2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康講座的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康講座的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生心理健康講座

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時間：2024年11月20日，星期一，下午2點至3點

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強自我認識：幫助學(xué)生了解自己的情緒和行為，認識到自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)積極的自我形象。

2.提升人際交往能力：教導(dǎo)學(xué)生有效的溝通技巧，學(xué)會傾聽和表達，建立良好的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)情緒管理能力：教授學(xué)生識別和管理自己的情緒，學(xué)會應(yīng)對壓力和挫折，保持心理健康。

4.增強心理適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對變化和挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度，提高他們對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前期的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的情緒認知和自我管理技巧，對心理健康有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自我成長和人際交往方面的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們大多具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡互動和小組討論的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在心理健康講座的課程中，學(xué)生可能會對深層次的情緒識別和心理調(diào)適技巧感到困難，特別是在面對實際心理壓力時如何有效應(yīng)對。此外，個別學(xué)生可能因為性格原因或以往的經(jīng)歷而對外界開放和信任存在障礙，這可能影響他們在小組活動和互動中的參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論：通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點和經(jīng)歷，增強課堂的參與性和互動性。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會識別和處理心理問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-案例分析：通過分析具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，生動展示心理健康的相關(guān)概念和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線測試：通過教學(xué)平臺進行在線測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

-心理健康A(chǔ)PP：推薦學(xué)生使用心理健康相關(guān)的APP，方便他們課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供心理健康講座的預(yù)習(xí)PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉講座內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認為什么是心理健康？”、“你在生活中遇到過心理壓力嗎？你是如何應(yīng)對的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問題的情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT內(nèi)容和視頻講解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行個人思考，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交到平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家自學(xué)和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解心理健康講座的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際案例引入講座主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解心理健康的重要性和維護方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的心理健康經(jīng)驗和應(yīng)對策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，教師進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享經(jīng)驗，討論應(yīng)對策略。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解心理健康的相關(guān)概念。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)心理健康技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解心理健康的重要性和維護方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的心理健康的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些心理健康相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成心理健康練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)到的知識和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的心理健康知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

心理健康講座相關(guān)書籍推薦：

-《青少年心理健康手冊》：詳細介紹了青少年心理健康的重要性、常見問題及其解決方法。

-《心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練》：提供了多種心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

-《心理咨詢與治療》：介紹了心理咨詢與治療的基本理論、方法和技術(shù)。

心理健康講座相關(guān)視頻資源推薦：

-TED演講：例如，TED演講《HowSchoolsKillCreativity》講述了教育體系如何扼殺創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生保持創(chuàng)新精神。

-國內(nèi)心理學(xué)專家講座：如北京大學(xué)心理系教授鄭日昌的《心理健康與心理調(diào)適》系列講座。

心理健康測試與評估工具推薦：

-抑郁自評量表（SDS）：用于評估個體抑郁情緒的嚴重程度。

-焦慮自評量表（SAS）：用于評估個體焦慮情緒的嚴重程度。

-心理健康狀況問卷：用于綜合評估個體的心理健康狀況。

2.拓展建議：

閱讀拓展：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀推薦的書籍，深入了解心理健康知識。

-學(xué)生可以撰寫讀后感，分享自己的閱讀心得和體會。

觀看拓展：

-學(xué)生可以觀看推薦的心理健康講座視頻，拓寬視野，了解不同的心理健康觀點。

-學(xué)生可以針對視頻內(nèi)容進行小組討論，交流自己的看法和感悟。

實踐拓展：

-學(xué)生可以嘗試運用心理健康講座中學(xué)習(xí)到的技巧和方法，解決自己在生活中遇到的心理健康問題。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的心理健康教育活動，將所學(xué)知識付諸實踐。

反思拓展：

-學(xué)生可以定期對自己的心理健康狀況進行自我評估，了解自己的心理變化。

-學(xué)生可以撰寫心理健康日志，記錄自己的心理感受和成長過程。教學(xué)反思與改進首先，我覺得課堂上的互動討論環(huán)節(jié)非常有效，學(xué)生們都能積極參與進來，通過討論，他們能更好地理解和掌握心理健康知識。但我也發(fā)現(xiàn)，在進行小組討論時，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，給予這些學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們也能勇于表達自己的觀點。

其次，我覺得課堂上的案例分析環(huán)節(jié)很有意義，通過分析具體的案例，學(xué)生們能更好地將理論知識運用到實際中。但我也注意到，有些學(xué)生在分析案例時，容易陷入表面的結(jié)論，缺乏深入的思考。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在進行心理健康測試與評估時，有些學(xué)生對測試結(jié)果過于在意，甚至產(chǎn)生了一些焦慮情緒。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對測試結(jié)果的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待測試結(jié)果，避免產(chǎn)生不必要的焦慮。板書設(shè)計①心理健康：定義心理健康，強調(diào)其對個人成長和幸福感的重要性。

②心理問題的影響：列舉心理問題對學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和生活質(zhì)量的負面影響。

③心理健康的好處：闡述保持良好心理健康帶來的積極效果，如增強學(xué)習(xí)動力、改善人際關(guān)系和提高生活質(zhì)量。

2.心理調(diào)適技巧：

①情緒管理：介紹識別和表達情緒的方法，強調(diào)情緒管理對心理健康的重要性。

②壓力應(yīng)對策略：提供應(yīng)對壓力的有效策略，如時間管理、放松技巧和積極思考。

③建立積極心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀。

3.心理健康維護方法：

①自我認知：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我認知能力。

②建立支持系統(tǒng)：強調(diào)建立健康的人際關(guān)系和支持系統(tǒng)對心理健康的重要性。

③持續(xù)自我提升：鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，追求個人成長和自我提升。

4.心理健康教育的重要性：

①心理健康教育的作用：闡述心理健康教育在預(yù)防和解決心理問題中的關(guān)鍵作用。

②促進全面發(fā)展：強調(diào)心理健康教育對促進學(xué)生全面發(fā)展的必要性。

③創(chuàng)造積極校園環(huán)境：倡導(dǎo)通過心理健康教育創(chuàng)造一個支持和鼓勵學(xué)生成長的校園環(huán)境。重點題型整理1.心理健康的重要性的論述題。

答案：心理健康對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。它有助于提高學(xué)習(xí)效率、改善人際關(guān)系、增強應(yīng)對壓力的能力、提高生活質(zhì)量以及促進全面發(fā)展的能力。

2.情緒管理的策略。

答案：情緒管理的策略包括：認識和接受情緒、表達情緒、調(diào)整情緒和采取積極的應(yīng)對策略。

3.心理健康問題的識別和應(yīng)對。

答案：心理健康問題的識別和應(yīng)對包括：觀察情緒變化、關(guān)注行為變化、傾聽他人反饋、尋求專業(yè)幫助。

4.建立支持系統(tǒng)的途徑。

答案：建立支持系統(tǒng)的途徑包括：與家人和朋友保持良好的關(guān)系、參與社區(qū)活動、加入興趣小組、尋求專業(yè)幫助。

5.持續(xù)自我提升的方法。

答案：持續(xù)自我提升的方法包括：設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、堅持學(xué)習(xí)和實踐、反思和調(diào)整、尋求反饋和建議。課堂-提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對心理健康的重要性和心理調(diào)適技巧等問題進行提問。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性和對知識點的理解程度，以了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試來評估學(xué)生對心理健康知識和技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括心理健康講座的筆記、思維導(dǎo)圖、問題答案等，以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-點評：教師需