人教版（2019）必修第一冊 Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教學設計

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting部分。該部分主要圍繞運動和健身的話題，教授學生如何閱讀并撰寫有關體育運動的短文。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，對體育運動也有一定了解。本節(jié)課將在此基礎上，幫助學生運用所學知識，分析并撰寫關于體育明星、運動項目和健身建議的文章，提高他們的寫作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地將英語運用到實際生活中，表達自己對體育運動的認識和看法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，通過ReadingforWriting的學習，提升學生的語言理解與表達、文化認知與交流、思維品質與創(chuàng)新能力。具體包括：1.提高學生對體育運動相關文章的理解能力，培養(yǎng)其獲取、篩選、整合信息的能力；2.培養(yǎng)學生運用英語準確表達個人觀點和情感的能力，加強其書面表達能力；3.增進學生對不同體育運動文化的了解，提高跨文化交際意識；4.激發(fā)學生思考體育運動與健康生活方式的關系，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，使學生英語學科核心素養(yǎng)得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握體育運動相關詞匯和表達，如“marathon”、“workout”、“dumbbells”等；

（2）學會閱讀并分析體育運動類文章的結構和特點；

（3）運用所學知識撰寫關于體育運動和健身的短文；

（4）學會在寫作中表達個人觀點和建議。

2.教學難點：

（1）正確使用體育運動相關詞匯和表達，注意詞性和搭配；

（2）理解并分析文章中的復雜句子結構，如定語從句、分詞結構等；

（3）在寫作過程中，注意文章的邏輯性和連貫性，避免中式英語表達；

（4）針對不同運動項目和健身方法，提出有針對性的觀點和建議。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內容進行詳細講解和指導，通過實例分析、互動討論等方法幫助學生理解并掌握。同時，注重激發(fā)學生的興趣和參與度，提高課堂教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版（2019）必修第一冊英語課本，以便于課堂學習和討論。

2.輔助材料：準備與體育運動和健身相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同運動項目和健身方法的實際應用，增強學生的直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；設置展示區(qū)，用于展示學生的寫作成果；同時，確保教室內的多媒體設備正常運行，以便于播放相關教學資源。教學過程1.導入新課

（1）問候學生，了解他們對體育運動的興趣和喜好。

（2）通過提問方式引導學生回顧已學過的與體育運動相關的詞匯和表達，為新課的學習做好鋪墊。

（3）展示與本節(jié)課主題相關的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀前活動

（1）向學生介紹本節(jié)課的主要學習目標，讓他們明確學習任務。

（2）引導學生根據圖片和標題預測文章內容，培養(yǎng)學生的預測能力。

（3）檢查學生對文章背景知識的了解，為新課的學習掃清障礙。

3.閱讀中活動

（1）讓學生快速閱讀全文，了解文章大意。

（2）引導學生細讀文章，完成相應的閱讀任務，如填空、判斷正誤等。

（3）分析文章結構和特點，幫助學生理解文章的深層含義。

（4）針對文章中的重點詞匯和表達，進行講解和舉例，幫助學生掌握。

（5）組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，提高學生的合作能力。

4.閱讀后活動

（1）讓學生根據文章內容，完成寫作任務，如寫一篇關于自己喜歡的一項運動的文章。

（2）為學生提供寫作框架和提示，幫助他們更好地完成寫作任務。

（3）組織同伴互評，讓學生互相修改、提出建議，提高寫作質量。

（4）選取部分學生的作品進行展示和評價，總結寫作中的優(yōu)點和不足。

5.課堂小結

（1）回顧本節(jié)課所學內容，讓學生復述文章主題和重點知識。

（2）總結本節(jié)課的寫作技巧和策略，提醒學生在日常學習中多加運用。

（3）鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育運動和健身，提高英語學習興趣。

6.作業(yè)布置

（1）讓學生完成課后練習，鞏固所學知識。

（2）鼓勵學生課外閱讀關于體育運動和健身的英文文章，拓寬知識面。

（3）布置一篇關于介紹一項運動項目的英文作文，要求學生運用本節(jié)課所學的寫作技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學生閱讀與體育運動和健身相關的英文書籍，如《FitnessforLife》等，以增加對健身知識的了解。

（2）引導學生觀看英文紀錄片，如《TheWorld'sGreatestAthlete》等，了解不同運動項目和體育明星的故事。

（3）提供英文體育新聞報道，讓學生關注國內外體育賽事，提高英語閱讀能力。

（4）推薦英文體育博客和論壇，讓學生在學習之余，參與體育話題討論，提升口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后進行實地觀察，如參觀健身房、觀看體育比賽等，將所學知識與實踐相結合。

（2）建議學生利用課余時間進行運動鍛煉，親身體驗不同運動項目，為寫作提供更多真實感受。

（3）組織學生參加校內外體育活動，如運動會、籃球比賽等，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高英語交流能力。

（4）鼓勵學生與同學、老師進行英語交流，分享運動經驗和健身心得，提升英語口語水平。

（5）建議學生將所學知識運用到日常生活中，制定個人健身計劃，養(yǎng)成健康的生活習慣。教學反思與改進在完成了Unit3SportsandFitness的ReadingforWriting教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在課堂上積極參與，但對于一些核心知識的掌握仍有待提高。以下是我對教學效果的一些評估和改進措施。

1.設計反思活動：

-我觀察到在閱讀環(huán)節(jié)，部分學生對文章中的長難句理解不夠深入，導致在寫作時無法正確運用。

-在小組討論中，一些學生表達不夠積極，可能是因為他們對運動項目的了解不夠充分。

-寫作環(huán)節(jié)中，部分學生的文章結構不夠清晰，邏輯性不強，需要加強寫作框架的指導。

2.改進措施：

-針對長難句理解問題，我計劃在未來的教學中增加對復雜句子結構的講解和練習，幫助學生更好地理解和使用。

-為了提高學生的運動項目知識，我打算在課前安排一次關于不同運動項目的簡短介紹，激發(fā)學生的興趣，也為課堂討論打下基礎。

-在寫作指導中，我將提供更明確的寫作框架和模板，幫助學生構建清晰的文章結構，并強調邏輯性和連貫性的重要性。

此外，我還計劃：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學生參與到討論中來，提高他們的口語表達能力和合作能力。

-定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困難和需求，及時調整教學策略。

-在作業(yè)布置中，增加一些開放性的任務，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與老師進行互動。

-大部分學生能夠認真聽講，做好筆記，對課堂所學內容表現(xiàn)出濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極發(fā)表見解，形成良好的合作氛圍。

-展示環(huán)節(jié)，學生們能夠充分運用所學知識，表達清晰，展示了運動項目和健身方法的理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對運動相關詞匯和表達掌握得較好，但部分學生對文章結構和寫作技巧的運用尚需加強。

-測試結果表明，學生們在閱讀理解方面表現(xiàn)良好，但在寫作過程中仍存在一些語法和表達上的錯誤。

4.作業(yè)完成情況：

-學生們能夠按時完成作業(yè)，大部分學生的寫作質量較高，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作。

-作業(yè)中體現(xiàn)出學生對運動項目和健身方法的關注，但在文章邏輯性和連貫性方面仍有待提高。