三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我為校園添“綠色”1教案 冀教版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我為校園添“綠色”1教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我為校園添“綠色”1教案冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元“我為校園添綠色”，主要包括校園環(huán)保的重要性和每個(gè)學(xué)生能為校園環(huán)保做的事情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解環(huán)保的意義，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保中的責(zé)任和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)綠色的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下能力：

1.理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保中的責(zé)任和作用。

2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)綠色的意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)與他人合作，共同為校園環(huán)保出謀劃策，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提高自己的表達(dá)和溝通能力，能夠勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.培養(yǎng)自主思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）環(huán)保的重要性：理解環(huán)保的意義，認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)校園和生活的重要性。

舉例：通過(guò)觀察校園中的環(huán)保設(shè)施，如垃圾分類箱、節(jié)水裝置等，讓學(xué)生了解環(huán)保設(shè)施的作用，從而加深對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生在環(huán)保中的責(zé)任和作用：認(rèn)識(shí)到自己是校園環(huán)保的一份子，具備環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

舉例：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到自己在環(huán)保中的責(zé)任和作用。

（3）環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)會(huì)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

舉例：通過(guò)開(kāi)展“綠色生活”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在家庭和學(xué)校中的環(huán)保做法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)與他人合作，共同為校園環(huán)保出謀劃策。

舉例：分組討論校園環(huán)保問(wèn)題，每組提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）表達(dá)和溝通能力：提高自己的表達(dá)和溝通能力，能夠勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的環(huán)保觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，形成環(huán)保意識(shí)。

舉例：通過(guò)展示環(huán)保數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）環(huán)保行動(dòng)的落實(shí)：讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保巡查，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題并及時(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到位的能力。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的角色定位：讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中找到自己的角色，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

舉例：在團(tuán)隊(duì)討論中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)承擔(dān)不同角色，如組織者、記錄員等，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

（4）解決問(wèn)題的能力：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決方案的能力。

舉例：針對(duì)校園環(huán)保問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)能、減排、環(huán)保等方面進(jìn)行分析，提出解決方案。

（5）環(huán)保行為習(xí)慣的堅(jiān)持：讓學(xué)生長(zhǎng)期保持環(huán)保行為，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

舉例：開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如“綠色出行周”、“節(jié)約用水月”等，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持環(huán)保行為，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集校園環(huán)保設(shè)施的圖片，如垃圾分類箱、節(jié)水裝置等，用于展示環(huán)保設(shè)施的作用。

b.準(zhǔn)備環(huán)保數(shù)據(jù)和實(shí)例的資料，用于讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

c.制作團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)表格，用于引導(dǎo)學(xué)生分組討論和解決問(wèn)題。

d.準(zhǔn)備環(huán)保主題的演講比賽評(píng)分表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)器材，如不同類型的垃圾模型、分類箱等，用于讓學(xué)生實(shí)踐垃圾分類。

b.準(zhǔn)備節(jié)能減排實(shí)驗(yàn)器材，如節(jié)能燈泡、溫度計(jì)等，用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)能減排的效果。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等進(jìn)行布置。

b.在教室顯眼位置擺放環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，營(yíng)造濃厚的環(huán)保氛圍。

c.在分組討論區(qū)設(shè)置討論話題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)話題進(jìn)行討論和交流。

5.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)所需的電子設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)等正常運(yùn)行，便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要在線查看的環(huán)保相關(guān)資料或視頻，確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和意見(jiàn)反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我為校園添“綠色”》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何為校園添“綠色”的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)保的基本概念。環(huán)保是指保護(hù)環(huán)境，使人類的活動(dòng)不對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)保在校園中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們改善學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中實(shí)踐環(huán)保”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：提供一份環(huán)保知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保實(shí)用技巧等，讓學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)環(huán)保的了解。

b.環(huán)保題材的電影和紀(jì)錄片：推薦幾部環(huán)保題材的電影和紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《家園》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生觀看，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受環(huán)保的重要性。

c.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)指南：提供一份環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)指南，列出學(xué)校周邊的環(huán)保活動(dòng)、志愿服務(wù)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

d.環(huán)保主題的網(wǎng)站和博客：推薦一些環(huán)保主題的網(wǎng)站和博客，如環(huán)保局官方網(wǎng)站、綠色和平組織博客等，讓學(xué)生瀏覽，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和知識(shí)。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生參觀附近的環(huán)保設(shè)施，如垃圾處理場(chǎng)、水資源利用設(shè)施等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際情況。

b.開(kāi)展校園環(huán)保巡查活動(dòng)，讓學(xué)生分組巡查校園，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題并及時(shí)解決，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并將實(shí)踐結(jié)果分享給同學(xué)和老師。

d.舉辦環(huán)保主題的演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言和行動(dòng)，呼吁更多的人關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保。

e.結(jié)合學(xué)校的綠色校園行動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生參與校園綠化、節(jié)能改造等環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到環(huán)保的價(jià)值和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

一、環(huán)保的意義

-保護(hù)環(huán)境

-維護(hù)生態(tài)平衡

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

二、校園環(huán)保行動(dòng)

-垃圾分類

-節(jié)約用水

-節(jié)能減排

-綠化校園

三、個(gè)人環(huán)保責(zé)任

-自我意識(shí)

-行動(dòng)能力

-習(xí)慣養(yǎng)成

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工合作

-共同目標(biāo)

-成果分享

五、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-成果展示

六、總結(jié)與反思

-掌握環(huán)保知識(shí)

-實(shí)踐環(huán)保行為

-倡導(dǎo)綠色生活

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-本板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和概括。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中的每個(gè)模塊都有明確的標(biāo)題，方便學(xué)生快速抓住所學(xué)內(nèi)容的主題。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中的小標(biāo)題使用了不同顏色和字體，增加了板書(shū)的視覺(jué)效果，吸引了學(xué)生的注意力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵詞使用了加粗字體，強(qiáng)調(diào)了其重要性，幫助學(xué)生重點(diǎn)記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，如校園環(huán)保巡查、垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受環(huán)保的重要性。

2.小組合作：采用分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易走神，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)組織不夠流暢，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)間安排不合理，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律要求，教師在課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒走神的學(xué)生。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：合理安排課堂活動(dòng)時(shí)間，確