人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit 1 Festivals And Celebrations Reading and Thingking 教案

人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsAndCelebrationsReadingandThingking教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsAndCelebrationsReadingandThinking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀課，通過閱讀一篇關(guān)于圣誕節(jié)的文章，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗以及不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和表達(dá)各種節(jié)日和慶祝活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)快速獲取和處理信息的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。此外，通過描述和表達(dá)各種節(jié)日和慶祝活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的對(duì)象為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們對(duì)于一些西方節(jié)日可能有一定的了解，但可能缺乏深入的文化背景知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生需要通過閱讀文章來(lái)獲取關(guān)于圣誕節(jié)的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和表達(dá)各種節(jié)日和慶?；顒?dòng)。這要求學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)快速獲取和處理信息的能力，同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生還需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀速度慢、閱讀理解能力不強(qiáng)等問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于跨文化交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)存在一定的障礙。因此，在教學(xué)過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗和相關(guān)詞匯；討論法用于讓學(xué)生分享對(duì)節(jié)日的看法，促進(jìn)課堂互動(dòng)；任務(wù)型教學(xué)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)，如閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行圣誕節(jié)日語(yǔ)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；開展小組討論，讓學(xué)生分享不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流能力；進(jìn)行圣誕卡片制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗和相關(guān)詞匯；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解；視頻用于播放有關(guān)圣誕節(jié)的短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)FestivalsAndCelebrations的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圣誕節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圣誕節(jié)的文化氛圍。

簡(jiǎn)短介紹圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀文章，了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗以及不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法。

過程：

讓學(xué)生閱讀教材中的文章，理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.文化拓展（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和欣賞不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗。

過程：

教師介紹和展示不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情。

引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己對(duì)不同文化背景下節(jié)日的看法和理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日和文化習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和欣賞不同的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsAndCelebrations展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.圣誕節(jié)的起源和發(fā)展：學(xué)生需要了解圣誕節(jié)的起源，包括基督教對(duì)圣誕節(jié)的慶祝以及圣誕樹的由來(lái)等。同時(shí)，學(xué)生還需要了解圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式和習(xí)俗。

2.圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)：學(xué)生需要了解圣誕節(jié)的各項(xiàng)習(xí)俗和傳統(tǒng)，如發(fā)送圣誕卡片、裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕頌歌等。同時(shí)，學(xué)生還需要了解圣誕節(jié)期間的飲食習(xí)俗，如烤火雞、圣誕布丁等。

3.不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法：學(xué)生需要了解不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法和態(tài)度，包括西方國(guó)家、亞洲國(guó)家和非洲國(guó)家等。學(xué)生可以通過閱讀文章和小組討論，了解不同文化背景下對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)知和慶祝方式。

4.節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性：學(xué)生需要理解節(jié)日和文化習(xí)俗在人們生活中的重要性，包括對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響。學(xué)生可以通過課堂討論和課后作業(yè)，思考和表達(dá)自己對(duì)節(jié)日和文化習(xí)俗的看法和理解。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsAndCelebrations的內(nèi)容，主要包括圣誕節(jié)的起源和發(fā)展、圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)以及不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法。通過閱讀文章和小組討論，我們了解了圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式和習(xí)俗，以及節(jié)日和文化習(xí)俗在人們生活中的重要性。

課堂小結(jié)：

1.圣誕節(jié)的起源和發(fā)展：圣誕節(jié)起源于基督教，慶祝耶穌基督的誕生。在不同國(guó)家，圣誕節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗有所不同，如發(fā)送圣誕卡片、裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕頌歌等。

2.圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)：圣誕節(jié)期間的飲食習(xí)俗包括烤火雞、圣誕布丁等。此外，圣誕節(jié)還有許多傳統(tǒng)活動(dòng)，如家庭團(tuán)聚、觀看圣誕節(jié)目等。

3.不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法：不同國(guó)家人們對(duì)圣誕節(jié)的看法和態(tài)度各異。在西方國(guó)家，圣誕節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，人們會(huì)積極參與慶?；顒?dòng)。而在亞洲國(guó)家和非洲國(guó)家，圣誕節(jié)可能被視為一種西方文化的影響，人們的慶祝方式可能有所不同。

4.節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性：節(jié)日和文化習(xí)俗在人們生活中具有重要意義。它們不僅是人們慶祝和紀(jì)念特定事件的方式，也是文化傳承和社交互動(dòng)的重要途徑。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

a)圣誕節(jié)起源于基督教，慶祝耶穌基督的誕生。（）

b)圣誕節(jié)期間，人們會(huì)發(fā)送圣誕卡片、裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕頌歌等。（）

c)在西方國(guó)家，圣誕節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，人們會(huì)積極參與慶祝活動(dòng)。（）

2.選擇題：

a)下列哪個(gè)不是圣誕節(jié)的飲食習(xí)俗？（）

A)烤火雞B)圣誕布丁C)粽子D)蘋果派

b)下列哪個(gè)國(guó)家的人們不過圣誕節(jié)？（）

A)美國(guó)B)英國(guó)C)中國(guó)D)澳大利亞

3.簡(jiǎn)答題：

a)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹圣誕節(jié)的起源和發(fā)展。

b)請(qǐng)舉例說明圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

4.論述題：

a)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)節(jié)日和文化習(xí)俗重要性的看法。八、板書設(shè)計(jì)1.圣誕節(jié)的起源和發(fā)展：

-圣誕節(jié)：耶穌基督的誕生

-起源：基督教

-發(fā)展：不同國(guó)家的慶祝方式和習(xí)俗

2.圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)：

-發(fā)送圣誕卡片

-裝飾圣誕樹

-交換禮物

-唱圣誕頌歌

-飲食習(xí)俗：烤火雞、圣誕布丁等

3.不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法：

-西方國(guó)家：重要的節(jié)日，積極參與慶?；顒?dòng)

-亞洲國(guó)家：可能視為西方文化的影響，慶祝方式可能有所不同

-非洲國(guó)家：慶祝方式可能與西方國(guó)家有所不同

4.節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性：

-節(jié)日：特定事件的慶祝和紀(jì)念

-文化習(xí)俗：文化傳承和社交互動(dòng)的重要途徑

5.圣誕節(jié)案例分析：

-案例一：介紹圣誕節(jié)的起源和發(fā)展

-案例二：分析圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)

-案例三：討論不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法

6.小組討論：

-主題：圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式和習(xí)俗

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-內(nèi)容：小組討論成果

-目的：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)圣誕節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)

8.課堂小結(jié)：

-內(nèi)容：圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、不同國(guó)家看法和文化習(xí)俗的重要性

-目的：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性

9.當(dāng)堂檢測(cè)：

-題型：判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題

-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我以人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsAndCelebrations為主題，通過閱讀文章、小組討論、課堂展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗以及不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法。通過本次教學(xué)，我回顧了整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)了自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成效。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗，同時(shí)提高閱讀理解能力。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。此外，我還通過展示不同國(guó)家的圣誕節(jié)慶祝方式和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己對(duì)節(jié)日文化的看法和理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

此外，在教學(xué)策略上，我認(rèn)為自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在本次教學(xué)中，我雖然設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng)，但部分活動(dòng)的實(shí)施效果并不理想。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)管理方面，我認(rèn)為自己在課堂紀(jì)律管理上做得較好，但在時(shí)間控制方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

2.調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

4.繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.圣誕節(jié)起源和發(fā)展的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，要求學(xué)生通過查閱資料，整理出關(guān)于圣誕節(jié)起源和發(fā)展的重要詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.圣誕節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的描述，要求學(xué)生選擇一種自己感興趣的圣誕節(jié)習(xí)俗或傳統(tǒng)，進(jìn)行詳細(xì)描述，包括其來(lái)源、意義以及如何慶祝等。

3.不同國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法和慶祝方式，要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，了解該國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法和慶祝方式，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

4.節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，闡述其文化意義和重要性，以及如何慶祝這個(gè)節(jié)日。

5.圣誕節(jié)案例分析，要求學(xué)生選擇一個(gè)圣誕節(jié)案例，進(jìn)行深入分析，包括案例的背景、特點(diǎn)和意義，以及這個(gè)案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響等。

對(duì)于這些作業(yè)，我將提供以下五個(gè)題目的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，以便學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)。

題目1：請(qǐng)列出關(guān)于圣誕節(jié)起源和發(fā)展的重要詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

答案：圣誕節(jié)、耶穌基督、基督教、圣誕樹、圣誕老人、禮物交換、圣誕頌歌等。

題目2：請(qǐng)選擇一種你感興趣的圣誕節(jié)習(xí)俗或傳統(tǒng)，進(jìn)行詳細(xì)描述，包括其來(lái)源、意義以及如何慶祝等。

答案：圣誕樹。圣誕樹起源于德國(guó)，象征著生命和希望。人們會(huì)在圣誕節(jié)前裝飾圣誕樹，并在圣誕節(jié)當(dāng)天和家人一起慶祝。

題目3：請(qǐng)選擇一個(gè)國(guó)家，了解該國(guó)家對(duì)圣誕節(jié)的看法和慶祝方式，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

答案：美國(guó)。美國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家，人們對(duì)圣誕節(jié)的看法和慶祝方式也各不相同。在美國(guó)，圣誕節(jié)是一個(gè)重要的家庭團(tuán)聚節(jié)日，人們會(huì)裝飾圣誕樹、