Module1 Unit1 Meeting new people （教案）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module1Unit1Meetingnewpeople（教案）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的英語句型。他們具備一定的詞匯量，能夠聽懂并模仿簡單的英語口語。學(xué)生對于描述人物和介紹自己的基本信息已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語有著積極的態(tài)度，對于能夠與人交流和表達(dá)自己的想法感到興趣。他們具備一定的聽力和口語能力，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的句型和詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于聽力和口語的運(yùn)用可能會有一定的難度。部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的意見和描述人物時感到不自信，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對于不同的文化背景和跨文化交際有一定的困惑，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、生詞卡片、實物模型等。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件、在線互動平臺等。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、視頻資源、音頻資源、在線詞典、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Meetingnewpeople"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹新朋友嗎？不同文化背景下的介紹方式有何不同？”

展示一些不同文化背景下的介紹場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，如"friend,student,teacher,family"等，并展示圖片幫助學(xué)生理解。

講解一般現(xiàn)在時的基本用法，讓學(xué)生了解其表達(dá)的意義和結(jié)構(gòu)。

3.語言實踐活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體活動，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課的語言知識。

過程：

分組進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的介紹交流。

學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)介紹自己和新朋友。

教師走動輔導(dǎo)，糾正發(fā)音，并提供語言上的幫助。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主要詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)語言交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課話題的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：《如何跨文化交流》

-英文故事：《不同國家的朋友》

-英文報告：《跨文化交流的重要性》

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些材料，進(jìn)一步了解跨文化交流的意義和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實踐和探究：

-學(xué)生可以嘗試與來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，實踐在本節(jié)課上學(xué)到的交流技巧。

-學(xué)生可以深入了解一種自己感興趣的文化，并嘗試用英文寫一篇關(guān)于這種文化的報告。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的國際交流活動，與來自其他國家的小伙伴交流，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況，以及他們在小組討論和互動活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性和團(tuán)隊合作精神。關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，以及他們的創(chuàng)新性和批判性思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。測試題目的設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，以檢查學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、語法正確性和創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價。鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的組織結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識之間的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長的解釋，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過采用不同字體、顏色、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.板書內(nèi)容：

a.本節(jié)課的主要詞匯和句型。

b.人物介紹的常用表達(dá)方式和跨文化交際注意事項。

c.一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

d.小組討論的話題和關(guān)鍵問題。

e.課后作業(yè)的要求和提示。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請寫一篇關(guān)于你最好的朋友或家人的短文，包括他們的名字、年齡、外貌特征和興趣愛好。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

答案示例：

Mybestfriend'snameisLiMing.Heis12yearsoldandhehasshortblackhair.LiMingisaveryoutgoingpersonandheenjoysplayingsoccerwithhisfriends.Healsolikesreadingbooksandlisteningtomusicinhissparetime.

2.語法練習(xí)：請用一般現(xiàn)在時填空，完成以下句子：

答案示例：

1.I(eat)fruitforbreakfasteverymorning.

2.She(watch)TVintheeveningafterschool.

3.They(play)basketballintheparkonweekends.

3.聽力練習(xí)：請聽錄音，回答以下問題：

答案示例：

1.Whoisthegirl?

2.Whatdoessheliketodo?

3.Howoldisherbrother?

4.口語練習(xí)：請與同學(xué)一起，用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行角色扮演，模擬introducinganewfriendtoyourparents的場景。

答案示例：

A:Hi,Mom.Thisismynewfriend,WangWei.

B:Hello,WangWei.Nicetomeetyou.

A:WangWeiisinmyclass.Heis11yearsoldandhehasblueeyes.

B:That'sgreat.Howaboutyouintroducehimtoyourfather?

5.創(chuàng)新性思維練習(xí)：請思考一下，如何將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。你可以舉例說明，也可以提出自己的建議。

答案示例：

WhenImeetnewpeople,Icanusethesentenceswelearnedinclasstointroducemyselfandaskaboutthem.Forexample,Icansay,"Hi,mynameisTom.Howaboutyou?"or"I'm10yearsoldandIlikeplayingfootball."ThiswillhelpmemakenewfriendsandpracticemyEnglishatthesametime.教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Meetingnewpeople”，旨在通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，通過介紹不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，在介紹跨文化交際時，我應(yīng)該更加深入地講解不同文化背景下交際方式的特點(diǎn)和差異，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在語言知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地介紹了本節(jié)課的主要詞匯和句型，并通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。但在講解一般現(xiàn)在時時，我應(yīng)該更加注重時態(tài)的構(gòu)成和用法，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用。

在語言實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，