9 說木葉同步分層作業(yè)（含解析）

9說”木葉”同步分層作業(yè)（含解析）

9說"木葉”分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列各句中，加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.作為學(xué)者，林庚先生是出類拔萃的；作為老師，林庚先生是平易近人的；作為人，他具有崇高的境界。

B.趙翼在《論詩(shī)》中提出了“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"的主張，其大氣與狂放由此可見一斑。

C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你也老大不小了，別總是得魚忘筌，丟三落四的，凡事多考慮考慮，想得周全點(diǎn)。”

D.“木"與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

2.下列各句中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“木"與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。

B.有時(shí)書中的人物命運(yùn)，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視著窗外神秘的夜空，不免出神入化。

C.這篇文章內(nèi)容淺顯，未必有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。

D.中學(xué)生對(duì)一些字詞的理解常常自以為確鑿無誤，一經(jīng)老師點(diǎn)撥，方知大謬不然。

3.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.力能扛鼎垂手可得俗不可奈漠不關(guān)心

B.食不厭精突如奇來混為一團(tuán)天花亂墜

C.舉止安詳方枘圓鑿飛黃騰達(dá)火燒眉睫

D.好景不長(zhǎng)毫無二致捍然不顧同仇敵愾

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)，要根據(jù)詩(shī)中的“一鱗半爪"斷帛裂錦”，用自己的想象來補(bǔ)充、連綴，形成一個(gè)完整的意境，然后才能體會(huì)作者的思路和情感。

B.因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長(zhǎng)滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然具有“木葉"微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意。

C.醫(yī)學(xué)專家提醒大家，如今20多歲的年輕人突然猝死的現(xiàn)象越來越多了，現(xiàn)在年輕人壓力過大，沒有好的生活習(xí)慣，是造成這種死亡的很重要的誘因。

D.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)困難重重，海外投資短期內(nèi)難以見效，糧食雖然連續(xù)十年增產(chǎn)，但中國(guó)由于土地連年減少，要踐行“自己養(yǎng)活自己"的承諾卻日益困難。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

___任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問題。中國(guó)多年來______，______，______，______，______，______。

①實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作

⑥在上個(gè)世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)

A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①

6.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.干燥傳頌詩(shī)文鋼錠天高地闊B.精采語(yǔ)言洗練綿密隨心所欲

C.鐘愛精巧無比啟發(fā)精神飽滿D.典型無人問津聯(lián)想淋瑯滿目

7.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處?？墒堑搅嗽?shī)歌的形象思維之中，①。像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，②？而我們的詩(shī)人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩(shī)句。

A.①后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展②難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎

B.①后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展②不怕死心眼的人不會(huì)誤以為是木頭自天而降

C.①前者則不斷發(fā)展，后者則無人過問②難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎

D.①前者則不斷發(fā)展，后者則無人過問②不怕死心眼的人不會(huì)誤以為是木頭自天而降

8.下列詞語(yǔ)中，注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.征戍（ｓｈù）橘頌（ｊú）招徠（ｌáｉ）蕭蕭落木（ｓù）

B.涔（ｃéｎ）陽(yáng)無妨（ｆǎｎɡ）隴首（ｌǒｎɡ）得魚忘筌（ｑｕáｎ）

C.寒砧（ｚｈēｎ）桅桿（ｗéｉ）漂泊（ｐō）秋風(fēng)裊裊（ｎｉǎｏ）

D.疏朗（ｓｈū）窸窣（ｘī）迢遠(yuǎn)（ｔｉáｏ）灼灼其華（ｚｈｕó）

9.下列各組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.飽滿褐色干躁思維B.概念桅桿門栓來歷

C.疏郎漂泊迢遠(yuǎn)綿密D.繁茂飄零辨論纏綿

10.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.不但“木"讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來“木”所暗示的顏色性。

B.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"這落下的是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽到了離人的嘆息和游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。

C.文學(xué)作品中，一個(gè)字精妙與否，足以決定作品的流光溢彩。尤其是我們的古典詩(shī)詞，用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。

D.經(jīng)過了一定時(shí)間的文化沉淀，“木葉"這個(gè)詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中，形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國(guó)的古典文學(xué)中是很多的，如菊花、柳條、明月等等。

二、現(xiàn)代文閱讀：

閱讀材料，完成各題。

材料一

要說明“木”它何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木"作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭"木料”“木板"等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木"的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉"都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想，所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木"字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹"與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉"也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來很少見“樹葉"這個(gè)詞了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木"在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。

（摘編自林庚《說“木葉”》）

材料二

無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說“煙”，它直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會(huì)明白，只是它聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可讓人聯(lián)想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、“一川煙草”、“楊柳萬(wàn)條煙"、“煙光凝而暮山紫”、“藍(lán)田日暖玉生煙"……種種境界。直指的意義載在字典里，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各各不同，變化莫測(cè)。科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)的方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，個(gè)別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩(shī)里三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月"是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩(shī)的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶"一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊(yùn)藉。難處就在于含混中顯得豐富。由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。

這是一個(gè)善用聯(lián)想意義的例子。聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路引誘性最大，人們對(duì)它的抵抗力最低，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前作詩(shī)文的人都依靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”；談風(fēng)景必“春花秋月”，敘離別不外“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青"。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語(yǔ)”，我們所謂“濫調(diào)"。一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語(yǔ)濫調(diào)，而你也就安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家所說的“套板反應(yīng)”。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于“套板反應(yīng)”，就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及。沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力。人生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語(yǔ)言，大半都由“套板反應(yīng)"起來的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”，這是一句最緊要的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感；你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就真正是“作"出來的，不致落入下乘。

（摘編自朱光潛《咬文嚼字》）

11.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《說“木葉”》中，作者認(rèn)為與“木"暗示的疏朗形象不同，“樹”這一概念的背后是枝葉繁茂，可以引起人密密層層濃蔭的聯(lián)想。

B.《咬文嚼字》中文字直指的意義其實(shí)就是字典里的意義，具有固定化、類型化的特點(diǎn)，文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌就不適合使用這類意義。

C.兩則材料都談到了詩(shī)歌語(yǔ)言，不同的是，材料一側(cè)重探究語(yǔ)言背后的藝術(shù)形象問題，材料二主要討論文字的聯(lián)想意義問題。

D.作為學(xué)術(shù)隨筆，兩文在論證上具有相似之處，都注重論述的形象生動(dòng)，善于借助具體的文學(xué)現(xiàn)象來剖析問題，并得出結(jié)論。

12.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“樹葉"這個(gè)意象在詩(shī)歌中少見的原因，在于“樹”“葉"兩者的形象有太多的一致，組合后不會(huì)產(chǎn)生更多的新意，反而導(dǎo)致表達(dá)上不精簡(jiǎn)。

B.文字聯(lián)想的意義實(shí)際是使用過程中所累積的種種關(guān)系，“木葉”的聯(lián)想意義也是經(jīng)歷代文人及其作品不斷豐富、累積得到的結(jié)果。

C.材料二“點(diǎn)鐵成金"是說蘇軾將原本確鑿的“小龍團(tuán)”茶替換成了“小團(tuán)月”，又將水泡茶與泉映月系到一處，產(chǎn)生了豐富新奇的詩(shī)歌意蘊(yùn)。

D.人生來有惰性，語(yǔ)言和思想難免會(huì)滑向習(xí)慣，而語(yǔ)言又是跟著思想情感走的，因此人一旦使用了俗濫語(yǔ)言，他的思想情感也必然是俗濫的。

13.下列說法中最符合材料二中對(duì)“套板反應(yīng)”理解的一項(xiàng)是（）

A.黃庭堅(jiān)《登快閣》“落木千山天遠(yuǎn)大"中“落木”這一意象沿承了杜甫“無邊落木蕭蕭下”，雖也傳達(dá)了空闊的意境，但不免陷于“套板反應(yīng)”。

B.古詩(shī)中大量以“燕然"或“勒燕然”來表示想要或已經(jīng)在邊塞立功的詩(shī)句，如“燕然未勒歸無計(jì)"只今已勒燕然石”等都是寫作者進(jìn)入套板反應(yīng)的體現(xiàn)。

C.當(dāng)今也有人在作詩(shī)填詞，不過有些詩(shī)詞意象老化，流于套板，如寫重陽(yáng)節(jié)，不管有沒有見到實(shí)景，總會(huì)選擇黃花、紅葉、雁陣、茱萸等意象寫入其中。

D.“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休"吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，只要語(yǔ)言做到了發(fā)前人之未發(fā)、不落俗套，詩(shī)歌就能擺脫套板，膾炙人口。

14.根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)表格內(nèi)信息解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

詩(shī)句作者篇目

秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木（南北朝）吳均《答柳惲》

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春（唐）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁（唐）李商隱《代贈(zèng)二首·其一》

永豐柳，無人盡日飛花雪（宋）張先《千秋歲》

A.吳均詩(shī)中的“高木"在概念上就是“高樹”，但此處卻讓人有疏朗空闊的聯(lián)想，“寒風(fēng)掃高木"呈現(xiàn)的是葉子被寒風(fēng)掃過后越來越少的蕭瑟意境。

B.劉禹錫詩(shī)中“萬(wàn)木春”道出經(jīng)冬的樹木在春天到來后蓬勃生長(zhǎng)的景象，這里的“木"原本就是凋零枯敗意味，只是與“春”連用產(chǎn)生了奇妙的表達(dá)效果。

C.“芭蕉不展丁香結(jié)"一句字面上是寫兩種植物抽葉、開花時(shí)的形態(tài)，實(shí)際卻要表達(dá)人的愁眉不展和心思郁結(jié)，若不能將兩者聯(lián)想到一處去讀，就很難體會(huì)其妙趣。

D.“永豐柳，無人盡日飛花雪”中“雪"不是指冬天的雪花，而是指在色澤及漫天飛舞上與雪花相似的柳樹飛絮，此處文字的聯(lián)想意義為詞句增添了蘊(yùn)藉之美。

15.古人說：“詩(shī)無達(dá)詁?！痹?shī)的含義常常并不顯露，對(duì)同一首詩(shī)，不同的鑒賞者常常會(huì)有不同的解釋。結(jié)合兩則材料，說說產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

三、語(yǔ)言表達(dá)：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

季羨林先生沒有給我們授課，在校時(shí)我卻得知其大名——“清華園四劍客"是也，即季羨林、吳組緗、林庚、李長(zhǎng)之。后來，我偶然讀到季先生的《悼組緗》一文，其中也說及林庚先生作為文學(xué)青年時(shí)的狀態(tài)：放言高論，古今上下，①，無所不及。季先生以林庚先生的創(chuàng)作為例：一日，林庚早晨初醒，看到風(fēng)吹帳動(dòng)，立即寫了兩句詩(shī)：“破曉時(shí)天旁的水聲，深林中老虎的眼睛?！?/p>

季先生說：“當(dāng)天林庚就念給我們聽，②，極為得意。"這兩句詩(shī)的題目是《破曉》，此詩(shī)被收錄在林庚先生的詩(shī)集《春野與窗》中。費(fèi)振剛老師在林庚先生百年誕辰學(xué)術(shù)研討會(huì)上說：“在他身上，詩(shī)歌創(chuàng)作，特別是對(duì)詩(shī)歌格律的探索實(shí)踐和文學(xué)研究，貫穿始終，據(jù)我所知，至少在古典文學(xué)界，林先生是唯一一人。”費(fèi)老師所言極是。林先生治學(xué)以詩(shī)學(xué)、詩(shī)性為大綱，使他筆下的文學(xué)史或《楚辭》研究，有③、令人拍案叫絕處。

16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

17.文中畫波浪線的部分，如果寫成“林庚在一天早晨醒來，看到風(fēng)吹動(dòng)了帳?！保磉_(dá)效果有什么不同？

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉"或“落葉”的不同，也正在此?！皹淙~"可以不用多說，在古詩(shī)中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。（1）詩(shī)歌語(yǔ)言的（2）不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多；而詩(shī)歌語(yǔ)言之不能單憑借概念，也就由此可見。從概念上說，“木葉"就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處；可是到了詩(shī)歌的形象思維之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展；像“無邊落木蕭蕭下"這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩(shī)人杜甫，卻（3）冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那（4）、形象鮮明的詩(shī)句；這冒險(xiǎn)，這形象，其實(shí)又都在這一個(gè)“木”字上，然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？在這里我們就不得不先來分析一下“木"字。

（節(jié)選自《說“木葉”》）

18.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.如果___精妙___不如___萬(wàn)世流芳

B.原來___精妙___寧可___千古流傳

C.如果___曼妙___寧可___千古流傳

D.原來___曼妙___不如___萬(wàn)世流芳

19.下列對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古詩(shī)中“樹葉"很少被用到，沒有“落葉”的使用頻率高。

B.詩(shī)歌語(yǔ)言不能單憑概念，還要考慮詩(shī)歌的形象思維。

C.詩(shī)歌語(yǔ)言主觀性強(qiáng)，不像科學(xué)性的語(yǔ)言那么嚴(yán)密，差一點(diǎn)兒也無所謂。

D.正是因?yàn)槎鸥Υ竽懙陌l(fā)揮創(chuàng)造性，才有了“無邊落木蕭蕭下"這樣的名句。

閱讀材料，完成小題。詩(shī)人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量爭(zhēng)取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。"（柳惲《搗衣詩(shī)》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~"字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少?gòu)膩砭蜎]有產(chǎn)生過精彩的詩(shī)句。而事實(shí)又正是這樣的，屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉"的奧妙，此后的詩(shī)人們也就再不肯輕易把它放過，于是熟能生巧，一用再用，而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩(shī)中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。"這是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑正是從屈原《九歌》中的“木葉"發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉"字似乎就不應(yīng)該省掉。例如我們無妨這么說“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉"之“葉”而不肯放棄“木葉"之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦。"這里與《九歌》的關(guān)系是脈絡(luò)分明的。這里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。

20.下列各句中的引號(hào)，與文中畫波浪線處引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.掩著耳朵去偷鈴鐺，這個(gè)法子太“巧妙"了，你該不會(huì)也準(zhǔn)備做出這樣的舉動(dòng)吧？

B.于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

C.包身工基本的人權(quán)都沒有，對(duì)于工作他們根本沒有“做"或者“不做”的選擇自由。

D.“曉來誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚"這句話原是出自《西廂記》的。

21.選段中作者引用了大量古代詩(shī)句，這樣寫有什么作用？

22.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)辨析與運(yùn)用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義和用法，結(jié)合語(yǔ)境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。

A項(xiàng)，出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。

B項(xiàng)，可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知其整體。

C項(xiàng)，得魚忘筌：比喻達(dá)到目的以后就忘了原來的憑借。不合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，一字千金：稱贊詩(shī)文精妙，價(jià)值極高。

故選C。

2.【答案】B

【解析】

本題考查成語(yǔ)辨析與運(yùn)用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義和用法，結(jié)合語(yǔ)境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。

A.一字千金：一個(gè)字值一千金，原指改動(dòng)一個(gè)字賞賜千金，形容文字價(jià)值極高，文辭精彩奇妙。也指書法作品的珍貴。不能用來表示差別大，正確。

B.出神入化：是形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到了非常高超的境界，應(yīng)為“沉思”。

C.微言大義：包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理。正確。

D.大謬不然：大錯(cuò)特錯(cuò)，完全不是這樣。正確。

故選B。

3.【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。字形題要關(guān)注同音字、異體字、形似字、易錯(cuò)字等的書寫，辨析注意準(zhǔn)確把握字形，結(jié)合具體詞語(yǔ)具體分析。

A.垂—唾，奈一耐。故A錯(cuò)誤。

B.奇一其，團(tuán)一談。故B錯(cuò)誤。

C.正確。

D.捍一悍。故D錯(cuò)誤。

故選C。

4.【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A成分殘缺，在“形成”前加“使之"。

C“突然猝死”語(yǔ)意重復(fù)。

D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“雖然"調(diào)到“糧食”的前面。

故選B。

5.【答案】B

【解析】略

6.【答案】C

【解析】

本題考查詞語(yǔ)的正確識(shí)記能力。此類題目，解答時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的積累，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)辨析。

A“傳頌詩(shī)文"應(yīng)為“傳誦詩(shī)文”。

B“精采"應(yīng)為“精彩”。

C全部正確。

D“淋瑯滿目"應(yīng)為“琳瑯滿目”。

故選C。

7.【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)句的連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愒囶}時(shí)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系，銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

B、D兩項(xiàng)中②句均為陳述語(yǔ)氣，且語(yǔ)意同文段主旨有悖，由此可排除這兩項(xiàng)；據(jù)①空后面的文句可推知，應(yīng)選A項(xiàng)。

8.【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生辨析漢字字音的能力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。

A.蕭（xiāo）。

B.妨（fáng）。

C.泊（bó）。

D.正確。

故選D。

9.【答案】B

【解析】略

10.【答案】D

【解析】

此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“不但”放在“木"后；B項(xiàng)．搭配不當(dāng)，“聽到”和“游子的漂泊"搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)改為“足以決定作品的流光溢彩，還是黯然失色”。D正確。

故選D。

11~15.【答案】B、D、C、B、①詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性，這使得詩(shī)歌形象豐富多彩、含蓄蘊(yùn)藉，詩(shī)人把概念中的意義與隱藏在概念背后的潛在力量組合在一處使用，不是顯性呈現(xiàn)；

②詩(shī)歌語(yǔ)言具有聯(lián)想意義，這使詩(shī)歌不只是客觀精確、固定類化的書寫，而具有更多游離、個(gè)性甚至模糊的表達(dá)，含混中又不乏豐富精妙；

③每個(gè)閱讀者的生活閱歷、個(gè)性喜好等都不相同，因而面對(duì)具有暗示性和聯(lián)想意義的詩(shī)歌語(yǔ)言時(shí)候產(chǎn)生的體會(huì)和理解也會(huì)因人而異。

【解析】1.

B選項(xiàng)“文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌就不適合使用這類意義"表達(dá)有誤。原文中說“文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義”，而沒有說直指的意義不適合在文學(xué)作品(包括詩(shī)歌）中使用。

2.

D選項(xiàng)“因此人一旦使用了俗濫語(yǔ)言，他的思想情感也必然是俗濫的"話語(yǔ)過于絕對(duì)。原文中說“語(yǔ)言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感”，并沒有流露“一旦……就……"的主張傾向。

3.

A選項(xiàng)“不免陷于‘套板反應(yīng)’”表達(dá)臆斷，化用前人詩(shī)句不等于陷入“套板"。

B選項(xiàng)“都是寫作者進(jìn)入套板反應(yīng)的體現(xiàn)”失于片面?！把嗳?勒燕然”作為典故使用，只要恰當(dāng)即可。

C選項(xiàng)“總會(huì)選擇黃花、紅葉、雁陣、茱萸等意象寫入其中"是描寫重陽(yáng)節(jié)套語(yǔ)濫調(diào)，符合對(duì)“套板反應(yīng)”的理解。

D選項(xiàng)“只要……就"錯(cuò)誤，發(fā)前人之未發(fā)、不落俗套有利于擺脫套板，但“只要……就”的說法過于絕對(duì)。

4.

B選項(xiàng)“原本就是凋零枯敗意味"理解有誤?！叭f(wàn)木春”中的“木"是作為“樹”的概念，詩(shī)中的“萬(wàn)木"與“病樹”相對(duì)，指茂盛的樹木，并無凋零枯敗意味。

5.

由材料一“就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問題"敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說”可知，詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性，這使得詩(shī)歌形象豐富多彩、含蓄蘊(yùn)藉，詩(shī)人把概念中的意義與隱藏在概念背后的潛在力量組合在一處使用，不是顯性呈現(xiàn)；

由材料二“文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)的方面"直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，個(gè)別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至于支離”可知，詩(shī)歌語(yǔ)言具有聯(lián)想意義，這使詩(shī)歌不只是客觀精確、固定類化的書寫，而具有更多游離、個(gè)性甚至模糊的表達(dá)，含混中又不乏豐富精妙；

由材料二“聯(lián)想的意義……其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各各不同，變化莫測(cè)"如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處”可知，每個(gè)閱讀者的生活閱歷、個(gè)性喜好等都不相同，因而面對(duì)具有暗示性和聯(lián)想意義的詩(shī)歌語(yǔ)言時(shí)候產(chǎn)生的體會(huì)和理解也會(huì)因人而異。

16~17.【答案】【參考答案】①暢所欲言②眉飛色舞③與眾不同、【參考答案】①文中畫波浪線部分句子句式更整齊，有韻律感、節(jié)奏感，讀起來朗朗上口；②“一日"初醒”“風(fēng)吹帳動(dòng)"有文言詞匯特點(diǎn)，簡(jiǎn)約雅致，含義雋永，能夠體現(xiàn)出林庚先生的詩(shī)人特征；③改過之后的表達(dá)顯得平庸，文學(xué)藝術(shù)性有所欠缺。

【解析】1.

第一處，語(yǔ)境是說林庚先生“放言高論，古今上下”，把想要講的話“無所不及"地全部講出來，可用“暢所欲言”。暢所欲言：把心里要講的話痛快地全部講出來。

第二處，結(jié)合后文“極為得意”，說明此時(shí)的林庚表現(xiàn)出非常高興得意的樣子，可用“眉飛色舞”。眉飛色舞：形容非常高興得意的樣子。

第三處，語(yǔ)境是說林庚先生筆下的文學(xué)史或《楚辭》研究令人拍案叫絕，非常出色，可用“與眾不同"。與眾不同：和大家不一樣。形容出色。

2.

“林庚早晨初醒，看到風(fēng)吹帳動(dòng)”六字一組，句式看起來更整齊，讀起來有韻律感，節(jié)奏感強(qiáng)，使讀者讀起來朗朗上口，易讀易記；

“一日"初醒”“風(fēng)吹帳動(dòng)"使用文言詞匯，使文段文質(zhì)兼美，文約意豐，文字簡(jiǎn)約雅致，含蓄蘊(yùn)藉，淋漓盡致的體現(xiàn)了林庚先生的詩(shī)人特色；

“林庚在一天早晨醒來，看到風(fēng)吹動(dòng)了帳?！?，句子表達(dá)太平淡質(zhì)樸，稍顯平庸乏味，讀起來沒有亮點(diǎn)，不符合林庚先生的人物特色，文學(xué)藝術(shù)性不強(qiáng)。

18~19.【答案】B、C

【解析】1.

第一處，“如果"表示假設(shè)，“原來”指原本，未改動(dòng)過的原來面目。根據(jù)語(yǔ)境“詩(shī)歌語(yǔ)言的……不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多"不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)選用“原來”；

第二處，“精妙"指精致巧妙；“曼妙”形容音樂、舞姿等柔美。根據(jù)語(yǔ)境用來修飾“詩(shī)歌語(yǔ)言”，應(yīng)選用“精妙”；

第三處，“不如"表示前面提到的人或事物比不上后面所說的；“寧可”表示在權(quán)衡兩方面的利害得失后，選擇其中的一面。根據(jù)語(yǔ)境“像‘無邊落木蕭蕭下’這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎"可知杜甫在兩種情況下選擇了運(yùn)用“木”，應(yīng)選