Unit 1 Friends 教學設計 2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊

Unit1Friends教學設計2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語牛津譯林版八年級上冊Unit1Friends

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit1Friends，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述人的性格和習慣，提高語言運用能力；通過學習英語國家朋友間的交往方式，增強文化意識，形成跨文化交流的能力；通過小組合作完成任務，提升團隊合作和問題解決的能力，培養(yǎng)思維的批判性和創(chuàng)新性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時的運用：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的結構及其應用場景，能夠準確描述人的性格和習慣。

2.詞匯與短語的學習：本節(jié)課涉及大量描述性格和習慣的詞匯，學生需要熟練掌握并運用。

難點：

1.情態(tài)動詞的用法：如何正確使用情態(tài)動詞表達推測和能力。

2.文化差異的理解：理解英語國家朋友間的交往方式，增強跨文化交流的能力。

解決辦法：

1.通過實例和練習，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時，提高語言運用能力。

2.采用多媒體教學，展示英語國家朋友間的交往方式，引導學生主動探究文化差異。

3.組織小組討論，讓學生在合作中解決問題，提高團隊合作和問題解決的能力。

4.提供豐富的詞匯練習，幫助學生鞏固新學的詞匯和短語。

5.創(chuàng)設真實的交流場景，讓學生在實踐中運用情態(tài)動詞，提高語言表達能力。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過小組合作完成任務，引導學生主動探究和應用知識，提高問題解決能力。

2.運用交際型教學法，模擬真實場景，讓學生在實踐中運用英語進行交流，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3.采用多媒體教學，利用圖片、視頻等資源，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

4.運用合作學習法，組織學生進行小組討論和互動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高語言表達能力。

5.采用啟發(fā)式教學法，引導學生思考和探究，激發(fā)學生思維的批判性和創(chuàng)新性。

6.利用在線學習平臺，提供拓展資源和學習工具，幫助學生自主學習，提高學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Friends課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1Friends知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1Friends課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Friends課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1Friends知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述人的性格和習慣的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述人的性格和習慣的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1Friends知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人的性格和習慣的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1Friends知識點，掌握描述人的性格和習慣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Friends課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Friends課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1Friends知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解Unit1Friends課題，并拓寬知識視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語語法入門》（EnglishGrammarinUse）：這本書可以幫助學生鞏固和加深對英語語法的理解，從而更好地掌握描述人的性格和習慣的語法知識。

-《跨文化交際》（InterculturalCommunication）：這本書可以幫助學生了解不同文化背景下人們的交往方式和習慣，增強跨文化交流的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習Unit1Friends課題，并提高自主學習能力，我鼓勵學生進行以下自主學習和探究活動：

-觀看英語電影或電視?。哼x擇一部以友誼為主題的電影或電視劇，觀看并分析其中的人物性格和交往方式，與他人分享自己的觀感和發(fā)現(xiàn)。

-進行英語訪談：找一位朋友或家人，用英語訪談他們關于友誼的看法和經(jīng)歷，記錄訪談內容，并嘗試用英語表達自己的觀點。

-創(chuàng)作短劇或故事：以“友誼”為主題，創(chuàng)作一個短劇或故事，并嘗試用英語表達，可以與他人合作完成，共同提高語言表達能力和創(chuàng)造力。七、重點題型整理1.語法填空題

題型說明：此題型主要考察學生對一般現(xiàn)在時的掌握。學生在句子中填入適當?shù)男问?，使句子完整、通順?/p>

例題：

Mary_____(be)akindandhelpfulperson.Shealways_____(help)herfriendsinneed.

答案：

is,helps

2.閱讀理解題

題型說明：此題型主要考察學生對Unit1Friends課文內容的理解。學生需要根據(jù)問題，從文章中找出相關信息，進行回答。

例題：

Whatarethecharacteristicsofagoodfriendaccordingtothepassage?

答案：

Agoodfriendissomeonewhoiskind,helpful,understanding,andloyal.

3.完形填空題

題型說明：此題型主要考察學生對Unit1Friends課文內容的理解和詞匯的運用。學生需要根據(jù)上下文，填入適當?shù)脑~匯，使文章完整、通順。

例題：

Johnismybestfriend.Wehaveknowneachothersincewewere___(five).Heis___(honest)and___(friendly).Wealways___(share)ourhappinessand___(sadness).

答案：

five,honest,friendly,share,sadness

4.寫作題

題型說明：此題型主要考察學生對Unit1Friends課題的理解和語言運用能力。學生需要根據(jù)自己的觀點，寫一篇短文，表達自己對友誼的看法。

例題：

Writeashortessayofabout100-120wordsonthetopic"WhatMakesaGoodFriend".

答案：

Agoodfriendissomeonewhoiskind,helpful,andunderstanding.Theyarealwaysthereforyouintimesofneed,andtheymakeyoufeelvaluedandimportant.Agoodfriendalsoacceptsyouforwhoyouare,withouttryingtochangeyou.Theybringjoyandhappinessintoyourlife,andtheymakeyoufeelsupportedandencouraged.

5.翻譯題

題型說明：此題型主要考察學生對Unit1Friends課文內容的理解和翻譯能力。學生需要將英文句子翻譯成中文，或中文句子翻譯成英文。

例題：

翻譯以下句子：

英文：Sheisalwaysreadytohelpothers.

中文：她總是樂于助人。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，是否能夠積極回答問題，是否能夠主動參與課堂討論和活動。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與討論，是否能夠清晰表達自己的觀點，是否