山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)一年級上冊綜合實踐活動教案

山東科技出版社小學(xué)一年級上冊綜合實踐活動教案第一單元神奇的影子一、有趣的影子活動目標(biāo)：1、初步了解影子的產(chǎn)生，明白影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)。2、能找出生活中各種事物的影子，知道留住影子的方法。3、能在活動中體驗踩影子游戲的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：知道影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)?；顒与y點：影子的變化探究過程?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：四人一組，每小組手電筒一把，若干小玩具和文具。教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體課件?；顒诱n時：2課時活動過程：第一課時一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。（一）教師出示謎語：我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強它現(xiàn)形。（打一物）（二）教師：小朋友你知道這個謎語的答案是什么嗎？二、動腦動手，探究新知（一）影子的產(chǎn)生。1、你觀察過自己的影子嗎？你知道影子是產(chǎn)生嗎？（學(xué)生猜想交流討論）2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導(dǎo)學(xué)生：打開手電筒，把光照在桌面上——沒有影子；把光照在物體上——影子出現(xiàn)在桌面上，關(guān)上手電筒——桌面上就沒有影子了。3、你知道影子與什么有關(guān)系？（與光源有關(guān)系）4、聯(lián)系生活，想一想生活中還有哪些光能照出影子來？5、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子，生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。（二）找影子1、教師出示圖片師：你能從這三幅圖片中找到影子嗎？它們分別是什么的影子？（樹的影子、人的影子、物體的影子）2、走進校園找影子。（1）讓我們一起到校園看看，是不是有光的地方都有影子？（2）操場上、教室里、噴泉邊、大樹下……它們的影子是怎么樣子的。（三）比影子。1、出示多媒體課件。師：你知道為什么影子有長有短嗎？為什么同一個物體的影子會不一樣呢？2、交流猜想。3、動手實驗印證。（1）物體位置不變，移動手電光。手電光離物體遠，形成什么樣的影子？手電光離物體近，影子有什么變化？手電光在物體上面，影子會怎樣？（2）實驗結(jié)論：物體距離光源遠，影子則長，反之，物體距離光源近，影子則短。光源在物體上面，影子才一點點。（3）根據(jù)這個結(jié)論，想一想，早晨的太陽、中午的太陽光照在人的身上，影子會怎樣？4、同樣的物體，同樣的光源距離，為什么影子也會不一樣呢？（雖然距離一樣，光源的角度不一樣，形成的影子形狀也就不一樣。教師結(jié)合PPT演示）5、教師小結(jié)：光源遠，影子長，光源近影子短，光源角度不一樣，影子的形狀也不一樣。（四）展影子師：小朋友們，通過剛才的實驗活動，大家對影子越來越興趣了，只要有光的地方就有影子，它就我們的好朋友，我們走到哪里，它們就跟到哪里。今天天氣特別我，我們有序的走出教室，各小組開展一次影子展示活動吧！1、可以排成一小隊，手牽手；擺個姿勢排一排；排個弧蹲一蹲；也可來個千手觀音秀一秀……2、教師負責(zé)拍照，到時把照片粘貼到班級生活展一展。三、回顧總結(jié)，反思改進通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，有什么收獲？你的表現(xiàn)還滿意不？以后應(yīng)該怎樣改進？請和同學(xué)們交流交流。第二課時一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們通過找影子活動，知道了影子是怎樣產(chǎn)生的以及影子的大小變化原因，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)影子有關(guān)影子的游戲。二、踩影子（一）動態(tài)影子和靜止影子1、師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了影子有：樹的影子、人的影子、物體的影子、建筑的影……你覺得哪種影子最好踩？哪種影子不好踩？為什么？（1）小組討論交流，嘗試回答問題。（2）師：我們把不動的影子叫靜止影子，比如建筑的影子；把會動的影子叫動態(tài)影子，比如：人走路時的影子。為了印證小朋友回答的問題對不對？下面我進行踩影子游戲。先到操場找一個靜止不動的影子，踩踩有什么感覺？2、踩動態(tài)影子。（1）踩動態(tài)影子的游戲規(guī)則。①分組游戲，選出一個小朋友當(dāng)踩影人，其他小朋友在指定的范圍活動，最好畫個圓卷，如果哪個小朋友，跑到圈外，就算違規(guī)，下一個就是他當(dāng)踩影人。②誰的影子被踩影人踩住就算輸，兩人交換身份，由被抓住的人當(dāng)踩影人，繼續(xù)游戲。2、在踩影子的游戲過程中大家要注意安全，避免沖撞跌倒。3、通過剛才的游戲活動，誰來說說活動前討論回答的問題對嗎？是呀！實踐活動證明猜想一定要通過實踐證明結(jié)論是真實可靠的哦！三、畫影子（一）師：小朋友們上節(jié)課我們在操場上擺了很多漂亮的影子，你還記得你當(dāng)時擺的姿勢嗎？你能把它畫一下嗎？（二）小朋友動手畫影子，教師巡視指導(dǎo)。（三）展示給畫作品，師生互評，對畫得認真的同學(xué)給予表揚。四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新小朋友們，影子游戲很有意思，回家后邀請父母的指導(dǎo)下一起玩玩，看看還有哪些新發(fā)現(xiàn)？二、好玩的手影游戲活動目標(biāo)：1.能看懂手勢變成的動物頭像并學(xué)會創(chuàng)編手影游戲。2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編新的手影戲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編熱情，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。3.通過活動，讓學(xué)生體驗手影游戲的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：能看懂手勢變成動物頭像并學(xué)會創(chuàng)編手影游戲?；顒与y點：能大膽創(chuàng)編新的手影戲?；顒訙?zhǔn)備：手電筒、投影儀活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（一）教師出示圖片。1、猜一猜，他們在玩什么？圖中的影子像什么？2、現(xiàn)在老師來兩個，你們覺得這兩個分別像什么？你們想不想也來學(xué)手影游戲呀？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)一學(xué)，玩一玩手影游戲吧?。ǘ┙處煱鍟黝}。二、動手操作，體驗樂趣。師：小朋友們，玩手影游戲中最重要的道具就是手電筒。這節(jié)課我們就利用這個道具玩出各種花樣的手影，你們有信心嗎？（一）小組合作，手勢成像。教師拉上教室窗簾，請小朋友自己找一處地方，用你的小手?jǐn)[弄一下手影，打開手電筒看看可以變成什么東西？”（二）小組成員演示手影，教師巡視指導(dǎo)。1、小組成員輪流負責(zé)手電筒打光，擺放手勢，體驗手影游戲。2、有條件的同學(xué)可以拍下手影。（三）交流演示效果，請在組內(nèi)說一說你剛才做出了什么樣手影？你覺得這樣的游戲好玩嗎？（四）小組推薦剛才演示手影效果好的小朋友上臺演示，分享成功的快樂。三、出示插圖，欣賞手影。（一）觀察圖片，猜一猜，他們在玩什么呢？讓小朋友說說這些圖中手影像什么？（二）小朋友們，這些可愛的手影，你能模仿演示一下嗎？試一試吧。（三）小組合作，自己嘗試創(chuàng)意，變出其他形狀的手影來吧。四、教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。（一）教師示范手勢，小朋友模仿學(xué)習(xí)孔雀、小狗、天鵝等幾種動物的手影游戲。（二）小組合作演示孔雀、小狗、天鵝等手影游戲，教師巡視指導(dǎo)，適時點撥糾正學(xué)生手?jǐn)[位置。（三）邀請各組手影戲表演較優(yōu)秀的同學(xué)上臺展示表演。（四）師生共同評議，頒發(fā)獎?wù)?。五、拓展延伸，鼓勵?chuàng)新。我們的小巧手還能做出更多手影，如果約上小伙伴，邊玩手影邊計故事，那就更有趣了！課余時間試試吧！三、小影子大用處活動目標(biāo)：1、了解影子在生活中的作用。2、能積極主動與小伙伴交流影子的用處，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、在活動中感受影子的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思難能力。活動重難點：1、了解影子在生活中的作用。2、能積極主動與小伙伴交流影子的用處，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：課件PPT、小視頻?；顒诱n時：1課時活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。（一）教師出示圖片1、說說圖片中的影子有什么作用？（遮陽光，防紫外線輻射）2、你還知道影子的其他作用嗎？這節(jié)課就讓我們一起探究影子的作用吧？（二）教師板書主題。二、合作探究，感受影子的作用。（一）出示皮影戲小視頻。1、你喜歡看這皮影戲嗎？發(fā)表一下看完的感受好嗎？（皮影戲讓我更深刻地感受到了皮影的魅力。戲中的每個人物都有特點，而且經(jīng)過皮影戲的藝術(shù)加工他們各自的特點都非常突出，戲中的人物都塑造得特別完美，栩栩如生，堪稱一絕！劇情更是十分精彩，讓人陶醉其中）2、教師介紹：皮影戲最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國一種古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因為它比電影出現(xiàn)得早，也被認為是現(xiàn)代電影的鼻祖。（二）出示“影子舞”小視頻。1、有一種舞叫“影子舞”讓我們一起來欣賞一下吧。2、看完了“影子舞”你對大家想說些什么？生1：好美呀！生2：“影子舞”作用好大呀。生3：我好想學(xué)“影子舞”呀。生4：影子太神奇了。……3、“影子舞”是用什么來表達情感？（肢體語言）（三）小影子，大用途。1、小組討論“影子在生活中還有哪些作用？”2、小組匯報。（1）夏天，大樹底下的影子可以乘涼。（2）很早以前，人類利用影子來計時。（3）可以放電影。（4）投影我們的作業(yè)。……3、教師補充介紹：醫(yī)院醫(yī)生檢查病人，都是通過X射線檢查和CT掃描。都是通光線穿過人體留下影子，來測定人體內(nèi)有沒有發(fā)生病變。4、影子在軍事上也發(fā)揮作用，你們聽說過影子雷了嗎？（第一次世界大戰(zhàn)時，德國人制造了一種影子地雷，用不著碰它，只要人、馬匹或者車輛從它身邊經(jīng)過，影子照到地雷上，就會立即引起爆炸。（四）調(diào)查訪問影子在生活中作用。1、在父母的幫助下，通過查閱資料或訪問的方式進一步了解影子在生活中的作用。2、了解影子是否也給生活帶來麻煩？三、回顧總結(jié)，強化學(xué)生對影子的整體感知。教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)如何？四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新剛才，我們對皮影戲有了初步的認識，傳統(tǒng)的皮影戲就是利用影子發(fā)明的一種藝術(shù)，小朋友可以利用課余時間在父母的幫助下，進一步了解有關(guān)皮影知識。第二單元有趣的折紙一、紙飛機活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的手工操作，能動手折出一架紙飛機。2、通過放飛比賽，探究影響飛行時間長短的因素，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題進而解決問題的思維意識和能力。3、通過小組合作實踐探究，提高學(xué)生的合作意識和交流能力，初步體驗動手操作的樂趣。活動重難點：活動重點：能動手操作折出平整而美觀的紙飛機。活動難點：探究影響飛行時間長短的因素。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，引出課題?同學(xué)們，你們喜歡折紙活動嗎？紙飛機你們折過嗎？這節(jié)課就我們一起學(xué)習(xí)一下紙飛機的折法和放飛。（教師板書主題：紙飛機）二、新課探究，學(xué)習(xí)折法（一）教師出示飛機圖師：同學(xué)們，這幾種飛機你們見過嗎？你是在哪些見過？能用你的小巧手，折出會飛的紙飛機嗎？你知道怎樣讓飛機飛得更高更遠嗎？（二）學(xué)習(xí)紙飛機折法1、出示紙飛機折法步驟。（1）取出一張A4紙或彩紙，將長邊上下對折后展開，將短邊一側(cè)的兩個角折向中心線。（2）如圖所示，將折角后的一側(cè)向內(nèi)折。（3）將同一側(cè)的兩個角向中心線折。（4）將如圖所示的兩個小角向內(nèi)折。（5）沿著中心線對折。（6）將飛機的機翼按照圖示分別折出來。（7）折出機翼邊緣。（8）將機翼展開，一架紙飛機就折好了。2、教師邊示范，邊講解。3、學(xué)生對照步驟嘗試折紙飛機，教師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作品，師生共同評價。（三）紙飛機放飛比賽。1、比賽規(guī)則。（1）同一種紙飛機，紙張尺寸統(tǒng)一（A4打印紙）為剛才現(xiàn)場制作的。（2）不能在紙飛機上裝訂或填裝其他物品,并且要在紙飛機上寫上姓名和班級。（3）比賽隊員必須在指定區(qū)域內(nèi)投擲，投擲時，雙腳在任何時候不能越線或踩線；且至少要有一只腳沒有離地。（4）每組4—6人參賽，比賽時每小組選出2名選手進入場地比賽。一人投擲飛機，另一人在比賽場地另一端等測量完畢后撿起飛機。每組有2次投擲機會（每組的兩名選手工作可互換），取最好成績。（5）記錄員做好成績登記。2、比賽開始3、比賽結(jié)束之后，談感想。你知道飛行時間長短跟什么有關(guān)系？4、學(xué)生匯報后教師梳理小結(jié)如下：（1）投擲姿勢，投擲方向。（2）甩出的力氣大小。（3）受風(fēng)向影響。5、評一說，看看誰折的飛機飛得遠。三、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新1、說一說，試一試，能不能折出其他樣式的紙飛機?2、能否用折紙飛機的方法，折出一個自己喜歡的小動物？二、壓歲錢袋活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的手工操作，能動手折出一兩種壓歲錢袋。2、掌握紙工制作的簡單技法。3、通過小組合作實踐探究，提高學(xué)生的合作意識和交流能力，初步體驗動手操作的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：掌握紙工制作的簡單技法，能動手折出一兩種壓歲錢袋?；顒与y點：小組合作探究折紙過程中的較為抽象的步驟。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（一）教師出示折紙壓歲錢袋小視頻師：看了這個愛心壓歲錢袋折法小視頻，你覺得這個壓歲錢袋美不美？你想不想這節(jié)課也動手折出一個壓歲錢袋呢？(教師板書主題：二、壓歲錢袋)二、新課探究，學(xué)習(xí)折法（一）欣賞錢袋，激發(fā)制作熱情1、教師出示各種壓歲錢袋，讓學(xué)生欣賞。2、師：過年的時候，折個紙袋裝壓歲錢，是很方便的。欣賞完壓歲錢袋，你最想說什么？（二）動腦動手，學(xué)習(xí)愛心壓歲錢袋折法。1、愛心壓歲錢袋折法步驟：（1）取出一張A4紙，沿著左上角折出一個直角等腰三角形，在紙的另一端直角邊處，有鉛筆畫出一條橫線。（2）展開紙張，下端往上至橫線處重合，上下對折，然后展開，最下端中心那條折橫重合，（即折出鉛筆線下部分的四分之一），再左右對折。（3）對著折橫四分之一那端，向外折出一個直角等腰三角形，同樣的方法，另一邊也折出一個直角等腰三角形，然后展開。（4）頂端向內(nèi)折至鉛筆線處，翻開另一面，手指插入小長方形里面按出一個三角形，把多出的部分沿斜線折出小三角形，再把頂端這個角靠下線折出三角形；左邊操作方法與右邊一樣。（5）翻一面，左右兩邊沿著上角往后面折。然后展開心部，下端向上對折，再用固體腦把兩邊粘住，愛心壓歲錢袋就折好了。（6）把愛心和正面涂上紅色，愛心壓歲錢袋就做好了。2、教師按步驟邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師折。3、學(xué)生獨立折，比一比看誰折的紙袋更整齊，教師巡視指導(dǎo)。4、展示作品，小組交流，師生共同評議，表揚制作認真的小朋友。三、回顧總結(jié)，布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請與同學(xué)交流一下，回家后在家長的幫助下按課本介紹的步驟折一折另一種壓歲錢袋。四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新用正反面不同的顏色折出一個紙袋，看一看有什么效果。三、小風(fēng)車活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的手工操作，掌握紙工制作的簡單技法，能動手折出小風(fēng)車。2、初步了解風(fēng)車發(fā)電原理，感受風(fēng)車的應(yīng)用價值。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，初步體驗動手操作的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：掌握紙工制作的簡單技法，能動手折出小風(fēng)車?；顒与y點：制作精美的小風(fēng)車?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）???????（一）播放《大風(fēng)車》歌曲1、播放有關(guān)風(fēng)車的課件，讓學(xué)生了解風(fēng)車的的多樣化，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬學(xué)生設(shè)計思路。2、欣賞用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車和充滿民族特色的北京雙輪大風(fēng)車。3、你知道風(fēng)車發(fā)電原理嗎？風(fēng)車是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機械能，再機械能轉(zhuǎn)化為電能。（二）教師出示風(fēng)車圖片欣賞風(fēng)車圖片，讓學(xué)生感受風(fēng)車不僅美觀，還會給我們童年生活帶來樂趣。師：看小朋友玩得多起勁！你們想玩風(fēng)車游戲嗎？這節(jié)課就讓我們一起動手制作一個小風(fēng)車吧！（教師板書主題：三、小風(fēng)車）二、主動思考，動手制作（一）問題與思考1、折小風(fēng)車，最好使用色彩鮮艷的正方形紙，折疊方法為對角折。想一想，怎樣才能讓折出來的小風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？2、折小風(fēng)車，你還有什么新的想法？請與小組同學(xué)交流一下。3、制作時要注意哪些安全問題？（二）實踐與體驗1、風(fēng)車之一制作（如右圖）（1）制作步驟：①選擇彩紙或卡紙，剪刀出三條長方形紙條，左右對折，圖示如下：②沿著折痕那頭，把對折后的紙?zhí)鬃∪缦聢D：③再把最后一條紙條，從第一條紙條折痕口穿過如下圖：④外面三個“頭”輕輕一拉，小風(fēng)車就做成了，如下圖：⑤再把一端修好的鉛筆頂在小風(fēng)車帽內(nèi)，跑起來，風(fēng)車就可以轉(zhuǎn)動了。（2）教師邊講邊示范，學(xué)生跟的一起操作。（3）教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。（4）展示作品，師生共評。2、風(fēng)車之二制作（如右圖）（1）材料準(zhǔn)備：正方形彩紙、小剪刀、小木棍和大頭針（2）制作步驟：①將正方形彩紙兩次對角折，展開后得到如圖所示的形狀。②沿折痕向中心剪開彩紙，注意不要剪斷。③以間隔的方式，按照圖示將彩紙的四個角依次向中心折。④用大頭針穿過風(fēng)車的中心點，并固定在小木棍的一端。⑤小風(fēng)車制作好了。（3）教師邊一步一步示范，邊講解，學(xué)生跟制作。（4）教師示范完畢后，巡視檢查學(xué)生完成情況，對于制作有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。（5）展示作品，對著自己制作的小風(fēng)車吹一吹，看看它能不能轉(zhuǎn)動。（6）試一試，對著哪個方向吹，風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（7）評一評，誰的小風(fēng)車外形更美觀？三、回顧總結(jié)，反思提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？請跟同學(xué)們說一說。四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新小朋友們，展開你豐富的想像力，看看還能不能折出其他樣式的風(fēng)車？第三單元魔法黏土一、小章魚活動目標(biāo)：1、初步掌握輕黏土制作基本技能，學(xué)會利用超輕黏土制作小章魚。2、能根據(jù)作品的需要選擇輕黏土的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。3、在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：初步掌握輕黏土制作基本技能，學(xué)會利用超輕黏土制作小章魚?；顒与y點：在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：超輕黏土活動過程：一、導(dǎo)入新課出示輕黏土作品，提問：1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（小企鵝、小豬、章魚、小兔子、小熊貓等）2、這些物品用什么做的嗎？（輕黏土）二、介紹魔法黏土1、什么魔法黏土超輕黏土，質(zhì)地很輕，顏色鮮艷，具有環(huán)保、不粘手、不留殘渣的特點，也被稱為“魔法黏土”。2.超輕黏土的特性（1）超輕、超柔、不粘手、不留殘渣。（2）顏色多種，易操作。（3）作品不需烘烤，自然風(fēng)干。??（4）作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般干燥的時間為3小時左右。（5）作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。（6）在快干的時候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。三、制作小章魚1、欣賞小章魚彩泥作品。師：同學(xué)們，小章魚的身體由很多小圓球組成，做小章魚要先學(xué)會做圓球，想想看，怎樣才能把球做圓呢？2、觀看視頻，示范彩泥的顏色搭配和制作方法。3.說出制作過程。（1）先做1個大泥球。（選擇一種顏色，比如：粉紅色）（2）再做8個小泥球和1個更小的泥球，將8個同樣大的泥球圍成圈粘起來。（3）將最大的泥球粘在8個小泥球上面，最小的泥球做成圓圈狀，粘在嘴巴位置上。（4）做2個小的黑泥球，粘在眼睛的位置上。（5）最后粘上蝴蝶結(jié)。四、小組分工探究制作過程。1、小組交流探究制作，并說說制作過程的困難。2、教師相機指導(dǎo)，特別是有困難小組，進行有針對性的指導(dǎo)。??五、欣賞并評價學(xué)生輕黏土作品。??1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的輕黏土作品，看看誰做得小章魚更好看，挪動一下小章魚，看看誰做的更結(jié)實。??2、輕黏土作品展：評選作品。六、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新教師出示其他小章魚圖片，試試看，能不能把小章魚的腳做成其他形狀。二、小老鼠活動目標(biāo)：1、初步掌握輕黏土制作基本技能，學(xué)會利用超輕黏土制作小老鼠。2、能根據(jù)作品的需要選擇輕黏土的顏色，靈活運用設(shè)計出形狀各異、大小不同的可愛小老鼠。3、在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：初步掌握輕黏土制作基本技能，學(xué)會利用超輕黏土制作小老鼠?；顒与y點：在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：超輕黏土活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（一）教師播放小老鼠制作小視頻。師:看完小老鼠制作過程，你開心不？想不想自己動手制作一只小老鼠呢？那這節(jié)課就讓我們一起動手制作一只可愛的小老鼠吧?。ǘ┙處煱鍟黝}：二、小老鼠二、主動參與，學(xué)習(xí)制作（一）欣賞黏土小老鼠圖片，感受大小、形狀、顏色不同的小老鼠。1、師：小朋友，欣賞完這些小老鼠，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些共同的特點？（身上有不同的顏色）2、有什么不同點呢？（形狀、大小不同）3、教師小結(jié)：是呀！小朋友們觀察都很認識發(fā)現(xiàn)了它們大小不一、形狀各異、顏色也不同的特點，這為我們制做小老鼠提供了很多方面哦。（二）出示樣本小老鼠1、師：這是這節(jié)課我們要制作的小老鼠，請同學(xué)們認真觀察，說一說，它是由哪些形狀的黏土組成？（圓球形和水滴形）2、師：學(xué)會了圓球形和水滴形的做法，再做小老鼠就很容易了。（三）實踐與體驗1、學(xué)習(xí)小老鼠制作步驟：（教師結(jié)合PPT，邊演示，邊講解制作步驟）（1）先做好2個藍色大圓球、7個藍色小圓球和1個紅色小圓球（2）把1個藍色小圓球成細長形，當(dāng)作尾巴。（3）把2個大圓球搓成水滴形并組合起來，再粘上用兩個壓扁的小圓球做成的耳朵。（4）把其他藍色小圓球都搓成水滴形。（5）把水滴形黏土粘在胳膊和腿的位置（6）最后粘上尾巴。（7）各搓一對白色、黑色的圓球，粘在眼睛的位置。另搓一個小的黑色的，粘在鼻子的位置。（8）把紅色球壓扁，并割成心形。（9）把紅色的心形粘在前胸，小老鼠就完成了。2、小組合作，動手制作小老鼠，教師巡視指導(dǎo)。3、展示交流，比一比，看誰做的小老鼠比較像。4、移一移，看誰做的小老鼠比較結(jié)實。三、回顧總結(jié)，評價改進（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？我的表現(xiàn)怎樣？不足的表現(xiàn)應(yīng)該怎樣改進？（二）根據(jù)剛才的交流和作品展示交流，你認為五顆星中你可以獲得幾顆星？四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新師：請小朋友們欣賞兩組圖。試著做幾個大小不同、顏色不同的小老鼠，組成一個全家福吧！然后在父母的指導(dǎo)下拍照珍藏。三、大嘴鳥活動目標(biāo)：1、知道大嘴鳥的身體是把圓球和水滴壓扁以后做出來的2、能根據(jù)作品的需要選擇輕黏土的顏色，靈活運用設(shè)計出形狀各異、大小不同的可愛大嘴鳥。3、在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：初步掌握輕黏土制作基本技能，學(xué)會利用超輕黏土制作大嘴鳥?；顒与y點：在參與制作輕黏土的過程中，對創(chuàng)意制作活動產(chǎn)生興趣，體驗動手操作的樂趣。活動準(zhǔn)備：超輕黏土活動過程：一、圖片導(dǎo)入，揭示主題師：小朋友們，你們認識圖片上的小動物嗎？（是的，它就是大嘴鳥）不喜歡它呀？好，今年就讓我們一起用超輕黏土制作大嘴鳥。（教師板書主題：大嘴鳥）二、動腦動手，學(xué)習(xí)制作（一）問題與思考1、師：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)制作，大家對黏土制作小動物有一定的經(jīng)驗了。請大家在小組內(nèi)說一說大嘴鳥身上由哪些形狀的黏土組成。2、學(xué)生交流后，教師指名學(xué)生匯報。3、教師梳理小結(jié)：大嘴鳥身體是把圓球和水滴壓扁后做出來，小朋友們知道這個訣竅，做起來就簡單多了。（二）實踐與體驗1、材料準(zhǔn)備。2、制作步驟講解。（教師結(jié)合PPT，邊示范，邊講解）（1）先搓一大一小兩個白色圓球。（2）把大圓球搓成水滴形，末端彎一下。（3）把小圓球壓扁、割出羽毛的形狀，將兩部分連接在一起。（4）再搓一大一小兩個紅色圓球。（5）把兩個紅圓球都撥成水滴形，把大水滴壓扁。（6）如圖把它們粘在嘴的位置上。(7)用一白一黑兩圓球做成眼睛，用一點兒黑色黏土點綴成眉毛。(8)搓出大小不同的水滴當(dāng)作尾巴和翅膀。(9)最后粘上兩個橘色球當(dāng)作腳，大嘴鳥就做好了。3、師：小朋友們制作步驟講解完了，請你們看著大屏幕，想一想，這9個步驟你們都學(xué)會了嗎？哪些步驟有點難？4、教師針對難點再進一步進行指導(dǎo)。5、小組合作制作大嘴鳥，教師巡視指導(dǎo)。6、展示學(xué)生作品，交流與評價。（1）比一比，看誰做的大嘴鳥比較像。（2）看一看，自己組上做的大嘴鳥還有哪些需要改進的地方。三、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)制作，小朋友們已經(jīng)掌握了大嘴鳥的基本制作方法，請大家利用課余時，舉一反三，制作出其他樣子的小鳥，并在父母的指導(dǎo)下拍照珍藏。第四單元自己的事情自己做一、學(xué)習(xí)用品常整理活動目標(biāo)：1、使學(xué)生初步懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處。2、指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。3、通過本課學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的意識?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、教學(xué)掛圖，有關(guān)學(xué)習(xí)用品的實物?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）教師出示兩幅圖片。（一幅擺放整齊書桌，另一幅學(xué)習(xí)用品擺放得亂七八糟）1、師：小朋友們，你喜歡哪幅圖？為什么？2、小組交流學(xué)習(xí)用品擺放整齊和擺放得亂七八糟的好處與缺點。3、教師小結(jié)：是呀！看到擺放整齊學(xué)習(xí)用品會給人帶來好心情。如果學(xué)習(xí)用品擺放得亂七八糟的有時候要找到一樣?xùn)|西都很困難，找了老半天才知道東西丟了。影響了學(xué)習(xí)還影響心情呢？（二）這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品吧?。ń處煱鍟黝}：一、學(xué)習(xí)用品常整理）二、主動參與，學(xué)習(xí)整理（一）問題與思考1、要想拿取學(xué)習(xí)用品方便，應(yīng)該怎樣整理？（1）小組討論。（2）小組匯報，教師梳理如下：①分類整理。②有序整理。2、小結(jié)：要想拿取學(xué)習(xí)用品方便，應(yīng)該分類、有序整理，常用的放上層，不常用的放底層。（二）實踐與體驗1、文具盒的整理。（1）想一想，怎樣把這些零散、雜亂的鉛筆、橡皮、直尺等放入文具盒不同區(qū)域，進行分類整理呢？（2）學(xué)生交流，動手?jǐn)[放。（3）展示擺放結(jié)果，并說一說為什么這么擺放？（4）師生共同評價，表揚擺放特別好的同學(xué)。2、書本的整理師：怎樣擺放課本及作業(yè)本？（可以按課程表擺放）3、進行擺放學(xué)習(xí)用品的比賽，由小組長當(dāng)評委。4、小組長評價比賽情況，看一看，評一評，誰的書本和文具拿取更方便，評選出最佳小組。5、暢談體會。讓學(xué)生談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？以后應(yīng)該怎么做？三、拓展延伸、鼓勵創(chuàng)新回家后，整理一下自己的書桌，看看書本、文具盒等應(yīng)該怎樣擺放。二、整理書包活動目標(biāo)：1、學(xué)會有序的整理書包。2、掌握整理書包的方法。3、通過本課學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力?；顒又仉y點：活動重點：學(xué)會有序的整理書包。活動難點：掌握整理書包的方法活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、教學(xué)掛圖，有關(guān)學(xué)習(xí)用品的實物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：書包每天陪著大家上學(xué)、放學(xué)，是大家學(xué)習(xí)的好伙伴。每天上學(xué)前我們都要整理好書包。才不會丟三落四，同時也能為上課提供方便。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)整理書包吧?。ń處煱鍟黝}：二、整理書包）二、授新（一）問題與思考1、書包有很多層，你們覺得怎樣有序整理才能為上課提供方便呢？（小組討論交流）2、教師梳理小結(jié)：可以按書本類型分類裝入，還可以按科目類型分類裝入。3、你喜歡怎么裝呢？學(xué)生回答后，教師相繼出示分類PPT。二、實踐與體驗（一）溫馨小提示：第二天上學(xué)用的書包一定要在前一天晚上整理好。師：那么我們應(yīng)該怎樣整理更方便呢？活動之一：按科目分類1、學(xué)習(xí)按科目分類步驟：（教師邊講解，邊播放課件）（1）按照第二天的課程表，備齊用到的課本、練習(xí)本和學(xué)習(xí)用品等。（2）把書本分類后裝入書包。（3）把文具裝入文具盒，放在書本上層或前兜，然后拉上書包的拉鏈。（4）最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。2、學(xué)生實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。3、展示學(xué)生整理裝入情況，師生共同評價?；顒又喊磿绢愋头诸悺?、師：小朋友，通過剛才的分類，大家掌握了按科目的分類方法，學(xué)會了分類。那么，有誰知道按書本類型分類應(yīng)該怎么分？（教師提示：明天第一節(jié)語文課，第二節(jié)數(shù)學(xué)課，第三節(jié)音樂課，第四節(jié)體育課，第五節(jié)科學(xué)課，第六節(jié)道德與法治課）2、學(xué)生交流匯報后，教師梳理如下：（結(jié)合課件）（1）最上面一本放語文，第二本放數(shù)學(xué)，第三本放音樂，依次按課程表放入。（2）最上面放生字本，第二本放數(shù)學(xué)練習(xí)本，依次按課程表放入。（3）把文具裝入文具盒，放在書本上層或前兜，然后拉上書包的拉鏈。（4）最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。3、除了可以按照類型和科目分類整理以外，想一想，在小組內(nèi)說一說，還有哪些方法也可以進行分類呢？（按照形狀、大小、厚薄來分類，但這些方法不常用）三、交流與評價1、通過剛才的整入，比一比，說一說，誰的書包整理得更好，取放學(xué)習(xí)用品更方便。2、哪些小朋友整理的書包，還不夠方便？應(yīng)該如何改進？四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新大多數(shù)書包都設(shè)計了許多隔層。怎樣利用這些隔層，把學(xué)習(xí)用品放置得更合理呢？回家后，再動手試試吧！三、包書皮活動目標(biāo)1、能從自我服務(wù)做起，學(xué)會給新書包書皮。2、能在自我服務(wù)活動中，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，體驗生活自理的樂趣?；顒又仉y點：活動重點：懂得自我料理生活的重要性，學(xué)習(xí)給包書皮。活動難點：養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，體驗生活自理的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：牛皮紙或舊掛歷、剪刀、標(biāo)簽貼活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（一）教師出示不同的包好書皮的書。師：同學(xué)們，你們覺得哪種書皮好看？哪種既好看，又環(huán)保？是呀！買了的塑料書皮是方便，但是，我們應(yīng)該提倡低碳環(huán)保。因此，我們可以利用舊掛歷、牛皮紙，變廢為寶，通過你們的小巧手，包出漂亮的書皮。這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)包書皮吧?。ǘ┙處煱鍟黝}：三、包書皮二、自動參與，探究包法（一）問題與思考1、新書到了，如果我們不給它包上書皮，用不久就又臟又破了，我們?nèi)绾巫鲆粋€愛讀書，愛惜書的好孩子呢？2、你想用什么紙來包書皮呢？漂亮的衣服是設(shè)計師設(shè)計出來的。今天，你就是一個小小設(shè)計師,想一想，你打算設(shè)計怎樣的個性化的新衣服讓新書穿上它，就會與眾不同，吸引眾多眼球呢？(二)實踐與體驗1、教師結(jié)合PPT，邊演示，邊講解制做步驟：（1）對折。將長方形的紙沿中線對折。（2）壓痕。根據(jù)課本大小，將長方形紙的四邊向里折，用手指壓出痕跡。（3）剪口。展開四邊，如下圖所示，根據(jù)書本厚度，在中線兩端剪開一個口，然后向內(nèi)翻折。（4）包邊。把書放到書皮上，按照之前壓出來的折痕把書包起來。2、學(xué)生動作制作書皮，教師巡視指導(dǎo)。3、展示作品，全班交流。（1）比一比，看誰包的書皮更漂亮。（2）想一想，包書皮的過程中還有什么問題？（3）幫一幫，互相合作，讓書皮包得又結(jié)實又漂亮。4、設(shè)計個性化書皮，通過剪一剪，粘一粘、畫一畫的等不同方法，讓書皮具有個性化。5、貼上科目標(biāo)簽。三、回顧總結(jié)，反思改進通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)還滿意嗎？那么，應(yīng)該怎樣改進？四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新有興趣的小朋友，可以挖掘身邊的包書皮的資源，設(shè)計出更有特色，更漂亮的書皮。第五單元我為校園做點事一、衛(wèi)生清潔我能行活動目標(biāo)：1、學(xué)會掃地、擦黑板，能幫助老師和家長等做力所能及的事。2、懂得自己的事情要自己做，他人的事情幫著做，體驗助人為樂的幸福感?；顒又仉y點：學(xué)會掃地、擦黑板，能幫助老師和家長等做力所能及的事?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，揭示主題。（一）教師：小朋友上節(jié)課的謎語你們一猜就猜著，這節(jié)課老師再來個喜歡嗎？出示課件：不怕身上臟，墻解把身藏，出來走一走，地面光又光。（打一物）（二）掃帚這么好，我們一起表現(xiàn)一下它。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)掃地吧。（板書主題：衛(wèi)生清潔我能行）二、新課探究，學(xué)習(xí)技能。（一）小組交流：“掃帚是有什么材做成的？”1、學(xué)生匯報。2、教師小結(jié)：有棕毛、有野雞毛、有塑料、有竹枝、有蘆葦?shù)?。（二）掃帚的產(chǎn)生。1、出示小貼士，請大家讀一讀。2、說說掃帚怎么產(chǎn)生的？是誰發(fā)明的？（三）不同掃帚的功能不同。1、出示各種掃帚。2、你知道哪些地方更適合哪種掃帚？（大掃帚一般適合室外，清掃樹葉、垃圾等。棕掃帚，塑料掃帚適合水泥地和瓷磚地。短柄的掃帚適合清掃櫥柜和衣柜。新型的魔術(shù)掃帚、竹枝掃帚還有掃水的功能。）（四）學(xué)習(xí)掃地1、學(xué)習(xí)掃地方法。（教師邊示范邊講解）（1）左手在上，右手在下，雙手握住掃帚柄，身體前傾。（2）右手用力大一些，左手用力小一些，讓掃帚在腳前貼著地面，向左前方一下一下地掃。（3）把垃圾掃成一堆后掃入畚斗，倒入垃圾箱。2、比一比，看看誰掃得又快又干凈？（1）比賽規(guī)則：每個小組叫一個小朋友，接力掃地，組長檢查記錄。（2）代表談?wù)劚荣惛醒浴＃?）老師為你頒發(fā)獎杯。3、擦黑板（1）師：你們知道怎樣擦黑板？（擦黑板時，要從黑板的一邊開始，按照一定的順序擦）（2）擦黑板要當(dāng)天擦，如果天氣潮濕第二天再擦就擦不干凈，這時候也可以用濕抹布擦。三、交流與評價（一）小組交流：結(jié)合平時的衛(wèi)生整理活動，在掃地和擦板時應(yīng)該注意什么？（二）掃地和擦黑板有什么訣竅嗎？四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新（一）班級及校園包干區(qū)衛(wèi)生打掃有很多小竅門，比如：為了便于排齊桌椅，可以在地面上用即時貼做出標(biāo)識。（二）包干區(qū)衛(wèi)生哪里不干凈哪些掃，這樣省時，高效，想一想，還有哪些好的方法。二、為花草樹木澆水活動目標(biāo)：1、了解花草樹木的澆水方法，學(xué)會給校園花草樹木澆水。2、懂得哪些花草樹木需常澆水。3、通過活動提高學(xué)生服務(wù)意識，養(yǎng)成集體的事情爭著做的勞動習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)。活動重難點：活動重點：了解花草樹木的澆水方法，學(xué)會給校