Unit 5 On the road Developing ideas Reading 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit5OntheroadDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于高一英語外研版（2019）必修第二冊的Unit5“Ontheroad”中的Developingideas部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞閱讀材料，探討了旅行中的文化沖擊、適應(yīng)新環(huán)境以及與陌生人交流等主題。具體內(nèi)容包括：1）閱讀理解，提取關(guān)鍵信息；2）分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論述方式；3）通過文章學(xué)習(xí)如何描述旅行體驗(yàn)和感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀、精讀等。此外，學(xué)生對旅行有一定的了解和興趣，這將為理解文章內(nèi)容、探討文化差異和交流技巧提供基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高閱讀理解能力，同時拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過閱讀實(shí)踐，提升學(xué)生對英語文章的理解與分析能力，增強(qiáng)語言表達(dá)及描述旅行體驗(yàn)的準(zhǔn)確性；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠分析文化差異，形成自己的見解；3）文化意識：提高學(xué)生對不同文化的敏感度，增進(jìn)跨文化交流的理解與尊重；4）學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高一學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀技巧，但文章深層理解和分析能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能迅速捕捉文章主旨，而部分學(xué)生對細(xì)節(jié)把握和推理判斷能力較弱。此外，學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在一定局限性，需要加強(qiáng)實(shí)踐與鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對旅行和文化差異有一定的興趣，這有利于激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的探究欲望。然而，學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力尚需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意積極互動，而部分學(xué)生則較內(nèi)向，課堂表現(xiàn)相對沉默。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：1）教師需要針對不同學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行分層教學(xué)，提供適當(dāng)難度的任務(wù)和指導(dǎo)；2）課堂活動設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，提高他們的自信心；3）教師需關(guān)注學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度分析文化差異；4）營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵更多學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂效果。總之，教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計算機(jī)。

2.軟件資源：外研版英語必修第二冊教材、教學(xué)課件、閱讀材料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演、同伴評價。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入Unit5"Ontheroad"的學(xué)習(xí)。在旅行中，我們經(jīng)常會遇到很多有趣的事情，那么大家有沒有想過，在旅途中我們?nèi)绾稳?yīng)對文化差異呢？讓我們一起來看看今天的閱讀文章，或許能找到答案。

2.閱讀前活動（10分鐘）

首先，我給大家展示一些關(guān)于旅行的圖片，請大家觀察并思考：旅行中可能遇到哪些文化差異？

（展示圖片，學(xué)生思考并回答）

（學(xué)生猜測，教師簡要記錄）

3.閱讀中活動（20分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章，并完成以下任務(wù)：

（1）快速閱讀：提取文章主題和關(guān)鍵信息。

（2）精讀：分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論述方式。

（3）小組合作：討論文章中描述的文化差異現(xiàn)象，以及作者是如何應(yīng)對的。

（學(xué)生閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

4.閱讀后活動（25分鐘）

（1）小組分享：請各小組代表匯報討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并做好筆記。

（2）全文總結(jié)：根據(jù)各小組的分享，我們一起總結(jié)文章的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：請同學(xué)們結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，討論如何在旅行中應(yīng)對文化差異，并給出建議。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

（2）結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于應(yīng)對文化差異的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)背景知識。

7.課堂反饋（課后）

請同學(xué)們在課后將自己的作業(yè)提交至課程平臺，我會及時批改并給予反饋。同時，如果大家在課后有任何問題，也歡迎隨時向我請教。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如描述文化差異、旅行體驗(yàn)的詞匯和句型。

-提升了閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確提取文章主題和細(xì)節(jié)信息，分析文章結(jié)構(gòu)和作者的論述方式。

-增強(qiáng)了跨文化交際的意識和能力，學(xué)會了在旅行中尊重和適應(yīng)不同的文化背景。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

-通過閱讀和分析文章，鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度看待和理解文化差異問題。

-通過實(shí)踐應(yīng)用，將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的旅行經(jīng)歷中，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索文化差異和旅行體驗(yàn)的熱情。

-提高了對不同文化的敏感度和尊重，形成了更加包容和開放的國際視野。

-通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到跨文化交際的重要性，愿意在未來的旅行和生活中積極實(shí)踐和推廣。

4.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后積極完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，撰寫了關(guān)于應(yīng)對文化差異的短文，展示了良好的寫作能力。

-學(xué)生在課程平臺上的互動和討論，進(jìn)一步加深了對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit5OntheRoad-DevelopingIdeas

2.板書內(nèi)容：

-文章主旨：CulturalDifferencesinTravel

-重點(diǎn)詞匯：

-Cultureshock

-Adaptation

-Communication

-文章結(jié)構(gòu)：

-Introduction

-Body(Experience→Analysis→Solution)

-Conclusion

-文化差異應(yīng)對策略：

-Respect

-Open-mindedness

-CommunicationSkills

-旅行體驗(yàn)描述：

-Vocabulary(e.g.,breathtaking,diverse,fascinating)

-SentencePatterns(e.g.,"Iwasimpressedby...","Itwasaneye-openingexperience...")

3.板書特點(diǎn)：

-目的明確：板書圍繞文章主題，突出文化差異和應(yīng)對策略，幫助學(xué)生抓住文章重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：通過分塊展示，條理分明，便于學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-簡潔明了：關(guān)鍵詞匯和句型突出，便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確反映了文章的核心觀點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在回答問題、討論環(huán)節(jié)中，能夠主動思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-部分學(xué)生課堂參與度有待提高，需要鼓勵和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞文化差異主題展開討論，形成有深度的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述旅行體驗(yàn)和應(yīng)對策略。

-部分小組在時間控制、表達(dá)清晰度方面需要加強(qiáng)。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生在閱讀理解、分析文章結(jié)構(gòu)方面的能力有所提高。

-部分學(xué)生在推理判斷題上仍存在困難，需加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)質(zhì)量整體較好，部分學(xué)生在寫作表達(dá)上有所提高。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師已及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-針對學(xué)生在討論、測試和作業(yè)中存在的問題，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生找到原因和改進(jìn)方法。

-教師將在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上，本節(jié)課在學(xué)生積極參與、小組合作、隨堂測試等方面表現(xiàn)良好，但也存在一些問題需要改進(jìn)。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化差異，提高他們的跨文化交際能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.另外，我利用多媒體資源和信息技術(shù)手段，如教學(xué)視頻和互動學(xué)習(xí)軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的課堂參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者是我對課堂氛圍的調(diào)動不夠到位。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于閱讀理解能力的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，尤其是在幫助學(xué)生提升文章深層理解和分析能力方面。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于課