人教版（2019）高中體育8.2 籃球-雙手胸前傳接球教案()

人教版（2019）高中體育8.2籃球—雙手胸前傳接球教案()科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）高中體育8.2籃球—雙手胸前傳接球教案()教材分析人教版（2019）高中體育8.2籃球—雙手胸前傳接球教案

本節(jié)課的內(nèi)容與人教版（2019）高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中籃球部分的要求相符合。主要學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，通過實踐和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的傳球手法，提高傳球準(zhǔn)確性和配合默契度。同時，通過籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、運動技能和運動意識。具體包括：

1.團(tuán)隊合作：通過分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高集體榮譽感。

2.運動技能：掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，提高傳球準(zhǔn)確性和接球穩(wěn)定性。

3.運動意識：培養(yǎng)學(xué)生的場上觀察力和判斷力，提高他們在比賽中的應(yīng)變能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-雙手胸前傳接球的基本技術(shù)：強調(diào)傳球時的手腕靈活性、力量和方向控制，以及接球時的手型、身體位置和腳步調(diào)整。

-團(tuán)隊配合：培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，學(xué)會在比賽中合理運用傳球策略，提高進(jìn)攻和防守效率。

2.教學(xué)難點：

-手腕靈活性的掌握：學(xué)生往往難以做到傳球時的手腕靈活運用，導(dǎo)致球的力量和方向控制不當(dāng)。

-判斷力和應(yīng)變能力：學(xué)生在比賽中難以快速判斷傳球時機和接球位置，以及在不同情境下做出正確的應(yīng)變決策。

舉例說明：

-針對手腕靈活性掌握的難點，教師可以通過分解動作教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)手腕的翻轉(zhuǎn)和用力，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)技術(shù)動作。

-對于判斷力和應(yīng)變能力的難點，教師可以設(shè)計多種傳球情境和障礙物，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉觀察和判斷能力，并通過團(tuán)隊討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變策略。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-示范法：教師通過實際操作，展示雙手胸前傳接球的標(biāo)準(zhǔn)動作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-實踐教學(xué)法：分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實際操作中不斷提高技術(shù)水平。

-分組合作法：鼓勵學(xué)生相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用視頻播放優(yōu)秀傳接球技巧，讓學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

-教學(xué)軟件：運用籃球教學(xué)軟件，進(jìn)行動作分析和技術(shù)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

-障礙訓(xùn)練：設(shè)置不同障礙物，模擬實際比賽場景，提高學(xué)生的判斷力和應(yīng)變能力。教學(xué)過程設(shè)計本課為人教版（2019）高中體育8.2節(jié)籃球雙手胸前傳接球內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)，學(xué)生可以提高籃球傳球技巧，增強團(tuán)隊配合能力，培養(yǎng)運動素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.運動技能：掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，提高傳球準(zhǔn)確性和接球穩(wěn)定性。

2.團(tuán)隊合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高集體榮譽感。

3.運動意識：提升學(xué)生的場上觀察力和判斷力，增強他們在比賽中的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.技術(shù)重點：雙手胸前傳接球的基本動作要領(lǐng)。

2.技術(shù)難點：傳球手法的準(zhǔn)確性、接球的穩(wěn)定性和傳球時機的把握。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入：通過簡短的籃球比賽，引起學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)。

2.技術(shù)講解：教師示范雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，講解傳球手法、接球技巧以及傳球時機。

3.實踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，教師指導(dǎo)并糾正動作不規(guī)范的地方。

4.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)置有趣的籃球傳接球游戲，鞏固所學(xué)技能，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

5.比賽環(huán)節(jié)：進(jìn)行班級內(nèi)或校內(nèi)的籃球傳接球比賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)評價

1.技術(shù)評價：通過教師評價、學(xué)生自評和學(xué)生互評的方式，評價學(xué)生在傳接球技術(shù)方面的掌握程度。

2.團(tuán)隊評價：評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，包括傳接球的默契度、配合程度和競技水平。

六、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課通過籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)，使學(xué)生掌握了正確的傳球手法，提高了傳球準(zhǔn)確性和接球穩(wěn)定性。同時，通過團(tuán)隊合作和比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和運動素養(yǎng)。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揚運動精神，保持健康的生活方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生掌握了雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，傳球手法更加準(zhǔn)確，接球穩(wěn)定性和判斷力有所提高。

2.團(tuán)隊合作：學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出色，傳接球的默契度增強，能夠更好地配合隊友，提高了集體榮譽感。

3.運動素養(yǎng)：學(xué)生的運動素養(yǎng)得到了提升，他們在比賽中展現(xiàn)出了更好的競技精神和應(yīng)變能力，能夠靈活運用傳接球技巧解決問題。

4.興趣與動機：學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與課堂練習(xí)和比賽，提高了學(xué)習(xí)動機的水平。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動觀察、思考并改進(jìn)自己的技術(shù)動作，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.身心健康：籃球運動有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過課堂練習(xí)和比賽，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，心理素質(zhì)也得到了提升。典型例題講解例題1：請描述雙手胸前傳球的手法和動作要領(lǐng)。

答案：雙手胸前傳球時，雙手應(yīng)自然張開，手指放松，手腕靈活。傳球手法的動作要領(lǐng)是：手腕向前翻轉(zhuǎn)，食指、中指和無名指用力撥球，將球傳出。

例題2：請說明接球時正確的身體姿勢和手型。

答案：接球時，身體應(yīng)面向傳球方向，雙腳分開，膝蓋微彎，手臂向前伸直，掌心向上，手指張開，形成一個接收球的凹槽。

例題3：請解釋傳球時如何把握傳球時機和力度。

答案：傳球時，應(yīng)觀察接球者的位置和動作，判斷傳球的最佳時機。傳球力度要適中，以便接球者能夠輕松接球，同時也要有一定的力度，以確保球能夠傳到目標(biāo)位置。

例題4：如何在傳球過程中保持球的控制和穩(wěn)定性？

答案：在傳球過程中，要保持球的控制和穩(wěn)定性，手腕要靈活翻轉(zhuǎn)，用力要均勻，同時眼睛要注視傳球目標(biāo)，保持身體的平衡。

例題5：請舉例說明在比賽中如何運用雙手胸前傳球進(jìn)行團(tuán)隊合作。

答案：在比賽中，可以通過雙手胸前傳球進(jìn)行團(tuán)隊合作，例如，當(dāng)進(jìn)攻球員突破對方防守時，可以通過傳球與隊友配合，尋找最佳進(jìn)攻時機；在防守時，可以通過傳球與隊友進(jìn)行協(xié)防，形成緊密的防守體系。

這些例題可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，并在實際比賽中運用。通過例題講解和練習(xí)，學(xué)生可以提高傳接球技術(shù)，增強團(tuán)隊配合能力，提升籃球競技水平。教學(xué)反思今天上的這節(jié)籃球雙手胸前傳接球課程，整體上我覺得還是成功的。學(xué)生們積極參與，練習(xí)熱情很高，從他們的表現(xiàn)來看，他們對這個技術(shù)有了更深刻的理解。

我印象最深的是，在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生都能主動地去尋找隊友進(jìn)行傳接球練習(xí)，而不是單純地自己練習(xí)，這體現(xiàn)了他們團(tuán)隊合作意識的提升。而且在比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能將所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用到比賽中，雖然有些學(xué)生的動作還不夠流暢，但我能看到他們在努力地調(diào)整，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在技術(shù)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于雙手胸前傳球的技巧掌握得并不好，他們在傳球時手腕的翻轉(zhuǎn)不夠到位，導(dǎo)致傳球力度和方向控制不當(dāng)。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地強調(diào)手腕的靈活性和控制力，通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，幫