第二單元 6 藤野先生 同步練（含答案） 語文部編版八年級上冊

第二單元6藤野先生同步練（含答案）語文部編版八年級上冊6藤野先生

【經(jīng)典永流傳】

新竹

[清]鄭燮

新竹高于舊竹枝,

全憑老干為扶持。

下年再有新生者,

十丈龍孫繞鳳池。

【錦書】

【微賞】詩人用竹子的意象,比喻青出于藍而勝于藍,新生力量的成長又需老一代積極扶持,表達了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩的主旨。

【夯基厚積致遠】

1.正字音

下咽(yàn)助記挾著(xié)杳無消息(yǎo)

解剖(pōu)警示1畸形(jī)抑揚頓挫(cuò)

不遜(xùn)瞥見(piē)深惡痛疾(wù)助記

2.明字形

yì(驛)站zhǎnɡ(掌)故luò(落)第

nì(匿)名jié(詰)責托cí(辭)

wū(嗚)呼qī(凄)然教huì(誨)

yīnɡ(櫻)花fēi(緋)紅警示1油光可jiàn(鑒)

wǎn(宛)如發(fā)jì(髻)

3.曉詞義

(1)標致:漂亮。這里是反語,用來諷刺。

(2)落第:原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

(3)不遜:傲慢無禮。

(4)匿名:不署名或不署真實姓名。

(5)油光可鑒:這里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。

(6)托辭:找借口。

(7)杳無消息:一直得不到一點消息。

(8)抑揚頓挫警示2:(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

(9)深惡痛疾:厭惡、痛恨到了極點。

4.記常識

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》等。

一課一賞·師恩

助記

串句知音

(1)小明今天咽(yān)喉痛,飯實在咽(yàn)不下去,媽媽不明所以批評了他,他不由地哽咽(yè)了。

(2)“這惡(è)劣的天氣,真可惡(wù)!"她憤憤不平地抱怨著,說了一大堆難聽的話,讓人聽了感到惡(ě)心。

警示1

易讀錯音提醒

(1)“剖”只有一個讀音“pōu",不要讀成“pāo”。

(2)“緋"只有一個讀音“fēi”,可根據(jù)偏旁記憶,不要讀成“fěi"。

警示2

“抑揚頓挫”莫亂用

“抑揚頓挫"形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不可用于形容文章情節(jié)等。

正例:他滿懷激情地演講著,那抑揚頓挫的聲音緊緊抓住了聽眾的心。

錯例:這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[內(nèi)容概括]用最簡潔的語言概括課文第29~31段記敘了一件什么事?！厩伞?/p>

答:寫看電影事件及給“我”帶來的影響。

2.[主旨探究]魯迅棄醫(yī)從文的原因是你怎樣看待魯迅這樣的行為(表達了作者怎樣的情感)

答:原因:在課堂上看電影時,看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài),他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦,而不能醫(yī)其心靈上的疾病,只有拿起筆寫文章,才能救治人的精神,喚醒民眾的覺悟。

表達情感:這是魯迅崇高的精神境界的反映,表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情,將自己的人生與祖國和民族聯(lián)系起來,具有極強的愛國精神和民族自尊心。

【難點突破】

[內(nèi)容理解]閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分,說說為什么他“在我的眼里和心里是偉大的"。【透】

答:藤野先生沒有狹隘的民族偏見,治學嚴謹,教學認真,能以公平之心對待來自弱國的學生,并給予極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助等。在當時的歷史條件下,能夠做到這些尤為難能可貴。所以,在“我”的眼里和心里他是偉大的。

【讀寫聯(lián)動】

“其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:……"本段用白描手法描繪出一位生活簡樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。

請你仿照此文段,運用白描手法,寫一段不少于70字的文字。【妙】

答:示例:她是一個快樂的“假小子”,身材瘦小,也許曬多了太陽,皮膚呈棕黑色,兩只烏黑的眸子泛著亮光;說起話來手舞足蹈,神采飛揚;特別是她笑時,露出一口小糯米牙,更顯得機靈可愛。她留著一頭利落的短發(fā),奔跑時活像一只小沙鼠。

答題【巧】一點

內(nèi)容概括三法

摘句法直接摘取文中的語句作為答案

改寫法對文中的語句加以提煉,概括改寫

組合法通過組合文中的關(guān)鍵詞語或句子來概括

訓(xùn)練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

理解【透】一點

典型事例顯品質(zhì)

添改講義——認真負責

糾正解剖圖——嚴格要求

關(guān)心解剖實習——熱情誠懇

了解女人裹腳——求實問理

寫法【妙】一點

白描繪形,寫意傳神

(1)不寫背景,只突出主體

(2)不求細致,只勾勒輪廓

(3)不尚華麗,只樸實描寫

精練旗開得勝建議用時30分鐘

正直熱誠、治學嚴謹、生活儉樸、毫無狹隘民族偏見的藤野先生,令人終生難忘。讓我們一起參與任務(wù)群活動,跟著作者去仙臺逛一逛吧!

【基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用】

1.閱讀下面文字,完成(1)~(3)題。(6分)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群接隊的“清國留學生"的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒnɡ起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)jì一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

緋紅(fēi)_sǒnɡ(聳)起

油光可鑒(jiàn)發(fā)jì(髻)

(2)畫線句中有錯別字的詞語是“成群接隊”,正確寫法是“成群結(jié)隊"。(1分)

(3)“頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒnɡ起,形成一座富士山”一句運用了比喻、夸張的修辭手法。(2分)

2.下列加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)(B)

A.在公共場所吸煙、脫鞋等行為讓人深惡痛疾。

B.這部電影憑借抑揚頓挫的情節(jié)和感人至深的場景引發(fā)觀影熱潮,創(chuàng)下票房新高。

C.世界杯賽場上,每一位足球運動員堅韌不拔的意志令人欽佩不已。

D.他出國兩年了,至今杳無消息。

3.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號,最恰當?shù)囊豁検?3分)(B)

英雄的力量是什么呢□郁達夫在《懷魯迅》一文中寫道:“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群□有了偉大的人物,而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,是沒有希望的奴隸之邦□英雄,凝聚著一個民族的情感,是國家自立自強的精神內(nèi)核。因此,維護英雄尊嚴、捍衛(wèi)英雄榮譽,應(yīng)成為我們不變的信念。

A.,;"。B.;?！?/p>

C.,"。D.,,。”

【發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞】

魯迅先生棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,詮釋出愛國的偉力。下文寫楊絳先生的生活方式與處世哲學,那么,楊先生的風骨又是怎樣滋養(yǎng)后輩的呢(15分)

(2023·無錫中考)“何不就叫楊絳姐姐"

——我眼中的楊絳先生

鐵凝

①作為敬且愛她的讀者之一,近些年我有機會十余次拜訪楊絳先生。

②二○○七年一月二十九日晚,是我第一次和楊絳先生見面。在三里河南沙溝先生家中,保姆開門后,楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣,銹紅薄羽絨背心,藏鹽色西褲,腳上是一塵不染的黑皮鞋。她一頭銀發(fā)整齊地攏在耳后,皮膚是近于透明的細膩、活凈,實在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣,笑著看著我。我有點拿不準地說:我該怎么稱呼您呢楊絳先生楊絳奶奶楊絳媽媽……只聽楊絳先生略帶頑皮地答道:“何不就叫楊絳姐姐”我自然不敢,但那份放松的歡悅已在心中,我和楊絳先生一同笑起來。

③楊絳先生起居十分規(guī)律,無論寒暑,清晨起床后必先做一套錢鍾書先生所教“八段錦",直至春天生病前,彎腰雙手可輕松觸地。我想起楊絳告訴我錢先生教她“八段錦”時的語氣,極輕柔,好像錢先生就站在身后,督促她每日清晨的健身。那是一種從未間斷的想念,是愛的信仰。

④一九七八年六月十五日,楊絳參加了鄧小平為西班牙國王和王后舉行的國宴,鄧小平將楊絳翻譯的《堂吉訶德》中譯本作為國禮贈送給貴賓,并把譯者楊絳介紹給對方。楊絳先生說,那天她無意中還聽到兩位西班牙女賓對她的小聲議論,她們說“她穿得像個女工"?！八齻兛赡苡X得我聽不見吧,我呢,聽見了。其實那天我是穿了一套整齊的藍毛料衣服的。”楊絳說。那時的中國知識分子,單從穿著看去,大約都像女工或男工。經(jīng)歷了太多風雨的楊絳,坦然領(lǐng)受這樣的評價。她成功地穿著“隱身衣"做大學問,看世相人生,哪怕將自己隱成一位普通女工。

⑤二○一三年春節(jié)前,我和先生同去楊絳先生家拜年,我們聊了一些家事,還講到我們的女兒。楊絳先生囑咐說:“下次來,送給我一張你們的全家福吧,照片背面要寫上字呢。”那慈愛的神情,就像我的娘家人一樣。二○一四年四月,我和先生再次拜訪了楊絳,我們遵囑送給楊絳先生一張全家福照片,她看著照片上的女兒,叫著孩子的名字,好像孩子已經(jīng)站在她的眼前,楊絳先生比我們的女兒整整大了一百歲,她看著照片上的孩子時,仿佛時光倒流,她的神情剎那間呈現(xiàn)出稚童樣的活潑。這些年,越是和楊絳先生見面,就越是感受到她身上的家常氣。今年春節(jié)前給楊絳先生拜年時(這也是我和楊絳最后一次在三里河家中見面),剛剛坐在她的身邊,面容已顯出疲意、形態(tài)也顯出虛弱的楊絳先生,開口便先問起了我們的孩子。她清楚、準確地叫著女兒的名字說:“豆豆好嗎"這讓我意外而又感動。事隔一年多之后,她還記得一個未曾見面的孩子。我相信,一百零五歲的楊絳,她愛的是天底下所有的孩子。

⑥我珍視和楊絳先生的每一次見面。也許一些人精致的俗相正需要經(jīng)由這樣的先行者,這樣的學養(yǎng)、見識、不泯的良知去沖刷和洗滌。一個不斷崛起、日益被世界矚目的民族,她的風骨、情懷與人文生態(tài),仍然需要一代隱于人海的文化大家的長久滋養(yǎng)。我們的下一代,更下一代,當永懷赤子之心,真誠生活,才配得上這些秉持著智慧之燭,光照后輩的先賢們的問候和祝福。

2016年7月17日

(選自《散文精讀·鐵凝》,有刪改)

4.下列對文章的理解分析不正確的一項是(3分)(B)

A.第②段中的外貌描寫充分展現(xiàn)了楊絳先生整齊、潔凈的形象。

B.第④段畫線句意指楊絳先生為安心做學問故意打扮成普通女工。

C.文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹,表達了作者對楊絳先生的深切懷念。

D.整篇文章的語言質(zhì)樸、溫暖,又能達到一種闊大,理性的境界。

★5.【讀事件】本文圍繞楊絳先生寫了哪幾件事請簡要概括。(4分)

答:①第一次見面楊絳先生讓“我”稱呼她“姐姐",②楊絳先生每天規(guī)律地練習“八段錦”,③楊絳先生參加國宴衣著樸素(或:楊絳先生坦然面對他人的評價),④楊絳先生關(guān)愛“我"及家人。

6.【讀“姐姐”】第⑤段畫線句中加點字“吧"呢”能否刪去談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

答:不能刪。“吧"和“呢”使語氣親切、活潑,強調(diào)了楊絳的家常氣,像“我"的娘家人一樣,突出她對“我”及家人的關(guān)心和愛護,凸顯楊絳的“姐姐"氣質(zhì)。

【拓展型學習任務(wù)群實踐與探究】

7.2024年教師節(jié)前夕,實驗中學八(1)班開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動,請你參與。(4分)

(1)歌頌教師的詩詞或?qū)β?lián)有很多,請你寫出一例。(2分)

答:示例:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

(2)同學們制作卡片送給老師,一個學生是這樣寫的:“您不是建筑師,卻構(gòu)建著我們的知識大廈;您不是音樂家,卻奏響著我們心靈的樂曲;示例:您不是雕塑家,卻塑造著我們健全的人格。衷心感謝,我敬愛的老師!"請你依照前兩句,在橫線處補寫一個句子。(要求:內(nèi)容相應(yīng),句式相同)(2分)

26藤野先生

【經(jīng)典永流傳】

新竹

[清]鄭燮

新竹高于舊竹枝,

全憑老干為扶持。

下年再有新生者,

十丈龍孫繞鳳池。

【錦書】

【微賞】詩人用竹子的意象,比喻青出于藍而勝于藍,新生力量的成長又需老一代積極扶持,表達了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩的主旨。

【夯基厚積致遠】

1.正字音

下咽()助記挾著()杳無消息()

解剖()警示1畸形()抑揚頓挫()

不遜()瞥見()深惡痛疾()助記

2.明字形

yì()站zhǎnɡ()故luò()第

nì()名jié()責托cí()

wū()呼qī()然教huì()

yīnɡ()花fēi()紅警示1油光可jiàn()

wǎn()如發(fā)jì()

3.曉詞義

(1)標致:。

(2)落第:。

(3):傲慢無禮。

(4)匿名:。

(5):這里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。

(6)托辭:。

(7):一直得不到一點消息。

(8)抑揚頓挫警示2:。

(9):厭惡、痛恨到了極點。

4.記常識

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,中國現(xiàn)代偉大的家、家和家。代表作有小說集《》《彷徨》《故事新編》,散文集《》,散文詩集《》等。

一課一賞·師恩

助記

串句知音

(1)小明今天咽()喉痛,飯實在咽()不下去,媽媽不明所以批評了他,他不由地哽咽()了。

(2)“這惡()劣的天氣,真可惡()!”她憤憤不平地抱怨著,說了一大堆難聽的話,讓人聽了感到惡()心。

警示1

易讀錯音提醒

(1)“剖"只有一個讀音“pōu”,不要讀成“pāo"。

(2)“緋”只有一個讀音“fēi",可根據(jù)偏旁記憶,不要讀成“fěi”。

警示2

“抑揚頓挫"莫亂用

“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不可用于形容文章情節(jié)等。

正例:他滿懷激情地演講著,那抑揚頓挫的聲音緊緊抓住了聽眾的心。

錯例:這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[內(nèi)容概括]用最簡潔的語言概括課文第29~31段記敘了一件什么事。【巧】

2.[主旨探究]魯迅棄醫(yī)從文的原因是你怎樣看待魯迅這樣的行為(表達了作者怎樣的情感)

【難點突破】

[內(nèi)容理解]閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分,說說為什么他“在我的眼里和心里是偉大的"?！就浮?/p>

【讀寫聯(lián)動】

“其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:……”本段用白描手法描繪出一位生活簡樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。

請你仿照此文段,運用白描手法,寫一段不少于70字的文字。【妙】

答題【巧】一點

內(nèi)容概括三法

摘句法直接摘取文中的語句作為答案

改寫法對文中的語句加以提煉,概括改寫

組合法通過組合文中的關(guān)鍵詞語或句子來概括

訓(xùn)練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

理解【透】一點

典型事例顯品質(zhì)

添改講義——認真負責

糾正解剖圖——嚴格要求

關(guān)心解剖實習——熱情誠懇

了解女人裹腳——求實問理

寫法【妙】一點

白描繪形,寫意傳神

(1)不寫背景,只突出主體

(2)不求細致,只勾勒輪廓

(3)不尚華麗,只樸實描寫

精練旗開得勝建議用時30分鐘

正直熱誠、治學嚴謹、生活儉樸、毫無狹隘民族偏見的藤野先生,令人終生難忘。讓我們一起參與任務(wù)群活動,跟著作者去仙臺逛一逛吧!

【基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用】

1.閱讀下面文字,完成(1)~(3)題。(6分)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群接隊的“清國留學生"的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒnɡ起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)jì一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

緋紅()_sǒnɡ()起

油光可鑒()發(fā)jì()

(2)畫線句中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“"。(1分)

(3)“頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒnɡ起,形成一座富士山”一句運用了的修辭手法。(2分)

2.下列加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()

A.在公共場所吸煙、脫鞋等行為讓人深惡痛疾。

B.這部電影憑借抑揚頓挫的情節(jié)和感人至深的場景引發(fā)觀影熱潮,創(chuàng)下票房新高。

C.世界杯賽場上,每一位足球運動員堅韌不拔的意志令人欽佩不已。

D.他出國兩年了,至今杳無消息。

3.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號,最恰當?shù)囊豁検?3分)()

英雄的力量是什么呢□郁達夫在《懷魯迅》一文中寫道:“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群□有了偉大的人物,而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,是沒有希望的奴隸之邦□英雄,凝聚著一個民族的情感,是國家自立自強的精神內(nèi)核。因此,維護英雄尊嚴、捍衛(wèi)英雄榮譽,應(yīng)成為我們不變的信念。

A.,;"。B.;。”

C.,"。D.,,。”

【發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞】

魯迅先生棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,詮釋出愛國的偉力。下文寫楊絳先生的生活方式與處世哲學,那么,楊先生的風骨又是怎樣滋養(yǎng)后輩的呢(15分)

(2023·無錫中考)“何不就叫楊絳姐姐"

——我眼中的楊絳先生

鐵凝

①作為敬且愛她的讀者之一,近些年我有機會十余次拜訪楊絳先生。

②二○○七年一月二十九日晚,是我第一次和楊絳先生見面。在三里河南沙溝先生家中,保姆開門后,楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣,銹紅薄羽絨背心,藏鹽色西褲,腳上是一塵不染的黑皮鞋。她一頭銀發(fā)整齊地攏在耳后,皮膚是近于透明的細膩、活凈,實在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣,笑著看著我。我有點拿不準地說:我該怎么稱呼您呢楊絳先生楊絳奶奶楊絳媽媽……只聽楊絳先生略帶頑皮地答道:“何不就叫楊絳姐姐”我自然不敢,但那份放松的歡悅已在心中,我和楊絳先生一同笑起來。

③楊絳先生起居十分規(guī)律,無論寒暑,清晨起床后必先做一套錢鍾書先生所教“八段錦",直至春天生病前,彎腰雙手可輕松觸地。我想起楊絳告訴我錢先生教她“八段錦”時的語氣,極輕柔,好像錢先生就站在身后,督促她每日清晨的健身。那是一種從未間斷的想念,是愛的信仰。

④一九七八年六月十五日,楊絳參加了鄧小平為西班牙國王和王后舉行的國宴,鄧小平將楊絳翻譯的《堂吉訶德》中譯本作為國禮贈送給貴賓,并把譯者楊絳介紹給對方。楊絳先生說,那天她無意中還聽到兩位西班牙女賓對她的小聲議論,她們說“她穿得像個女工"?！八齻兛赡苡X得我聽不見吧,我呢,聽見了。其實那天我是穿了一套整齊的藍毛料衣服的?！睏罱{說。那時的中國知識分子,單從穿著看去,大約都像女工或男工。經(jīng)歷了太多風雨的楊絳,坦然領(lǐng)受這樣的評價。她成功地穿著“隱身衣"做大學問,看世相人生,哪怕將自己隱成一位普通女工。

⑤二○一三年春節(jié)前,我和先生同去楊絳先生家拜年,我們聊了一些家事,還講到我們的女兒。楊絳先生囑咐說:“下次來,送給我一張你們的全家福吧,照片背面要寫上字呢?！蹦谴葠鄣纳袂?就像我的娘家人一樣。二○一四年四月,我和先生再次拜訪了楊絳,我們遵囑送給楊絳先生一張全