8 這些東西哪里來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第8課《這些東西哪里來》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解商品的來源和制作過程。

-學(xué)生能夠認(rèn)識不同類型的商品，并了解它們是如何被制造出來的。

-學(xué)生能夠理解勞動的意義，認(rèn)識到每個(gè)人的勞動都是有價(jià)值的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解商品背后的勞動價(jià)值：學(xué)生可能難以理解一件商品背后所蘊(yùn)含的勞動時(shí)間和勞動者的努力。

-商品生產(chǎn)流程的復(fù)雜性：學(xué)生可能對商品的生產(chǎn)流程感到困惑，特別是對于那些復(fù)雜的過程。

-勞動與個(gè)人成長的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解勞動如何幫助他們成長和發(fā)展。

-舉例：為了幫助學(xué)生理解商品背后的勞動價(jià)值，可以通過實(shí)物展示或視頻介紹，讓學(xué)生看到商品從原材料到成品的每一個(gè)步驟，體會勞動的辛勤和價(jià)值。

-舉例：為了說明商品生產(chǎn)流程的復(fù)雜性，可以選取一個(gè)日常生活中的商品，詳細(xì)介紹其生產(chǎn)、加工、包裝等環(huán)節(jié)。

-舉例：為了讓學(xué)生理解勞動與個(gè)人成長的關(guān)系，可以安排一次角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，體驗(yàn)不同勞動帶來的成長和收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙質(zhì)教材、練習(xí)冊。

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)平臺。

-信息化資源：與課程相關(guān)的電子教案、PPT演示文稿、視頻素材、音頻素材、圖片素材、在線討論平臺。

-教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、問答法、任務(wù)驅(qū)動法。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第8課《這些東西哪里來》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兠刻於紩佑|到各種各樣的東西，比如我們穿的衣服、吃的食物、用的學(xué)習(xí)用品等等。你們有沒有想過，這些東西是從哪里來的呢？是誰制造了它們呢？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課程，了解這些東西的來源吧！

新課導(dǎo)入（10分鐘）

首先，我們來了解一下商品的概念。商品是指用于交換的勞動產(chǎn)品。也就是說，我們平時(shí)購買的衣服、食物、學(xué)習(xí)用品等，都是商品。那么，商品是從哪里來的呢？

課堂互動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論一下你們所熟悉的事物是如何生產(chǎn)出來的。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。

小組討論（10分鐘）

請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兯煜さ氖挛锸侨绾紊a(chǎn)出來的。我們可以從原材料的采集、加工、設(shè)計(jì)、制造、包裝、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)進(jìn)行分享。

學(xué)生分享（5分鐘）

請同學(xué)們結(jié)合自己的討論，分享一下你們所熟悉的事物是如何生產(chǎn)出來的。

教師點(diǎn)評（5分鐘）

同學(xué)們分享得非常好！通過你們的分享，我們了解到不同商品的生產(chǎn)過程都有很多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要勞動者的辛勤付出。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的商品的生產(chǎn)過程。

課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了商品是從原材料到成品的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過勞動者的辛勤付出才得以完成的。在我們的日常生活中，我們要珍惜每一件商品，因?yàn)樗鼈兌继N(yùn)含著勞動者的辛勤汗水。同時(shí)，我們也要尊重勞動，認(rèn)識到每個(gè)人的勞動都是有價(jià)值的。

課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下你最喜歡的商品是如何生產(chǎn)出來的。下節(jié)課分享你的思考成果。

教學(xué)反思（5分鐘）

課后，教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對商品的概念有了清晰的認(rèn)識，了解到了商品是從原材料到成品的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過勞動者的辛勤付出才得以完成的。他們能夠識別不同類型的商品，并了解它們是如何被制造出來的。

2.思維能力：通過小組討論和分享，學(xué)生們鍛煉了自己的思考和分析能力，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和理解商品的生產(chǎn)過程。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到每個(gè)人的勞動都是有價(jià)值的，要尊重勞動，珍惜每一件商品。他們明白了勞動的意義，認(rèn)識到勞動對于個(gè)人和社會的重要性。

4.實(shí)踐能力：通過課堂互動和課后作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如思考自己最喜歡的商品是如何生產(chǎn)出來的，這樣可以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

5.合作能力：在小組討論和分享的過程中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的學(xué)習(xí)中，我以教材《統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊》第8課《這些東西哪里來》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識商品、理解商品的生產(chǎn)過程以及勞動的價(jià)值。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引出本課主題。在newclassintroduction中，我利用生活實(shí)例使學(xué)生對商品有更深入的了解。課堂互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作意識。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的分享進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生在分享環(huán)節(jié)過于緊張，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)在組織學(xué)生討論和分享時(shí)，時(shí)間掌控得不夠理想，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生在分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)緊張，課堂時(shí)間分配不夠理想等。針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高他們的自信心。同時(shí)，我要加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂效果最大化。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握商品的概念、商品的生產(chǎn)過程以及勞動的價(jià)值。板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：

1.商品的概念：通過簡潔的文字和圖示，展示商品的定義，讓學(xué)生一目了然地理解商品的本質(zhì)。

2.商品的生產(chǎn)過程：用流程圖或步驟圖的形式，清晰地展示商品從原材料到成品的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地了解商品的生產(chǎn)過程。

3.勞動的價(jià)值：通過圖示和簡要的文字，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價(jià)值，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到每個(gè)人的勞動都是有價(jià)值的。

在板書設(shè)計(jì)中，我會使用簡潔明了的語言和圖表，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會盡量使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我可能會使用色彩鮮艷的粉筆和一些簡單的圖案，使板書更加吸引人眼球。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解商品的生產(chǎn)過程和勞動的價(jià)值，我推薦他們閱讀一些相關(guān)的文章和書籍。例如，《小發(fā)明家的故事》這本書講述了一些年輕人通過自己的努力和創(chuàng)新，創(chuàng)造出各種有用的物品的故事。此外，我還建議學(xué)生觀看一些關(guān)于商品生產(chǎn)過程的視頻，如紀(jì)錄片《制造商》等，這樣他們可以更直觀地了解商品是如何被制造出來的。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，他們可以閱讀我推薦的書籍，也可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料。如果他們在閱讀或觀看過程中遇到任何問題，可以隨時(shí)向我提問，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，思考和探索自己喜歡的商品是如何生產(chǎn)出來的，并將自己的思考成果寫成小論文或制作成PPT，下節(jié)課與同學(xué)分享。通過這些拓展活動，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對商品和勞動的理解，培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在測試環(huán)節(jié)，我布置適量的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析