Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.（教學設計+素材）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教學設計+素材）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學內容本課的主題是“Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.”，這是2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊的一課。本節(jié)課主要讓學生掌握和運用關于數量的表達方式，以及如何用英語描述物品的數量。通過學習本課，學生能夠聽懂、會說、會讀關于數量的英文單詞和短語，如"nineteen"、"only"等，并能夠運用它們描述物品的數量。同時，學生還能夠通過本課的學習，提高他們的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于數量的英文單詞和短語，如"nineteen"、"only"等，并能夠運用它們描述物品的數量。同時，學生還能夠熟練運用本課所學的句型進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解到英語中描述數量的表達方式，以及如何在日常生活中運用這些表達方式。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠更好地理解和適應英語文化。

3.思維品質：本節(jié)課通過觀察和描述物品的數量，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。同時，學生還需要運用邏輯思維和批判性思維，分析和解決與數量相關的問題。這將有助于提高學生的思維品質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一些簡單的英語句子。他們可能已經學習過一些關于日常用品和顏色的詞匯，如crayons、colors等。此外，學生應該具備一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對生動有趣的活動和互動式學習具有較強的興趣。他們具有較強的觀察力和好奇心，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式來學習。在學習能力方面，學生能夠較好地理解和記憶英語單詞和句型。在學習風格上，部分學生可能偏愛視覺學習，而另一部分學生可能更傾向于聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是對數量詞匯的理解和運用，如"nineteen"、"only"等；二是對英語句型的掌握，如何正確地運用所學句型描述物品的數量；三是對于一些學生來說，可能會存在聽力理解上的困難，尤其是對于語速較快或者口音不同的英語發(fā)音。為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的示范和充足的練習機會，并通過互動和小組活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務型教學法和互動式教學法。講授法用于向學生傳授關于數量的表達方式和句型；任務型教學法通過設計各種實際任務，如描述物品數量的游戲，讓學生在實踐中運用所學知識；互動式教學法通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流和合作。

2.設計具體的教學活動：為了激發(fā)學生的興趣和參與度，將設計以下教學活動：

-圖片展示：通過展示不同數量的文具物品圖片，讓學生猜測并描述物品的數量。

-角色扮演：學生分組，扮演不同的角色，如商店員和顧客，用英語進行購物場景的模擬練習。

-小組競賽：分組進行描述物品數量的競賽，看哪個小組描述得更快、更準確。

3.確定教學媒體使用：為了增強教學效果，將使用多媒體課件、實物文具和圖片等教學媒體。多媒體課件用于展示教學內容和解題過程，實物文具和圖片用于直觀展示物品數量，幫助學生更好地理解和記憶。此外，還可能使用錄音機或播放器播放英語聽力材料，以提高學生的聽力理解能力。通過這些教學媒體的使用，能夠有效地促進學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅文具畫，讓學生數一數畫中有多少支鉛筆、多少個橡皮等。

-學生數完后，教師提問：“Canyoucounthowmanycrayonsthereareinthepicture?”，引導學生用英語回答。

-教師總結：“Thereareonlynineteencrayonsinthepicture.”，并板書重點詞匯和句型。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示不同數量的文具物品圖片，如20支鉛筆、10個橡皮等，引導學生用英語描述數量。

-教師示范句型：“Therearetwentypencilsonthedesk.”，并讓學生跟讀。

-教師提問：“Howmanycrayonsarethereonthetable?”，學生用英語回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據圖片寫出物品的數量，并用英語描述。

-學生完成后，教師選取部分答案進行展示和評價。

-教師組織學生進行小組討論，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提問，如：“Canyoutellmehowmanycrayonsyouhave?”，學生用英語回答。

-教師提問：“Whatcolorcrayonsdoyoulike?”，學生用英語回答并說明原因。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出任務：“Pleasedrawyourfavoritecartooncharacterandcounthowmanycrayonsyouuse.”

-學生完成任務后，向同學展示并描述所用到的數量。

-教師評價學生作品，鼓勵創(chuàng)意和語言表達。

6.總結與作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關于自己文具盒里物品數量的短文。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極發(fā)言和表達自己的觀點。通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生主動探索和解決問題。在教學活動中，教師應及時給予反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。同時，教學過程要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高他們的核心素養(yǎng)。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀關于數量的英文單詞和短語，如"nineteen"、"only"等，并能夠運用它們描述物品的數量。他們還能夠熟練運用本課所學的句型進行簡單的交流和表達，如"Howmanycrayonsarethereonthetable?"。

2.文化意識：學生通過學習本課，能夠了解到英語中描述數量的表達方式，以及如何在日常生活中運用這些表達方式。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠更好地理解和適應英語文化。

3.思維品質：學生在觀察和描述物品的數量過程中，提高了他們的觀察力和表達能力。同時，學生還需要運用邏輯思維和批判性思維，分析和解決與數量相關的問題。這將有助于提高學生的思維品質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和解決問題的能力。

4.自主學習能力：學生在完成小組討論、實際任務和創(chuàng)新環(huán)節(jié)的過程中，提高了自主學習的能力。他們能夠主動探索和解決問題，培養(yǎng)了自己的學習興趣和求知欲。

5.合作能力：在小組討論、實際任務和創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學生能夠更好地與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠提出自己的見解。

6.創(chuàng)新精神：學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過繪制自己喜歡的卡通人物并描述所用到的數量，展現了創(chuàng)新精神。他們能夠運用所學知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出具有個性的作品。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語故事或文章，如《TheCrayonBoxStory》等，以增強學生對顏色和數量概念的理解。

-視頻資源：建議學生觀看英語動畫短片，如《SesameStreet》中關于顏色和數量的片段，以提高學生的英語聽力水平和詞匯掌握。

2.拓展要求

-學生應利用課后時間自主選擇拓展內容，進行閱讀或觀看。

-在閱讀或觀看過程中，學生可以做一些簡單的筆記，記錄下新學的詞匯和表達方式。

-學生可以與同學進行交流，分享自己閱讀或觀看的心得體會，互相學習和提高。

-教師在課堂上有針對性地提問，了解學生對拓展內容的掌握情況，并給予必要的指導和幫助。

-學生可以結合拓展內容，進行創(chuàng)意寫作或繪畫，如編寫一個小故事或繪制一幅彩色畫作，以展示自己的創(chuàng)新能力和語言運用能力。教學反思與總結在這節(jié)Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons."的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示文具圖片和提出問題的方式，成功引起了學生的注意和興趣。在講授新課時，我使用了直觀的教學手段，如PPT展示和實物演示，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些實際任務，如描述物品數量的游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極回答問題，并通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流和合作。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在聽力理解方面，部分學生對于語速較快或口音不同的英語發(fā)音存在一定的困難。在語法和句型運用上，一些學生