愛(ài)提分初中語(yǔ)文 第11講-作文之?dāng)M題與首尾(學(xué)生版)

學(xué)生輔導(dǎo)講義[學(xué)生版]課前小測(cè)1、以“染上你的顏色”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。課程目標(biāo)1．掌握擬寫(xiě)題目的方法技巧2．掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)法3．掌握作文結(jié)尾的寫(xiě)作技巧知識(shí)圖譜課堂引入常言道，良好的開(kāi)端是成功的一半。所以寫(xiě)好一篇作文，題目和開(kāi)頭尤為重要，那哪些方法可以幫助我們寫(xiě)好開(kāi)端呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！擬題知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理學(xué)生的考場(chǎng)作文有一個(gè)恰當(dāng)、精彩、醒目的題目，能給閱卷老師留下一個(gè)好的印象，在閱卷的現(xiàn)場(chǎng)這樣的第一感覺(jué)是極其重要的。從考卷所擬的作文題目里，老師能考察到考生最基本的語(yǔ)文素質(zhì)，清楚地看到考生的審題水準(zhǔn)，駕馭文字的能力，還有對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。這些綜合能力的表現(xiàn)就是所謂閱卷老師眼中的印象分了?？紙?chǎng)作文的題目，應(yīng)該簡(jiǎn)潔、精煉，準(zhǔn)確而具有誘惑力。考生擬題時(shí)要力求做到四有：有深意，有內(nèi)涵，有文采，有創(chuàng)新；三是：作文題目是對(duì)審題后理性思考的高度概括，是對(duì)全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，是突出全文思想內(nèi)容的主旨。二、方法點(diǎn)撥考場(chǎng)作文一般分為以下四類：命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文。擬題主要涉及到后三種題目。（一）半命題作文那么半命題作文的題目有以下幾種形式：1．留空在題前：《

我對(duì)您說(shuō)》、《

改變了我》、《

伴我行》2．留空在題后：《我懂得了

》、《心靈深處的

》

3．留空在題目中間：《我和

的故事》半命題作文擬題難度不大，只要根據(jù)自己所寫(xiě)作文主題和主要內(nèi)容，加以提煉概括，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在橫線上，就完成了。例如：那一天我真______（感動(dòng)、后悔、倒霉、傷心、自豪、幸福、可愛(ài)……）（二）話題作文和給材料作文擬題難度較大的是話題作文和給材料作文兩類，下面分幾點(diǎn)來(lái)具體講述擬題方法。1．按照記敘文的諸要素為分類依據(jù)擬題。（1）以所述事情發(fā)生的時(shí)間為題，適合敘事性記敘文。例如：《秋收時(shí)節(jié)》《春天里》《夢(mèng)醒時(shí)分》《父親節(jié)》

（2）以所述故事發(fā)生的地點(diǎn)為題，這一類題目大多用在敘事記敘文或游記上。例如：《青春校園》

《原野》《歡樂(lè)社區(qū)》《美麗的青島》（3）以所述事件的中心人物為題，這一類題目大多用在寫(xiě)人的作文上。例如：《亦師亦友說(shuō)老爸》

《我的老師》《可愛(ài)的姥姥》（4）以概括事物的主要內(nèi)容為題，這一類題目大多用在敘事記敘文上。例如：《路遇》《媽媽的碎碎念》《收麥》《童年趣事》《珍藏的記憶》《今天我當(dāng)家》

（5）以主要情感基調(diào)為題，這一類的題目多用于抒情散文。

例如：《心靈子午線》

《我愛(ài)家鄉(xiāng)》

《醉人的春風(fēng)》《仰望星空》《懷念》2．找關(guān)鍵詞句的方法我們可以在話題和材料中找到關(guān)鍵的詞句，來(lái)擬題。例如：有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此?它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。”所以題目我們可以為《快樂(lè)地做好自己》。3．添加前后綴法話題作文以“話題”為關(guān)鍵詞，材料作文尋找材料中的關(guān)鍵詞。在關(guān)鍵詞的前后用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。這是比較保險(xiǎn)的擬題法。例如，材料的關(guān)鍵詞是“放手”，我們采用這種方法可以擬題如下：《學(xué)會(huì)放手》《放手也是一種愛(ài)》《有一種愛(ài)叫做放手》《成長(zhǎng)需要放手》《放手是一種智慧》等。4．引據(jù)經(jīng)典等來(lái)擬題“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書(shū)名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺(jué)，如：（1）“青春”話題：《一笑而過(guò)》《花兒為什么這樣紅》（2）“成長(zhǎng)”話題：《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》《一枝紅杏出墻來(lái)》（3）“理想”話題：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《我心永恒》、《化蝶飛》（4）“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》《莫道不銷魂》（5）“理解”話題：《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》《別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂》《有一點(diǎn)動(dòng)心》（6）“信念”話題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《我想我會(huì)成功》（7）“誠(chéng)信”話題：《眾里尋它千百度》《千呼萬(wàn)喚始出來(lái)》（8）“環(huán)?！痹掝}：《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》《插翅難飛》。標(biāo)題（1）、（3）、（5）、（6）都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生；標(biāo)題（2）、（7）引用詩(shī)詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義；標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻；標(biāo)題（8）引用影視劇名，頗具匠心。5．自我陶醉法“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始，作文標(biāo)題中有一個(gè)“我”在，表達(dá)起來(lái)自然就給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。（1）“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》《我就是春天》（2）“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》《相信自己的感覺(jué)真棒》（3）“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》《好想好好愛(ài)“你”――我的假日》（4）“自信”話題：《自己才是最重要的》《我是我的天使》（5）“處世”話題：《走自己的路，讓別人說(shuō)去吧》《一個(gè)人的精彩》（6）“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》《我的地盤，聽(tīng)我的!》花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。6．巧用公式法運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：（1）“生命”話題：《10-1=0》（2）“教育”話題：《∞×0=0》（3）“成功”話題：《立志+努力=成功》（4）“修身”話題：《100<1+冷靜》（5）“誠(chéng)信”話題：《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》（6）“成功”話題：《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》標(biāo)題（1），強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì)；標(biāo)題（2），表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。標(biāo)題（3），說(shuō)明成功的要素是立志和努力。標(biāo)題（4），強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。標(biāo)題（5），表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡(jiǎn)明生動(dòng)，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺(jué)。7．反彈琵琶法“狗咬人不是新聞”所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來(lái)用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。（1）“失敗”話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》（2）“夢(mèng)想”話題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》（3）“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》（4）“真誠(chéng)”話題：《善待謊言》（5）“創(chuàng)新”話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省罚?）“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》（7）“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》（8）“歷史”話題：《聽(tīng)聽(tīng)汪精衛(wèi)的心聲》（9）“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》標(biāo)題（1），遺憾如何是一種美麗?標(biāo)題（2），是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開(kāi)的幻覺(jué)反而成了生的珍品?標(biāo)題（3），有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德?標(biāo)題（5），懶惰不是最大的惡德嗎?標(biāo)題（6），不是提倡做人做事要專心嗎?標(biāo)題（7），既是潑冷水，何談欣賞?標(biāo)題（8），漢奸難道也有理了?標(biāo)題（9），說(shuō)陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了？這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。8．巧設(shè)懸念法這是一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：（1）“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯(cuò)了》（2）“素質(zhì)教育”話題：《考場(chǎng)“三絕活”》（3）“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》（4）“男生女生”話題：《那小子真帥》（5）“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚(yú)》（6）“校園生活”話題：《我“失戀”了》（7）“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚(yú)為什么會(huì)離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題？太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。9．妙用修辭法這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如：（1）“愛(ài)心”話題：《陽(yáng)光的腳步》（2）“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹(shù)》（3）“自我”話題：《選擇生活的色彩》（4）“幸?！痹掝}：《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂鳥(niǎo)》（5）“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》（6）“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚(yú)?》（7）“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰(shuí)錯(cuò)了?》、《林黛玉非死不可嗎?》（8）“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》（9）“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》標(biāo)題（1）（2）（4）（5）擬人；標(biāo)題（3）比喻；標(biāo)（6）（7）反問(wèn)；標(biāo)（8）（9）雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。10．聯(lián)想煽情法創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開(kāi)門見(jiàn)山，把人真接引到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。（1）“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》（2）“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》（3）“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》（4）“理想”話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》（5）“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》（6）“時(shí)光”話題：《有這么一個(gè)故事》（7）“信心”話題：《伸手就是光明》（8）“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》這些標(biāo)題，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間，寫(xiě)出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。11．踏雪尋梅法對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：（1）“改變”話題：《換一種方式生活會(huì)更美》（2）“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》（3）“成功”話題：《成功自有規(guī)則》（4）“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》（5）“金錢”話題：《利益在騙人》（6）“經(jīng)歷”話題：《走過(guò)去就不要后悔》（7）“創(chuàng)新”話題：《打開(kāi)你的眼睛》（8）“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來(lái)的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見(jiàn)奇倔，也是很多喜歡寫(xiě)議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。12．故事新編法將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會(huì)現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫(xiě)文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長(zhǎng)嘆，最后心有戚戚，長(zhǎng)縈于胸。如：（1）“環(huán)境”話題：《三個(gè)和尚沒(méi)水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴?、要么干涸、要么被開(kāi)發(fā)作為旅游資源禁止取用)（2）“誠(chéng)信”話題：《狼來(lái)了新編》（3）“智慧”話題：《英明的上帝》（4）“合作”話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》（5）“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》（6）“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》（7）“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來(lái)之后》（8）“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》（9）“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，一篇文章有一個(gè)好的標(biāo)題，就像一個(gè)人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時(shí)也是文學(xué)修養(yǎng)，語(yǔ)言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來(lái)說(shuō)，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對(duì)于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時(shí)信手拈來(lái)，出語(yǔ)不俗的效果，感動(dòng)自己，征服讀者。標(biāo)題（1）（2）（4）（5）擬人；標(biāo)題（3）比喻；標(biāo)題（6）（7）反問(wèn)；標(biāo)題（8）（9）雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：考查學(xué)生給半命題作文、話題和材料作文擬題的能力。重難點(diǎn)：掌握不同類型作文擬題的能力。易錯(cuò)點(diǎn)：所擬題目不簡(jiǎn)潔、不精煉，不準(zhǔn)確且不具有誘惑力或者不夠有深意。話題作文例題1、請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，擬寫(xiě)一個(gè)題目。________________________________________________________________________________________________________________________________隨練1、請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話題，自擬題目，完成寫(xiě)作。________________________________________________________________________________________________________________________________半命題作文例題1、為下面的半命題作文，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)題目。告別___________________________________________________________________________________________________________________________________________例題2、給下面的半命題作文補(bǔ)全。在充滿___________的日子里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________隨練1、我們生活在這個(gè)多彩的世界，但匆匆前行的腳步，卻讓我們忽略了原來(lái)就在身邊的美好：幸福、關(guān)愛(ài)、信任……溫暖的親情、純真的友誼、美好的春天……請(qǐng)以“原來(lái)____________一直都在我身邊”為題目，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇不少于600字的作文。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料作文例題1、請(qǐng)根據(jù)下面的材料，擬一個(gè)標(biāo)題。秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。________________________________________________________________________________________________________________________________隨練1、閱讀材料，自擬題目，完成作文。一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼陌职忠舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼母绺缫舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________開(kāi)頭結(jié)尾知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理明代學(xué)者謝榛在其論文學(xué)創(chuàng)作的著作《四溟詩(shī)話》中有“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”的形象表述，也就是說(shuō)，文學(xué)作品的開(kāi)頭要像放爆竹似的，使人耳目一震；而結(jié)尾卻要像敲鐘似的，回味無(wú)窮，余音繞梁。清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中也寫(xiě)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去；終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷留連，若難遽別”。將寫(xiě)文章首尾的境界概括為開(kāi)篇要一語(yǔ)驚人，讓人不肯離去，欣然閱讀；結(jié)尾要攝人魂魄，讓人流連忘返，難離難別。由此可見(jiàn)，寫(xiě)好文章的開(kāi)頭結(jié)尾非常重要。好的開(kāi)頭如同一件五彩的華服，使人賞心悅目，一見(jiàn)傾心；而好的結(jié)尾猶如雕琢精美的工藝品，讓人愛(ài)不釋手，贊嘆深思。學(xué)生在寫(xiě)作中需要做到：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔新穎、奪目誘人；結(jié)尾含蓄雋永、卒章顯志。但是在日常寫(xiě)作實(shí)踐中，好多學(xué)生都為開(kāi)頭吃夠了苦，苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，憋出來(lái)的開(kāi)頭卻丑不忍睹，結(jié)尾處亦是猶豫再三、不知何處放手，只得草草收尾、嘆時(shí)間太匆匆。因此，掌握一些作文開(kāi)頭結(jié)尾的實(shí)用技巧非常必要。

二、方法點(diǎn)撥（一）作文開(kāi)頭句寫(xiě)法1．以時(shí)間開(kāi)頭這里的時(shí)間可以是不具體的，例如，“五年前”、“我出生的時(shí)候”、“畢業(yè)前”、“暑假里”、“那一天，我終生難忘”、“那年花開(kāi)”“清晨”；也可以是具體的時(shí)間，例如，“2008年8月8日，一個(gè)令無(wú)數(shù)中國(guó)人激動(dòng)的日子”、“2016年10月1日，我為祖國(guó)慶生”。還有一些以節(jié)日為題目的作文，可以直接以節(jié)日的時(shí)間開(kāi)頭。其實(shí)，以時(shí)間開(kāi)頭是一種簡(jiǎn)單省事的辦法，在考場(chǎng)作文中非常實(shí)用。如“三點(diǎn)整了，我盯著墻上的時(shí)鐘，毫無(wú)睡意，想起白天發(fā)生的事，我心里五味雜陳”?？梢詫?duì)應(yīng)《和諧之美，美在誠(chéng)信》一題，中間部分內(nèi)容可以寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事；也可對(duì)應(yīng)《你是我最牽掛的人》一題，內(nèi)容可以寫(xiě)同學(xué)的離別，也可寫(xiě)發(fā)生在親人之間的事情。2．以聲音開(kāi)頭以聲音來(lái)開(kāi)頭，可以起到先聲奪人的效果，《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳的出場(chǎng)就設(shè)置了“未見(jiàn)其人先聞其聲”的方式，以此引起黛玉的注意，寫(xiě)出了王熙鳳潑辣的性格和在賈府特殊的身份地位。學(xué)生在日常寫(xiě)作中也可以借鑒這種方式。聲音也可以設(shè)置懸念，勾起讀者閱讀欲望。例如，“咚咚咚……，門外傳來(lái)急促的腳步聲”、“嘩嘩嘩……，雨一直下個(gè)不停?！?．以場(chǎng)景開(kāi)頭場(chǎng)景描寫(xiě)可以烘托心情、渲染氣氛，以這種方式開(kāi)頭可以為全文設(shè)置情感基調(diào)，也很容易將讀者帶入文章的情緒中。例如：“夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我的思緒飄得很遠(yuǎn)，記得剛上初一的那個(gè)冬天……”自然將讀者帶入懷舊的情緒中?！安賵?chǎng)上，同學(xué)們沸騰了?！笨吹竭@個(gè)句子，讀者就可以想到熱鬧而生機(jī)勃勃的校園生活?！吧钜?，似睡似醒，耳畔得得有聲，仿佛是一支手杖點(diǎn)地，由遠(yuǎn)而近……父親，是你來(lái)了么？驟然醒來(lái)，萬(wàn)簌俱寂，什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。打開(kāi)臺(tái)燈，父親在溫暖的燈光中向我微笑。那是一張照片，是去年陪他去杭州時(shí)我為他拍的，他站在西湖邊上，花影和湖光襯托著他平和的微笑。照片上的父親，怎么也看不出是一個(gè)八十多歲的人。沒(méi)有想到，這竟是我為他拍的最后一張照片！”（趙麗宏《揮手》）文章開(kāi)頭設(shè)置了父親到來(lái)的夢(mèng)境，引出對(duì)父親的思念，帶有傷感的親情撲面而來(lái)。4．用修辭開(kāi)頭用修辭開(kāi)頭是受大家青睞的一種開(kāi)頭方法，其中以排比和比喻運(yùn)用最多，這種方法可以展示寫(xiě)作者的語(yǔ)言功底，好的修辭又能給讀者心里刻上烙印，如魯迅先生在《藤野先生》一文開(kāi)頭寫(xiě)到：“東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！边\(yùn)用“富士山”來(lái)作比，非常直觀幽默地諷刺了那些留學(xué)生們。比喻、排比在學(xué)生作文開(kāi)頭里也比比皆是，如“時(shí)光將皺紋雕刻在你的臉上，你卻把愛(ài)灑在我們心田?！薄俺晒π枰嬲\(chéng)去撒種，熱情去澆灌，堅(jiān)持去扶植?！薄扒啻菏且环?huà)，青春是一首歌，青春是一團(tuán)火，青春是一本書(shū)?！痹趯?xiě)作文時(shí)，有些題目范圍比較大，比如“青春”“讀書(shū)”“成長(zhǎng)”“風(fēng)景”“喜歡”等題時(shí)，可以嘗試一下用修辭手法開(kāi)頭，可以在用修辭句的同時(shí)縮小寫(xiě)作范圍，這樣便于下面內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)。5．引詩(shī)句、名言開(kāi)頭詩(shī)歌的題材豐富多樣，因此引用詩(shī)句來(lái)開(kāi)頭可以搭配好多主題。如寫(xiě)親情類可用：“慈母手中線，游子身上衣”可以對(duì)應(yīng)的中考作文題目有《陪伴》《感謝那個(gè)為我提燈的人》等，寫(xiě)讀書(shū)類的可用“少壯不努力，老大徒傷悲”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)籍使人們成為宇宙的主人”等。寫(xiě)成長(zhǎng)、志向類的可用“天生我材必有用”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄八问?，繩鋸木斷”“老驥伏櫪，志在千里”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”等。寫(xiě)人生哲理類的可用“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“欲窮千里目，更上一層樓”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”等。寫(xiě)自然風(fēng)景類的可用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“明月出天山，蒼茫云海間”“芙蓉露下落，楊柳月中疏”“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”等。6．用仿句開(kāi)頭仿寫(xiě)句子是近幾年比較流行的一項(xiàng)語(yǔ)文表達(dá)能力訓(xùn)練，經(jīng)常以單獨(dú)一類作業(yè)題呈現(xiàn)，在寫(xiě)作文中，用仿句開(kāi)頭既可避免引用原句雷同和俗爛的尷尬，又可以避免引用失當(dāng)，難以接下去而跑題的情況出現(xiàn)，在仿句中可以根據(jù)自己確定的主題將句意引入所寫(xiě)話題，如“太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力?！本涂梢宰匀灰雽?xiě)青春類話題作文了，這樣的開(kāi)頭會(huì)給作文增色不好，也會(huì)將作文的評(píng)閱類別提升。7．用問(wèn)句開(kāi)頭問(wèn)句可以引起讀者興趣，可以抒發(fā)情感，也可以起到過(guò)渡作用。作文用問(wèn)句開(kāi)頭好多學(xué)生不習(xí)慣、不常用，其實(shí)，問(wèn)句開(kāi)頭是一種出新意的方式。例如：“有多少人沒(méi)有欣賞過(guò)牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進(jìn)洛陽(yáng)城?！保◤埧箍埂赌档さ木芙^》）“父愛(ài)是什么？有人說(shuō)父愛(ài)如山，深沉；有人說(shuō)父愛(ài)如河，悠遠(yuǎn)；我說(shuō)父愛(ài)如天，高闊。”“往事是什么呢？它們從哪兒長(zhǎng)出來(lái)？開(kāi)花嗎？結(jié)果嗎？我們的一生都有往事相伴?！保n新東《往事》）8．用對(duì)比開(kāi)頭對(duì)比是把對(duì)立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面進(jìn)行比較鑒別。作文中用對(duì)比開(kāi)頭可以起到開(kāi)篇點(diǎn)題的效果，也可以表達(dá)強(qiáng)烈的情感。例如：“春的和煦、夏的火熱、秋的颯爽、冬的清寂，每一個(gè)季節(jié)都有我的鐘愛(ài)。”“我愛(ài)柔美妖嬈的柳樹(shù)，我愛(ài)健碩挺拔的楊樹(shù)，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)山坡上的一棵棵清瘦且多刺的棗樹(shù)?！薄叭跽叩群驒C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造它們?！薄磅r花總是會(huì)凋謝的，塑料花卻地久天長(zhǎng)。聰明的商家把假花做成半凋敗狀，真是巧奪天工了，然而，它卻再也凋謝不下去。生命與凋謝同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落葉》）“智慧高的人，從生活中吸收種種的養(yǎng)分，保持自己的純真。智慧低的人，從生活中吸收種種的毒素，使自己的內(nèi)心跟面貌越變?cè)匠蟆！保ㄗ用簟都冋?，真好》?．用故事開(kāi)頭例如：“鄰里關(guān)系”話題的作文，可以用“六尺巷”的故事開(kāi)頭，然后正文中或敘事或議論自由銜接。而有的作文，學(xué)生可以直接以故事的形式完成全篇，如《開(kāi)關(guān)與燈泡》一文開(kāi)頭“一位著名作家的臥室里，掛著一盞燈泡，因?yàn)橐粋€(gè)單單的一個(gè)燈泡，看起來(lái)有些枯燥，所以就給燈泡裝上了一個(gè)絢麗的水晶燈罩，讓燈泡在起到照亮作用的同時(shí)，也起到了一個(gè)美觀的作用，由此，燈泡變得驕傲了起來(lái)，認(rèn)為全世界的東西都沒(méi)有她漂亮。這讓她愈來(lái)愈瞧不起腳下的開(kāi)關(guān)了?！焙玫拈_(kāi)頭方式很多，只要能起到“鳳頭”的作用即可，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇任意一種方式，好的文章是沒(méi)有固定法則的，學(xué)生可以不拘于法。（二）作文結(jié)尾的方式1．呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭可以使得文章結(jié)構(gòu)完整，這種方法也可以解決有些學(xué)生寫(xiě)作中收不了尾的情況。具體呼應(yīng)句的寫(xiě)法可以依據(jù)開(kāi)頭句的寫(xiě)法而定。如《學(xué)會(huì)舍棄》一文，開(kāi)頭“鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍(lán)天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算的能力。學(xué)會(huì)舍棄，是一種財(cái)富?！苯Y(jié)尾“當(dāng)然，不是所有舍棄都會(huì)使你成功，錯(cuò)誤的舍棄只會(huì)讓你距離正確的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。正確舍棄如羅盤，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習(xí)呀！”開(kāi)頭明確點(diǎn)出“學(xué)會(huì)舍棄，是一種財(cái)富”的觀點(diǎn)，結(jié)尾部分從正反兩面對(duì)比提出要學(xué)會(huì)正確舍棄的。吳冠中先生在《父愛(ài)如舟》一文的開(kāi)頭寫(xiě)了“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒?！苯Y(jié)尾寫(xiě)到“——醒來(lái),枕邊一片濕?！笔孜埠魬?yīng)，從開(kāi)頭到結(jié)尾表達(dá)了濃濃的思父之情。2．問(wèn)句結(jié)尾問(wèn)句結(jié)尾，往往會(huì)引發(fā)人們的深思，使得中心更加突出。如，“未來(lái)的機(jī)器人會(huì)有哪些特異功能呢？”“你還會(huì)忽視它們的存在嗎？”“你還會(huì)回來(lái)嗎？”快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說(shuō)“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。（冰心《談生命》）3．期望未來(lái)期望式結(jié)尾常常會(huì)提出期望、發(fā)出號(hào)召，表達(dá)愿望。如，“加油，相信自己能行！”“只要心中有夢(mèng)，生活就會(huì)充滿希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一個(gè)小幸運(yùn)?！薄澳抢锏拇笞匀伙L(fēng)光，女孩子們的純樸美麗的素質(zhì)，也許是永存的吧?！保▽O犁《鞋的故事》）4．抒情議論抒情議論式結(jié)尾在各種體裁的作文中都比較常用，抒情議論的句子也恰恰是表達(dá)思想情感的句子，放在作文的結(jié)尾，使得情感更加濃郁，意味深長(zhǎng)。如，“……所以說(shuō)，距離是試驗(yàn)親情的最好方法，也是最好的武器。親情的距離不管拉多大，只要心中有了對(duì)方，無(wú)論在何城何地，距離是永遠(yuǎn)不會(huì)隔斷親情的?！薄啊凶咴谌松飞?，我們笑著窗外花開(kāi)花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風(fēng)停風(fēng)起，美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中?！薄叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”（胡適《我的母親》）5．情景合一情景交融的手法放在作文的結(jié)尾會(huì)將整篇文章的情感推到高潮，感人至深。如，“雨逐漸稀疏，隱匿良久的太陽(yáng)從云后探出，灑下一地溫暖，老人、女孩的身影都已消失不見(jiàn)?！保ā渡穆飞蠟M陽(yáng)光》）描繪了女孩為殘疾老乞丐打傘后的場(chǎng)景，用太陽(yáng)的溫暖含蓄地贊美了女孩帶給別人的溫暖?！坝袝r(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！保垜?yīng)臺(tái)《目送》）寫(xiě)出了兒子長(zhǎng)大后母親對(duì)兒子的愛(ài)只能通過(guò)目送的方式表達(dá)，而她又不能走入兒子內(nèi)心的無(wú)奈和孤寂。6．升華主題文章的結(jié)尾部分非常重要，有些學(xué)生在寫(xiě)作中難以收尾或者草草收尾，而作文的結(jié)尾部分往往是需要點(diǎn)明主旨和升華主題的。升華主題有些需要將全文觀點(diǎn)歸納，有些需要將前面論述的觀點(diǎn)延伸。如“貫古今，串未來(lái)，我們都需要張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我，用個(gè)性來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的輝煌人生，用個(gè)性來(lái)描繪自己的宏圖偉志。我們是無(wú)論如何也不可泯滅個(gè)性的，因?yàn)閭€(gè)性是人生的靈魂，只有張揚(yáng)個(gè)性，才能活出自我?！弊魑牡慕Y(jié)尾要做到收束有力、情理俱佳、明確主旨，得下一番功夫練習(xí)，學(xué)生可以多閱讀一些名家作品，做一些模仿練習(xí)。三、拓展延伸名句精選馬克·吐溫：一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。冰心：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。冰心：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。契訶夫：有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。西塞羅：沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，哪來(lái)尊嚴(yán)。拉羅什富科：真誠(chéng)是一種心靈開(kāi)放。狄德羅：不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?；萜諣枺簳?shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。雨果：書(shū)籍是造就靈魂的工具。伊薩克·巴羅：一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的導(dǎo)師、一個(gè)可愛(ài)的伴侶、一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。佚名：我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。列夫·托爾斯泰：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。魯迅：學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。佚名：美麗屬于自信者，從容屬于有備者，奇跡屬于執(zhí)著者，成功屬于頑強(qiáng)者。三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：作文巧妙開(kāi)頭、作文結(jié)尾升華主題。重難點(diǎn)：開(kāi)頭的方法技巧、結(jié)尾的方法技巧、修辭手法的運(yùn)用。易錯(cuò)點(diǎn)：難以下筆、無(wú)法結(jié)尾或者結(jié)尾不夠精巧，開(kāi)頭結(jié)尾與主題無(wú)關(guān)。開(kāi)頭例題1、問(wèn)句開(kāi)頭式《換個(gè)角度》一文中，面對(duì)尖端科研難題，作為科學(xué)家的父親一籌莫展，小孩子卻從自己的真實(shí)生活體驗(yàn)中，找到了問(wèn)題的癥結(jié)，從而解決了父親沒(méi)能解決的問(wèn)題。有時(shí)候換個(gè)角度就有不一樣的天地。請(qǐng)你以“換個(gè)角度”為題目，寫(xiě)一篇文章。例題2、場(chǎng)景開(kāi)頭式人生路上有我們成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水、追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽(yáng)光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書(shū)賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟……這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。請(qǐng)以“__________路上灑滿陽(yáng)光”為題目，寫(xiě)一篇作文。例題3、用修辭開(kāi)頭閱讀下面一段文字，按要求作文2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)劇作家哈羅德·品特少年時(shí)立志成為蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，一有空閑就讀書(shū)和練習(xí)寫(xiě)作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問(wèn)品特：“你快樂(lè)嗎？”品特回答：“我非?？鞓?lè)，而且還在享受讀書(shū)和寫(xiě)作的過(guò)程?！备赣H說(shuō)：“這說(shuō)明你已經(jīng)成功了。享受過(guò)程本身就是幸福，就是成功。我是一個(gè)普普通通的裁縫，但每當(dāng)給別人做衣服時(shí)，就非?？鞓?lè)?！闭J(rèn)真閱讀這則材料，根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。隨練1、文題：請(qǐng)為“青春的味道”這篇作文題目擬寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）開(kāi)頭請(qǐng)選用一種修辭手法。（3）結(jié)尾要求與開(kāi)頭呼應(yīng)。（4）字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。開(kāi)頭：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾例題1、場(chǎng)景式結(jié)尾人生路上有我們成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水、追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽(yáng)光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書(shū)賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟……這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。請(qǐng)以“__________路上灑滿陽(yáng)光”為題目，寫(xiě)一篇作文。例題2、升華主題式結(jié)尾例題3、期望式結(jié)尾閱讀下面的小故事，按要求作文。鑰匙一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！泵總€(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你用再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有了解別人、善待他人，才能打開(kāi)他們的心鎖；唯有正視自己、找準(zhǔn)位置，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；唯有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、掌握方法，才能攻克前進(jìn)道路上的重重難關(guān)。選好角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。隨練1、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，連寫(xiě)開(kāi)頭結(jié)尾?！拔抑皇请r菊叢中的一朵小花”，一朵雛菊傷感的嘆息，“與這么多雛菊生長(zhǎng)