二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第七課 學(xué)優(yōu)點(diǎn)共進(jìn)步 長(zhǎng)春版

二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第七課學(xué)優(yōu)點(diǎn)，共進(jìn)步長(zhǎng)春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月16日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-讓學(xué)生了解并接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；

-培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步；

-引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)接納自己；

-培養(yǎng)學(xué)生具備欣賞他人、贊美他人的能力；

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，共同進(jìn)步，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣；

-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是優(yōu)點(diǎn)，什么是不足，我們應(yīng)該如何看待它們。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足；

-學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何接納自己。

3.案例分析（10分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中成員的優(yōu)點(diǎn)和不足；

-學(xué)生分組討論，思考如何欣賞他人，共同進(jìn)步。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

-學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的收獲；

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表示將在日常生活中踐行所學(xué)理念。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我概念。

2.社交能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美他人，提高其在人際交往中的同理心和溝通技巧。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)和案例分析，學(xué)生能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感管理：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，促進(jìn)心理健康。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞他人，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立積極的人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于自身優(yōu)點(diǎn)和不足的認(rèn)識(shí)，尤其是如何接納自己的不足。

-學(xué)生如何從內(nèi)心深處理解并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是僅僅停留在表面。

-學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，特別是在面對(duì)沖突和挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持積極的態(tài)度并有效地與人溝通和合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

-投影儀

-白板

-彩色粉筆

-學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：

-教材

-教學(xué)PPT

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)（用于查找共享教學(xué)資源）

-電子詞典（用于單詞查詢）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-小組游戲

-案例分析

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一堂有趣的心理健康課，主題是“學(xué)優(yōu)點(diǎn)，共進(jìn)步”。在課程開(kāi)始之前，老師先給大家講一個(gè)故事，希望大家能從中得到啟發(fā)。

2.故事分享（5分鐘）

老師講述一個(gè)關(guān)于兩只鴨子的故事。兩只鴨子一起游泳，一只鴨子速度較快，另一只較慢。快的鴨子沒(méi)有嘲笑慢的鴨子，而是鼓勵(lì)它，一起前進(jìn)。最后，慢的鴨子感激快的鴨子，它們共同進(jìn)步，成為了最好的朋友。

3.新課導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，故事中的快的鴨子有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)大家想一想，然后和同桌交流一下?，F(xiàn)在，老師來(lái)告訴大家，快的鴨子的優(yōu)點(diǎn)是勤奮、耐心和關(guān)愛(ài)他人。那么，我們應(yīng)該如何看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足呢？

4.課堂互動(dòng)（15分鐘）

老師提問(wèn)：“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何接納自己的不足?！蓖瑢W(xué)們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。接著，老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們欣賞他人的故事，大家一起討論如何學(xué)會(huì)贊美他人。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

同學(xué)們分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲。游戲結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的心得體會(huì)，大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何欣賞和贊美他人。希望大家能在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)、老師和諧相處，共同進(jìn)步。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，課后請(qǐng)和家長(zhǎng)一起討論自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注大家的心理健康。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我概念。

2.社交能力：學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美他人，提高人際交往中的同理心和溝通技巧。

3.團(tuán)隊(duì)合作：理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感管理：調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，促進(jìn)心理健康。

1.自我認(rèn)知：

-優(yōu)點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如勤奮、善良、聰明等。

-不足：每個(gè)人都有自己的不足，如膽小、粗心、慢等。

-接納：接納自己的不足，理解不足是可以通過(guò)努力改變的。

2.社交能力：

-欣賞他人：看到他人的優(yōu)點(diǎn)，給予真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)。

-同理心：站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的感受。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：

-重要性：團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更好地完成任務(wù)，提高工作效率。

-實(shí)踐：在實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分工合作，共同完成任務(wù)。

-能力提升：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。

4.情感管理：

-情緒調(diào)整：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-面對(duì)挑戰(zhàn)：遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀，相信自己能夠克服。

-促進(jìn)心理健康：良好的情緒管理有助于促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了故事導(dǎo)入、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在課堂管理方面，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度感染學(xué)生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿意主動(dòng)思考和發(fā)表意見(jiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，仍有一些學(xué)生在這方面存在一定的不足，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還需要注意調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和主動(dòng)發(fā)言的能力。

（2）注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（3）加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知

-優(yōu)點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如勤奮、善良、聰明等。

-不足：每個(gè)人都有自己的不足，如膽小、粗心、慢等。

-接納：接納自己的不足，理解不足是可以通過(guò)努力改變的。

②社交能力

-欣賞他人：看到他人的優(yōu)點(diǎn)，給予真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)。

-同理心：站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的感受。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

③團(tuán)隊(duì)合作

-重要性：團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更好地完成任務(wù)，提高工作效率。

-實(shí)踐：在實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分工合作，共同完成任務(wù)。

-能力提升：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。

④情感管理

-情緒調(diào)整：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-面對(duì)挑戰(zhàn)：遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀，相信自己能夠克服。

-促進(jìn)心理健康：良好的情緒管理有助于促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是自我認(rèn)知、社交能力、團(tuán)隊(duì)合作和情感管理。每個(gè)部分都包括關(guān)鍵詞和句子的板書(shū)，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時(shí)進(jìn)行板書(shū)的補(bǔ)充和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.自我認(rèn)知題目

題目：請(qǐng)描述自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)不足，并說(shuō)明如何接納自己的不足。

答案：示例答案：我的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是勤奮、善良、聰明。我的三個(gè)不足是膽小、粗心、慢。我接納自己的不足，理解不足是可以通過(guò)努力改變的，例如，我可以多參加一些膽量的訓(xùn)練，提高自己的自信心。

2.社交能力題目

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何欣賞他人，以及如何與他人有效溝通。

答案：示例答案：我欣賞我的好朋友小明的耐心，他總是能夠冷靜地處理問(wèn)題。我與他人有效溝通的方法是，先傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求。

3.團(tuán)隊(duì)合作題目

題目：請(qǐng)描述一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

答案：示例答案：在學(xué)校的籃球比賽中，我和隊(duì)友們一起努力，最終取得了勝利。我從中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)并取得成功。

4.情感管理題目

題目：請(qǐng)描述一次你如何調(diào)整自己的情緒，以及保持積極心態(tài)的經(jīng)歷。

答案：示例答案：有一次考試我沒(méi)有考好，我感到很失望。但我告訴自己，這只是一次考試，我不能因?yàn)檫@一次失敗就放棄。我積極地