Unit 4 Feelings Story Time（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Unit4FeelingsStoryTime（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4FeelingsStoryTime

2.教學年級和班級：人教新起點版英語六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第12周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit4FeelingsStoryTime，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過閱讀和討論故事，學生能夠提高聽力理解能力，并能運用所學知識描述和表達情感。同時，學生將能夠理解不同文化背景下的情感表達方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過小組合作和互動，學生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力。此外，本節(jié)課還將幫助學生掌握有效的學習策略，如預測、歸納和批判性分析，以提高他們的自主學習和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括"feeling","happy","sad","angry","scared"等，學生需要能夠正確理解和運用這些詞匯描述情感。

-語法結構：學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，如"Iamhappy"和"Heissad"，并能運用到實際情境中。

-閱讀理解：學生需要能夠理解故事內(nèi)容，提取關鍵信息，并能夠回答相關問題。

-口語表達：學生需要能夠用英語表達自己的情感，并進行簡單的情感交流。

2.教學難點

-情感表達的文化差異：學生可能對不同文化背景下的情感表達方式不夠了解，需要教師通過舉例和討論來幫助學生理解和掌握。

-復雜句子結構的理解：故事中可能包含一些復雜的句子結構，學生可能難以理解，需要教師進行解釋和引導。

-閱讀理解的深度：學生可能在對故事細節(jié)的理解上存在困難，需要教師通過提問和討論來引導學生深入理解故事內(nèi)容。

-情感詞匯的運用：學生可能對如何運用情感詞匯進行準確表達存在困難，需要教師通過示例和練習來幫助學生掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-互動討論：通過小組討論和全班分享，引導學生積極參與，提高他們的語言表達和思維能力。

-情境模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和語法知識，增強實踐能力。

-視覺輔助：利用圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學生更好地理解和記憶情感詞匯和表達方式。

2.教學活動

-小組合作：學生分組進行故事討論，分享彼此的情感體驗，促進合作和交流。

-情感表達游戲：設計情感表達游戲，讓學生通過游戲活動練習描述和表達情感。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同情感場景，提高口語表達和情感理解能力。

3.教學媒體

-使用多媒體課件和故事視頻，為學生提供直觀的學習材料，增強學習興趣和理解能力。

-利用在線平臺或應用程序，讓學生進行聽力練習和情感表達的互動活動，拓展學習資源和學習方式。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情感表達是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于情感表達的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情感表達的魅力或特點。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解情感表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用情感表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于情感表達的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握情感表達的基本概念、組成部分和原理，包括不同情感的詞匯和表達方式。他們能夠理解情感表達在溝通中的重要性，并能夠運用所學知識描述和表達自己的情感。

2.語言能力：通過聽力練習和口語交流，學生的英語聽力理解和口語表達能力將得到提升。他們將能夠更準確地使用情感詞匯和語法結構，用英語表達自己的情感和情緒。

3.文化意識：學生將了解到不同文化背景下的情感表達方式，增強對文化差異的敏感性和理解能力。他們將能夠更好地理解和尊重他人的情感表達，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過案例分析和小組討論，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉。他們將能夠分析情感表達的復雜性，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠與他人進行有效的合作和交流。

5.學習策略：學生將掌握一些有效的學習策略，如預測、歸納和批判性分析。他們將能夠自主地學習和探索情感表達的相關知識，提高學習效果和興趣。教學反思與總結教學反思：

在教授Unit4FeelingsStoryTime的過程中，我采用了互動討論、情境模擬和視覺輔助等教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在導入新課時，通過提問和展示圖片，我成功地引起了學生對情感表達的好奇心和興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了情感表達的基本概念和組成部分，并使用圖表和示意圖來幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的情感表達案例，讓學生通過小組討論深入分析情感表達的特性和重要性。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極合作，提出創(chuàng)新的解決方案。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力得到了鍛煉，同時也加深了全班對情感表達的認識和理解。在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了情感表達的重要性和意義。

教學總結：

改進措施與建議：

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.增加情感詞匯的練習機會，通過更多的口語表達和寫作活動，讓學生充分運用情感詞匯，提高他們的運用能力。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多的真實生活情境，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高情感表達的實際能力。

3.加強對學生學習策略的指導，教會他們?nèi)绾斡行У剡M行預測、歸納和批判性分析，提高他們的學習效果和自主學習能力。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固和應用在Unit4FeelingsStoryTime中學到的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作任務：請students撰寫一篇關于他們自己情感經(jīng)歷的短文。要求他們用所學詞匯描述自己的情感，并解釋這些情感對他們生活的影響。例如，他們可以描述一次他們感到快樂、悲傷、生氣或害怕的經(jīng)歷，并解釋他們是如何處理這些情感的。

答案示例：

Onceuponatime,IfeltextremelyhappybecauseIpassedmymathexamwithaperfectscore.IwassoexcitedthatIcouldn'tstopsmilingfordays.Thishappinessmotivatedmetostudyevenharderandachievebetterresultsinmyothersubjects.

2.角色扮演：請students兩人一組，選擇一個情感場景進行角色扮演。他們可以扮演不同的角色，如朋友、家庭成員或同學，并用所學詞匯表達他們的情感。例如，他們可以扮演兩個朋友，一個感到悲傷，另一個安慰他。

答案示例：

PersonA:Hey,howareyoudoingtoday?Youlookabitdown.

PersonB:I'msadbecauseIlostmyfavoritepen.Ifeelreallyupsetaboutit.

PersonA:Oh,I'msorrytohearthat.Don'tworry,I'msureyou'llfinditsoon.Cheerup!

3.聽力練習：請students觀看一段關于情感表達的視頻，并回答相關問題。例如，他們可以觀看一個關于孩子們?nèi)绾伪磉_快樂、悲傷和憤怒的視頻，并回答以下問題：

-Whatemotionsdidthechildrenexpressinthevideo?

-Howdidtheyexpresstheseemotions?

-Whatdidtheydowhentheyfelttheseemotions?

答案示例：

Inthevideo,thechildrenexpressedhappiness,sadness,andanger.Theyexpressedhappinessbysmiling,laughing,andjumping.Theyexpressedsadnessbycrying,lookingdown,andnottalking.Theyexpressedangerbyyelling,hitting,andstompingtheirfeet.

4.口語表達：請students設計一個簡單的情感表達游戲，如情感猜謎游戲。他們可以準備一些情感詞匯卡片，并描述這些情感，讓其他學生猜測。例如，他們可以描述一種情感，如快樂，并讓其他學生猜測這種情感對應的英文單詞是什么。

答案示例：

PersonA:IfeelhappywhenIseemyfriends,whenIeatmyfavoritefood,andwhenIwatchmyfavoritemovie.CanyouguesstheEnglishwordforthisemotion?

Students:Happiness!

5.小組討論：請students分成小組，討論情感表達在不同文化背景下的差異。他們可以分享一些關于不同文化中情感表達的觀察和經(jīng)驗，并討論這些差異可能對跨文化交際產(chǎn)生的影響。

答案示例：

Indifferentcultures,peopleexpresstheiremotionsindifferentways.Insomecultures,itiscommontoshowpublicdisplaysofhappiness,sadness,andanger,whileinothercultures,peoplemaybemorereservedandexpresstheiremotionsprivately.Theseculturaldifferencescanleadtomisunderstandingsandmisinterpretationsincross-culturalcommunication.Itisimportanttobeawareofthesedifferencesandtoadaptourcommunicationstyletotheculturalcontextwearein.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與和互動，可以評估他們對情感表達知識的理解和應用能力。例如，學生在回答問題和參與討論時是否能夠準確使用情感詞匯和語法結構，以及他們是否能夠理解并尊重他人的情感表達。

2.小組討論成果展示：通過評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，可以了解他們對情感表達的實際應用能力和合作能力。例如，學生是否能夠積極參與討論，提出有見地的觀點，以及他們是否能夠有效地溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評估學生對情感表達知識點的掌握程度。例如，測試中可以包括選擇題、填空題和簡答題