幼兒園中班教案《比厚薄》

幼兒園中班教案《比厚薄》幼兒園比尾巴說課稿。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班教案《比厚薄》”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

3、能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

4、使幼兒對(duì)探究厚薄感愛好。

5、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

活動(dòng)過程：

1、引題。老師出示厚薄不同的兩本書，請(qǐng)幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本薄？

2、通過嬉戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

2、小組操作活動(dòng)。

（1）排一排：供應(yīng)厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的挨次排序。

（2）涂色：按圖示給圖中的物體依據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。

3、運(yùn)用多媒體展現(xiàn)幼兒操作作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)供應(yīng)厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能依據(jù)圖示進(jìn)行涂色。

生活活動(dòng)：在日常生活中連續(xù)引導(dǎo)幼兒查找幼兒園、家里和四周環(huán)境中厚薄不同的物體。

幼兒百科：厚度與同時(shí)嵌入的問題親密相關(guān)，假如兩個(gè)或更多個(gè)平面圖都共享相同的頂點(diǎn)集，則可以將全部這些圖形嵌入平面中，其中根據(jù)輪廓繪制為曲線，使得每個(gè)頂點(diǎn)在全部不同的圖形中具有相同的位置。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉厚薄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比較正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）鞏固熟悉高矮，按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測(cè)比較高矮排序。

（2）熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法熟悉書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)?。坎⒄J(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

（2）觀看比較彩色格子的長(zhǎng)短，說說：哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)？哪一種最短？并按從長(zhǎng)到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲敘述的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉厚薄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比較正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）鞏固熟悉高矮，按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測(cè)比較高矮排序。

（2）熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法熟悉書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)??？并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

（2）觀看比較彩色格子的長(zhǎng)短，說說：哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)？哪一種最短？并按從長(zhǎng)到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲敘述的幼兒。

幼兒園中班教案《比蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看各種蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、幼兒認(rèn)真觀看，比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)。

3、培育幼兒的社會(huì)交往力量，讓幼兒獲得關(guān)心他人的情感體驗(yàn)。

4、知道蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）茶葉蛋皮蛋等

活動(dòng)過程：

一、觀賞手指操：小雞出殼

提問：1、小雞從哪里來？

2、雞蛋從哪里來？

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？

雞媽媽生的蛋叫雞蛋（出示雞蛋實(shí)物）鴨媽媽生的蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物）…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀看、比較蛋的特點(diǎn)

幼兒小組觀看，比較蛋的特點(diǎn)

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、外形。

全部的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀看蛋的里面。

用什么方法可以

發(fā)現(xiàn)蛋的里面？

熟悉蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。

5、老師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、共享蛋

將熟蛋切開，和幼兒共享

生蛋則請(qǐng)大家輪番攪一攪

幼兒百科：蛋的養(yǎng)分豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉，而且又可做成燉蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為養(yǎng)分補(bǔ)給的最佳來源。

幼兒園中班教案《比耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀第8、9頁(yè)圖畫，觀看有哪些小動(dòng)物，大膽猜想它們?cè)谝黄鹱鍪裁?，小字點(diǎn)在做什么。

2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

3、喜愛觀賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《啟蒙閱讀》第四冊(cè)《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、（老師把手在耳朵旁說）放小伴侶們，你們聽，誰在叫？喵喵……汪汪……似乎還聽到很多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?

2、（綻開第8頁(yè)、第9頁(yè)彩色大范例說：“這么多的小動(dòng)物都來了，看看都是誰？”

二、新授部分

1、小伴侶們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）

2、你們猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容）

3、老師把小動(dòng)物們?cè)诒榷涞氖虑榫幊闪艘皇變焊瑁績(jī)焊璧拿志徒小侗榷洹肺覀円黄饋砺犚宦?，小伴侶們要仔細(xì)聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（老師范念兒歌）

4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）

5、爭(zhēng)論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？

6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。

7、小伴侶們念的真好聽，這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?（讓幼兒說出這些小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)）

8、（發(fā)書，翻到第8頁(yè)）請(qǐng)小伴侶們把書翻到第八頁(yè)《比耳朵》老師看看哪個(gè)小伴侶的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動(dòng)物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。

9、請(qǐng)小伴侶們摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，說說我們的耳朵像什么？