應的單

詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出

單詞最多的組獲勝。

6、老師貼出圖片,問：“Whatwouldyou

like?”學生回答并拼出單詞。把食物的單詞

寫在黑板上。

7、出示單詡討論書寫中應注意的問題。

請學生板書字頭，及時地糾正問題。

孩子自己拼寫單詞。

8、獨立完成Writeandsay部分的內容,

填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。

9、小組表演Writeandsay部分的對話。

老師適當獎勵優(yōu)秀者。

(三)趣味操練(Practice)

1、聽一聽，猜一猜

老師拼詞,學生聽完后猜出單詞，比比

誰最快，誰猜出最多。小組練習。

2、拼一拼，傳一傳

直匝告訴每組第一個一個詞，它必須以

拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得

又快又準。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1、拼詞比賽

學生以小組為單位活動,每個小組一套

卡片，老師說詞,小組共同拼出一個單詞，

比一比，哪組又快又準確。

2、猜一猜

老師想好一個詞,學生逐個猜字母，比一

比那組猜對的多。

（五）練習題組：

配套練習冊：P39第1,2,4,5題。

板書設計：Unit5Dinner'sready

bowl,spoon,fork,knife,chopsticks

教學反思:

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農民nurse護footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃help幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們去看看吧！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,