英語-第一冊-第三版-Unit5

全國技工院校公共課教材英語第一冊第三版ENGLISH英語第一冊第三版Unit5ppt課件Unit1FamilyUnit2CampusUnit3FriendsUnit4SportsUnit5FoodUnit6HealthUnit7TravelUnit8PlansCONTENTS英語第一冊第三版Unit5ppt課件FoodUnit51LessonOneSuperCooks2LessonTwoDinnerforTwo3LessonThreeChineseFood英語第一冊第三版Unit5ppt課件Lessonone1SuperCooksUnit5Food英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP閱讀課文，通過小組討論以及自己的思考，回答問題、填充表格：1.Doyoulovecooking?Whyorwhynot?2.Whatisyourfavouritefood?FavouriteFoodChineseEnglish1餛飩、餃子dumplings2意大利面spaghetti34…英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPSamSternSamSternisastarcookandcookbookwriter.*Buthe’sastudent,too!Hisrecipesarefast,easyandhealthy.Heoftentakescakesintoschoolforhisclassmates.Samhasanewrecipeeachweek.Hehateswritingabouttherecipes,soheandhismumcooktogether.Thenshewritestherecipesdown.CookingisaprobleminSam’shousebecausetherearesevenpeopleinhisfamily—hisparents,hisbrotherandhisthreesisters,andtheyarealldifferent!Onesisterdoesnoteatmeatbuthisbrotherlovesmeatandhisdaddoesn’teatchocolateorcheese.Samisverybusy.Hewritesablogonhiswebsiteandaweeklyarticleinachildren’snewspaper.Intheblog,hetalksabouthislifeandrecipes.Hewantsteenagerstocookhealthy英語第一冊第三版Unit5ppt課件food.LotsofteenagersreadSam’sblogandtryhisrecipes.Andhe’sgotagreatnewidea—downloadinghisrecipesbyphone!HenryDickinsonHenryDickinsondoesn’tlikebuyinghisfoodinsupermarketsorshops.Hefindshisfoodinthecountryside.Allhisfoodislocalandfree.Freefoodisallaroundus—butalotofpeopledon’tknowitisthere.Henryisawriterandteacher.*HelivesandworksinthecountrysideinthesoutheastofEngland.Alotofpeopleattendhiscourses.Heteachesthemhowtofindwildfoodlikemushroomsandnuts,andthenmakewonderfuldisheslikesoupsandsalads.Henryalsoteachesthemsomethingelseanditisveryimportant.Heknowsthatyoucan’teateverythingfromtheTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件countryside.Somemushroomsandplantscankillyou.Onhiscourses,Henryshowsthepeoplewhichfoodisn’tsafetoeat.Henry’srecipesareonhiswebsite.Theyareveryunusualbuthealthy,freshandfree!Whynottrythem?TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件cook/k?k/n.&v.廚師&烹飪，烹調cookbook/?k?kb?k/n.烹飪書，食譜recipe/?res?pi/n.食譜，配方cheese/t?i?z/n.奶酪blog/bl?ɡ/n.博客weekly/?wi?kli/adj.&adv.每周的&每周地article/?ɑ?t?kl/n.文章，（此處為）博文download/?da?n?l??d/v.下載supermarket/?su?p?mɑ?k?t/n.超市countryside/?k?ntrisa?d/n.鄉(xiāng)下，農村local/?l??kl/adj.地方的，當地的，本地的southeast/?sa?θ?i?st/n.東南部NewWordsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件attend/??tend/v.出席，上（學、課等）wild/wa?ld/adj.野生的，天然的mushroom/?m??r?m/n.蘑菇nut/n?t/n.堅果salad/?s?l?d/n.沙拉else/els/adv.另外unusual/?n?ju??u?l/adj.非同尋常的fresh/fre?/adj.新鮮的NewWordsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件writedown 寫下來，記錄下來 inthecountryside 在鄉(xiāng)下，在農村Phrases&ExpressionsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件Sam/s?m/山姆Stern/st??n/斯特恩Henry/?henr?/亨利Dickinson/?d?k?nsn/迪金森ProperNamesTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件astarcook

一個明星廚師haveanewrecipeeachweek每周都有新菜譜writehisrecipesdown把他的菜譜記下來writeablogonhiswebsite在自己的網站上寫博客achildren’snewspaper一份兒童報紙talkabouthislife談論人生cookhealthyfood做健康的飯菜getagreatnewidea想到一個絕妙的新主意downloadhisrecipesbyphone用手機下載他的菜譜buyhisfoodinsupermarkets在超市購買食品findhisfoodinthecountryside在鄉(xiāng)下找食材liveinthecountryside住在鄉(xiāng)下（或農村）inthesoutheastofEngland在英格蘭東南部概念短語TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件attendhiscourses上他的課howtofindwildfood如何才能找到野生食材makewonderfuldishes做出絕妙的菜概念短語TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件*SamSternisastarcookandcookbookwriter.山姆·斯特恩既是明星廚師，又是烹調書作者。Henryisawriterandteacher.亨利既是作家，又是教師。如果and前后的兩個名詞是同一個人，and表示“兼”，需省略一個冠詞。Hefirsttalkedtothefactoryownerandmanager.他首先跟那位廠長兼經理談了。Markisadriverandwriter.馬克既是司機，又是作家。NoteTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONXiaomingandJasonareatarestaurantwaitingfortheirmealandtalkingaboutfoodinChina.Jason:Thisisagreatrestaurantforlunch!Thanksforinvitingmehere.XiaoMing:Mypleasure.It’sgoodtoseeyouagain.Todaywe’llhavesomethingveryspecial,Jason.1Jason:Whatisit,XiaoMing?XiaoMing:SpicyfoodfromSichuan.Areyouready?Jason:IheardaboutthatbeforeIcametoChina.Ican’twaitanymore.XiaoMing:SichuanfoodisfamousforitsnumbingandspicytastebecauseitusesalotofhotpepperandSichuanpeppercorn.Jason:IoftenhadspicyMexicanfoodinAmerica,butI’venevereatenanythingnumbing.2TEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONXiaoMing:PeppercornisaChineseherbalmedicineanditcanhelppeoplestayhealthyindampclimate.Jason:Sotheycooktheirfoodwithit?XiaoMing:Yes,thisingredientisusedinnearlyeverydish.Soitbecomesaflavornow.Jason:Oh!It’scoming.XiaoMing:Ihopeyou’llenjoyit.TEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPinvite/?n?va?t/v.邀請special/?spe?l/adj.特別的，特殊的spicy/?spa?si/adj.辛辣的，味重的famous/?fe?m?s/adj.著名的，出名的numbing/?n?m??/adj.麻的，令人麻木的peppercorn/?pep?k??n/n.花椒（粒）Mexican/?meks?k?n/adj.墨西哥的herbal/?h??bl/adj.藥草的medicine/?medsn/n.藥物，藥水damp/d?mp/adj.潮濕的climate/?kla?m?t/n.氣候ingredient/?n?ɡri?di?nt/n.成分，（尤指）烹飪材料flavor/?fle?v?(r)/n.風味NewWords英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPPhrases&Expressionsmypleasure我很樂意befamousfor因……而出名stayhealthy保持健康not…anymore再也不hotpepper辣椒Jason /?d?eis?n/ 杰森ProperNames英語第一冊第三版Unit5ppt課件Note1.Todaywe’llhavesomethingveryspecial,Jason.

杰森，我們今天要吃一些非常特別的東西?！璪utI’venevereatenanythingnumbing.但是我從來未吃過任何麻的東西。當有不定代詞anything,something,everything,nothing等修飾形容詞時，形容詞必須置于不定代詞的后面。2.由于氣候和地理的原因，某一區(qū)域特別適合某種植物的生長，這就形成了食材的獨特性。因此，要用英語表達這類食材的時候，在食材名稱前一般冠以區(qū)域的形容詞或加上一個地域名詞。例如：中國人用于熗鍋的蔥，與外國人所用的shallot完全不同。為了讓外國人能理解，同時又體現出中國特有，我們就在shallot之前加區(qū)域修飾詞，即Chineseshallot。西方也沒有中國白菜，因此，我們用TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件NoteChinesecabbage來命名，cabbage（卷心菜、包菜）是西方的“白菜”?；ń肥撬拇ㄌ禺a，英文表達也應該加Sichuan，即Sichuanpeppercorn。文中提到的pepper有兩個意思：一是胡椒，如blackpepper（黑胡椒）和whitepepper（白胡椒）；二是青椒或彩椒（顏色常為青、紅、黃，沒有辣味）。我們所稱的“辣椒”是chili/hotpepper。TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP-er在大多數英語動詞的詞尾加上-er，即可將該動詞轉變?yōu)閯幼鞯膱?zhí)行者，如buy（購買）→buyer（購買者），play（玩，打，踢）→player（玩家，籃球或足球運動員）。如果是閉音節(jié)的單音節(jié)詞或是以重讀閉音節(jié)結尾的多音節(jié)詞，而末尾只有一個輔音字母時，這個輔音字母必須雙寫，然后再加-er，如run（跑步）→runner（跑步運動員），begin（開始）→beginner（初學者）。在以不發(fā)音的-e結尾的動詞詞尾只加-r，如make（制造）→maker（制造商），drive（駕駛）→driver（駕駛員，司機）。按照例子，將以下動詞轉變?yōu)閯幼鞯膱?zhí)行者并寫出其中文意思。WordBuilding英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPe.g.admire→(admirer)→(崇拜者)1.write→( )→( )2.teach→()→( )3.travel→( )→( )4.read→( )→( )5.eat→( )→( )英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP從課文和口語交際中找出以下詞匯的同義詞或近義詞，將其填入括號內的橫線上。e.g.often→(usually)3.goto→()1.eachweek→( )4.natural→( )2.Online→()5.safe→( )Synonyms英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP從課文和口語交際中找出以下詞匯的反義詞，將其填入括號內的橫線上。e.g.long→(short)3.upload→( )ill→( )4.city→( )love→( )5.paid→()Antonyms英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP1.Heteachesthemhowtofindwildfoodlikemushroomsandnuts,andthenmakewonderfuldisheslikesoupsandsalads.疑問詞whom,when,what,how,where,whether,which,whether等之后跟to-不定式，構成特殊結構。該結構在句子中一般作賓語。Thegeneraldoesn’tknowwhomtosend.將軍不知道派誰去。Shedoesn’tknowwhethertoanswerhisletterornot.她不知道要不要給他回信。Canyoutellmehowtogettothestation?請問去車站怎么走?Showmewhattodo.告訴我該做些什么。Wecouldn’tdecidewhentosetoff.我們決定不了什么時候出發(fā)。Askmybrotherwheretoputthecar.問我兄弟汽車停放在哪兒。疑問詞+to-不定式作賓語

英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP這兩個詞意思相同，均表示“其他的，別的”，但用法不同。else始終放在它所修飾的不定代詞anything,anybody,nobody,someone等和疑問詞what,who,where,how,why等之后。Whatelsedoyouwant?你還要別的什么嗎?WhoelsedidyouseebesidesJohn?除了約翰，你還看到誰?Wouldyoulikeanythingelsetodrink?你還要喝點別的什么嗎?I’mafraidIcan’thelpyou.You’llhavetoasksomeoneelse(=someotherperson).恐怕我?guī)筒涣四恪Ｄ愕昧碚胰肆?。It’stoocrowdedhere.Let’sgosomewhereelse.這兒太擠了。咱們到別的地方去吧。else&other其他的，別的2.Henryalsoteachesthemsomethingelseanditisveryimportant.英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPother位于它所修飾的名詞之前。Wherearetheotherstudents?別的學生在哪兒?Arethereanyotherproblems?還有任何別的問題嗎?IsawJohnwithsomeotherboys.我看到約翰和幾個別的男孩在一起。試比較：You’llhavetoasksomeoneelse.You’llhavetoasksomeotherone.你得問別的什么人。英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP3.Heknowsthatyoucan’teateverythingfromthecountryside.一般來說，all,every與both均用于肯定句中，因為它們都有各自的否定形式，即none,no與neither。但這三個代詞與not連用時，表示部分否定，即“并非都（是）”的意思。Idon’tknowallofthem./Idon’tknoweveryoneofthem.我并不認識他們中的每一個人。Idon’tknoweverythingaboutMr.Jones.瓊斯先生的情況我并不都了解。EverythingisnotperfectintheUnitedStates.在美國并非一切都是十全十美的。Bothgirlsarenotpretty.兩個姑娘并非都長得漂亮。Boththechildrenarenotclever.這兩個孩子并非都聰明。

部分否定英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPCookingisaprobleminSam’shousebecausetherearesevenpeopleinhisfamily…Hewritesablogonhiswebsiteandaweeklyarticleinachildren’snewspaper.Henry’srecipesareonhiswebsite.名詞所有格1.一般來說，名詞所有格是在詞尾加“’s”構成。例如：Susan’shandbag（蘇珊的手提包），mysister’sfriend（我姐姐的朋友），inaweek’stime（一周后），inaday’stime（一天以后）。2.如果原詞已經有復數詞尾“-s”，則只加“’”。Theyarethestudents’copybooks.它們是學生們的抄寫本。Iwanttwopounds’worthofpetrol.我想要兩英鎊的汽油。HewillflytoParisintwodays’time.他將在兩天后飛往巴黎。英語第一冊第三版Unit5ppt課件示例：Jacket—brown.A:IsthisTim’s

jacket?B:No,itisn’thisjacket.hisis

brown.變換主語：A:IsthisJane’s

jacket?B:No,itisn’therjacket.Hersis

brown.GrammarDrills根據示例操練本課重點語法SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件GrammarDrills根據示例操練本課重點語法1.pen—redSPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件GrammarDrills根據示例操練本課重點語法2.dictionary—EnglishSPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件GrammarDrills根據示例操練本課重點語法3.cellphone—smallerSPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件GrammarDrills根據示例操練本課重點語法4.bag—biggerSPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件Lessonone2DinnerforTwoUnit5Food英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP閱讀課文，通過小組討論以及自己的思考，回答問題、填充表格：1.Whocookbetter,menorwomen?Why?2.Howaboutyourfirstcookingexperience?FeelingChineseEnglish1令人興奮的exciting2成功的successful34…英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPMarklivesinasmallflatinLondonbyhimself.Heisneithershortnortall,buthe’sveryfat.Marknotonlyenjoyseatingfood,butenjoyspreparingitaswell.Hisfavouritehobbyiscooking.Hehashadsomuchpracticeatcookingthathehasbecomeanexpertcook.Hissister,Estella,calledonhimlastSundayevening.ItwasnearlydinnertimeandMarkwasinthekitchen.Hewaswearinganapronandbusypreparingameal.“Youwillstaytodinner,ofcourse,”Marksaid.“I’mterriblyhungry!”Estellasaid.“Isthereenoughfoodforbothofus?”“Ihopeso,”Markanswered.Estellaliftedthelidofthesaucepan.“Mm,”shesaid.“Itsmellsdelicious.Whatisit?”“It’saChinesedish,”Marksaid.“Veryspecial.”英語第一冊第三版Unit5ppt課件“You’llbeagood‘wife’tosomeluckywoman,”Estellasaid.1“Idon’tyetknowwhethertogetmarriedorstaysingle,”Markanswered.“Butthisdishoughttobegood.I’vebeenpreparingitforfivehours.”“There’senoughfoodfortenpeople!”Estellasaidasshelookedintothesaucepan.“Areyouexpectingguests?”NewWords“No,”Markreplied,“I’mgoingtoeatitallmyself.”2

TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件flat/fl?t/n.公寓，套間neither/?na?e?(r)/conj.&adv.既不nor/n??(r)/conj.&adv.也不prepare/pr??pe?(r)/v.準備，做（飯）favourite/?fe?v?r?t/adj.最喜歡的hobby/?h?bi/n.業(yè)余愛好apron/?e?pr?n/n.圍裙，圍腰lift

/l?ft/v.舉起，拿起lid/l?d/n.鍋蓋，蓋子saucepan/?s??sp?n/n.鍋（有把有蓋）smell/smel/v.聞上去delicious/d??l???s/adj.好吃的，可口的yet/jet/adv.還，尚NewWordsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件married/?m?rid/adj.結婚的，夫妻的expect/?k?spekt/v.期待，等待；指望guest/ɡest/n.客人NewWordsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件Phrases&ExpressionsTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPbyoneself 獨自地，單獨地

aloneneither...nor 既不……也不not

only...but...as

well 不但……而且call

on 看望，拜訪visitbe

busy

doing 忙于干（某事）stay

to/for

dinner 留下來吃飯ought

to 應該look

into 往……里面看同同英語第一冊第三版Unit5ppt課件London /?l?ndn/ 倫敦Mark /mɑ?k/ 馬克Estella /es?tel?/ 艾斯特拉ProperNamesTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件liveinasmallflat 住在一套小公寓里neithershortnortall 不高也不矮enjoyeatingfood 喜歡吃，對吃情有獨鐘havesomuchpracticeatcooking 烹調方面的實踐經驗頗多becomeanexpertcook 成為烹調好手wearanapron 圍著圍裙bebusypreparingameal 忙著做飯Ihopeso 我希望如此liftthelidofthesaucepan 揭開鍋蓋whethertogetmarriedorstaysingle 是結婚還是繼續(xù)單身lookintothesaucepan 往鍋里看概念短語TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件1.“You’llbeagood‘wife’tosomeluckywoman,”Estellasaid.艾斯特拉說：“你將成為某個有福之女的‘賢妻’呀?！贝司涫莻€幽默的表達。2.不同國家因飲食不同而產生不同的飲食文化，但全世界對飲食的理解卻大同小異。例如，中國有句古話：“民以食為天”，而西方人則有Breadisthestaffoflife（人是鐵，飯是鋼）。下面列舉一些外國諺語：Youarewhatyoueat.一方水土，養(yǎng)一方人。NoteTEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONMikeistalkingtoJasonabouthiscookingexperience.Jason:Mike,haveyouevercookedamealforyourselforforyourfamily?Mike: Yes.Actually,Ioftencookmealswithmyparentsontheweekends.Jason:Whatisyourbestdish?Mike: Fish.AsI’mfromtheSoutheastofChina,Ilovefish:seafish,riverfish,whatever.Jason: Whotaughtyoutocook?Mike: Myfather.He’sagreatcook.Ourfamilyandfriendsofourfamilyalllovethefoodhecooks.Jason: Whendidyoustarttocook,then?Mike: Atfourteen,butmyfatherbegantotakemetothefarmer’smarketwhenIwasonlyfive.TEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONJason: Atfive?How’sthatpossible?Myfatherneverhadtimetotakemetosuchplaces.Youweresolucky.Mike: Yeah,everytimeIfollowedhimtothemarket,Ilearnedalotaboutfish,pork,beef,lamb,andingredients.Allsortsofingredients!Jason: Isitdifficulttolearn,Mike?Mike: It’squiteeasy.Youcanlearntodoacoupleofdishesinaweek.TEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPwhatever/w?t?ev?(r)/pron.不管什么farmer/?fɑ?m?(r)/n.農夫market/?mɑ?k?t/n.市場pork/p??k/n.豬肉beef/bi?f/n.牛肉lamb/l?m/n.羊肉sort/s??t/n.種類couple/?k?pl/n.一對，兩個NewWords英語第一冊第三版Unit5ppt課件TEXTORALCOMMUNICATIONWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPPhrases&Expressionsontheweekends 在周末 farmer’smarket 農貿市場everytime 每當 acoupleof 一對，兩個Jason /?d?eis?n/ 杰森Mike/ma?k/

麥克ProperNames英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP英語詞綴-y可加于名詞詞尾構成形容詞（如luck→lucky，salt→salty），也可加于動詞詞尾，將該動詞變?yōu)槊~，如inquire（詢問）→inquiry（詢問）。按照例子，將以下動詞轉變?yōu)槊~并寫出其中文意思。e.g.flatter→(flattery)→(奉承)1.discover→( )→( )2.honest→( )→( )3.difficult→( )→( )4.injure→( )→( )5.master→()→( )WordBuilding英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP從課文和口語交際中找出以下詞匯的同義詞或近義詞，將其填入括號內的橫線上。e.g.often→(usually)3.almost→( )1.skilled→( )4.tasty→( )2.visit→( )5.should→( )Synonyms英語第一冊第三版Unit5ppt課件ORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSPECIALDIFFICULTIESSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP從課文和口語交際中找出以下詞匯的反義詞，將其填入括號內的橫線上。e.g.never→(always)3.short→( )1.easy→( )4.thin→( )2.teach→( )5.both→( )Antonyms英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP1.ItwasnearlydinnertimeandMarkwasinthekitchen.meal表示一次所吃的量，即“一餐，一頓飯”：threemealsaday（一日三餐）。dinner,lunch,supper這三個詞的用法不盡相同，而且在一定程度上也有區(qū)域性差別。但一般來說，如果中午吃dinner，晚飯就叫supper；如果午餐（middaymeal）叫l(wèi)unch，晚上則是dinner。tea一般指下午三四點鐘喝的下午茶，包括飲料、糕點和餅干。在校學生中午要么吃學校食堂準備的schooldinner或schoollunch，要么吃自帶的packedlunch（美國人用packagedlunch）。meal,dinner,lunch,tea,supper用餐英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPcallon&callat拜訪，看望2.Hissister,Estella,calledonhimlastSundayevening.callon(=visit)“拜訪”，賓語只能是某個人；callat(=visit)“去，拜訪”，賓語只能是某個地點。TomcalledatGreen’sofficethismorning.

TomcalledonGreenthismorning.I’llcallonmynewneighbortomorrow.

I’llcallatmynewneighbor’shousetomorrow.湯姆今天上午拜訪了格林。明天我將拜訪新鄰居。英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP3.Hewaswearinganapronandbusypreparingameal.bebusydoing&bebusywith忙于干bebusydoing表示“忙于干某事”（不能說bebusytodo）。Sheisbusywritingletters.她忙著寫信呢。試比較：He’s

busyputtinghisnewhouseinorder.〔正〕

He’s

busytoputhisnewhouseinorder.〔誤〕bebusywithsth.表示“忙于某事”，后面跟名詞。Hewasbusywithhiswork/studies.他忙于他的工作/學習。Sheisbusywithsomeimportantwork.她忙于某些重要的工作。他忙于整理新居。英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UP4.Butthisdishoughttobegood.oughtto和should都是情態(tài)動詞，表示“應該，應當”，兩者沒有意思上的區(qū)別，但oughtto要比should語氣更強。Heisafriendofyours,andyoushould/oughttohelphimmoreoften.他是你的朋友，你應該多多幫助他。Itisalreadyhalfpasteight.Sheoughttobeherebynow.現在已經8點半了，她到現在應該來了。oughtto&should應該英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPHeisneithershortnortall,buthe’sveryfat.Marknotonlyenjoyseatingfood,butenjoyspreparingitaswell.

關聯連詞英語中的關聯連詞有both...and（既……又），either...or（要么……要么，不是……就是），neither...nor...（既不……也不……，notonly...but...aswell（不僅……而且），whether...or（是否，是……還是）等。1.both...and可以連接動詞、名詞、形容詞等。Shebothplaysthepianoandsings.（both+動詞，and+動詞）她既彈鋼琴，也唱歌。Sheplaysboththepianoandtheguitar.（both+名詞，and+名詞）她既彈鋼琴，又彈吉他。Itisbothcoldandwet.（both+形容詞，and+形容詞）天既寒冷，又潮濕。英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPBothheandIteachEnglish.（連接兩個主語）我和他都教英語。HeteachesbothEnglishandFrench.（連接兩個賓語）他既教英語，又教法語。2.either...or表示兩者中選擇一個。EitheryouorImusttellhim.（連接兩個主語）或者你，或者我，必須告訴他。Heplayseithersoccerorrugby.（連接兩個賓語）他不是踢足球，就是打橄欖球。3.neither...nor是否定關聯詞，因此謂語動詞不能重復使用否定式。

NeitherhenorIspeakEnglish.（連接兩個主語）他不說英語，我也不說英語。HespeaksneitherEnglishnorFrench.（連接兩個賓語）他既不說英語，也不說法語。英語第一冊第三版Unit5ppt課件SPECIALDIFFICULTIESORALCOMMUNICATIONTEXTWORDSKILLSSTRUCTURE&GRAMMARWARM-UPHecanneitherreadnorwrite.（連接兩個謂語動詞）他既不識字，又不會寫字。試比較：Ineithersmokenordrink.〔正〕

Idon’tneithersmokenordrink.〔誤〕4.notonly...but...aswell或notonly...butalso表示“不但……而且……”，aswell或also可省略。另外，在正式文體中，notjust或notmerely經常代替notonly。HeisnotonlystudyingGermanbutstudyingFrenchaswell.（連接謂語）他不僅在學德語，而且在學法語。Mysisterhasnotonlytoomanyhatsbuttoomanydressesaswell.（連接賓語）我姐姐不僅帽子太多，