小學英語-新人教版小學英語六年級下冊 Last weekend A教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit2《Lastweekend》ALet5stalkLet5slearn教學設計

【課題】：PEP六年級下冊Unit2Alet,slearnlet'stalk

【課型】：新授課

【教學目標工

知識與能力目標：

1.能夠聽、說、讀、寫詞組：watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome.正確使用詞組談論過去的活動，理解一般過去時動詞的規(guī)則形式是在詞尾加-ed.

2.能夠聽、說、讀、寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I

Stayedathomewithyourgrandma,并能夠在實際情景中運用這些句型，

過程與方法：

主要借助多媒體教學來呈現(xiàn)材課堂內(nèi)容，采用自主學習和小組合作學習相結(jié)合，教師創(chuàng)

設情景改編對話，通過歌謠、表演、問答、游戲等活動方式組織教學，提高學生的英語語言

綜合運用能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過本課語言知識的學習，教育學生多熟悉身邊的人所做的事情,并能做到經(jīng)常關心他

人；培養(yǎng)小組合作精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為個人、小組爭得榮譽。

【教學重點難點】：

1、能夠聽、說、讀、寫詞組：watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome.正確使用詞組談論過去的活動。

2.能夠聽、說、讀、寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I

Stayedathomewithyourgrandma，能夠描述自己上周末以及下周末的活動安排。

【教學準備工

教師準備：多媒體電腦、PPT、人物頭飾（ChenJie、Mike）,導學案，單詞、句子卡

片，視頻動畫。

學生準備：預習單詞和對話。

【教學過程

一Greetings：Areyouready?Classbegins,Goodmorning,boysandgirls.

二Warm-up：師生齊唱Chant歌謠，并表演動作。

T:Let'schantanddotheactions.Followme,please!

【設計意圖】通過唱歌謠，表演動作，激發(fā)調(diào)動學生學習英語的興趣，同時也能夠為本

課內(nèi)容的學習做一個鋪墊。

三Lead-in：

T:Goodjob!Lookatthewordsaboutchant,whatcanyoufind?

l.Ss:我發(fā)現(xiàn)了動詞后面都有字母ed。(給說出單詞的小組加分)

T：教師引出：動詞的過去時，Icleanedmyroomlastweekend.Sothisclasswe

willdiscusssomeactivitiesaboutlastweekend.板書課題：Lastweekend(讓學生

齊讀課題兩遍。)【設計意圖】：通過歌謠中的動詞過去時，教師結(jié)合自己上周末的活動，自

然地引出本課主題，談論過去所做的活動。

四Presentation：

1、學習句型：Howwasyourweekend?Itwasfine\good\0K\,thanks.

教師展示自己在周末的活動圖片，詢問學生周末過得怎么樣？

T:Everybody,Iwanttoknowhowwasyourweekend?PPT展示句子，教師利用句子

卡片，引導學生學習句子。讓學生排火車說句子Howwasyourweekend?教師板書。

啟發(fā)學生問教師：Howwasyourweekend,MissJiang?T：Itwasgood.再找三位學生

問，教師引出不同的答語。Itwasgood\fine\0K\great.PPT展示句子。教師板書句子。

師生問答，生生問答練習句型。

【設計意圖工接龍問答可以讓更多的學生參與到句型的學習中來，既可以復習新句型，又

可以檢測和鞏固以前所學過的詞語。

2、學習Let'slearn:

(1)T:MikeandChenJiedidsomethinglastweekend,Let'slistenandcircle

thepasttensewords,thenanswerthequestions.(聽音圈出過去時單詞，然后回答問

題。)

(l)WhatdidMikedo?(2)WhatdidChenJiedo?

(2)Icanread.指生讀過去時詞組，教師板書，小組展示交流讀詞組，教師評價。

(3)Game:Isayyoudo.Idoyousay.師生說動詞短語，表演動作。

【設計意圖］通過聽音，圈詞，讀詞組，表演動作，加深學生對動詞過去時短語的理

解和記憶，提高學生興趣。

(4)、講解動詞過去時“0€1”的發(fā)音規(guī)則：(1)、動詞詞尾為清輔音時，發(fā)/t/音。look

flooked（看）wash-washed（洗）watch—watched（觀看）（2）、動詞詞尾是t,d

以外的濁輔音或元音時，發(fā)/d/音。clean-cleaned（打掃）stayfstayed（停

留）【設計意圖工通過所學詞組，讓學生觀察讀音規(guī)則，教師點撥，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀

音習慣。

（5）>T扮演Mike,找學生扮演ChenJie.（和學生練習對話）T:Howwasyourweekend?

S:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?S：I….學習句子：Whatdidyoudo?及回

答I….

（6）Listenandrepeat.Thenaskandanswerinpairs.展示交流，教師評價。

【設計意圖工從動詞過去時短語過渡到句子的學習，由易到難，層層遞進，對話練習及復

習鞏固了動詞短語又加深了對句子的理解和運用。

3、學習Let'stalk內(nèi)容。

（1）Watchthecartoonandunderlinetheimportantwords.（觀看動畫，畫出不

懂的單詞和句子。）

T：Mikecalledhisgrandpalastweekend.Howwastheirweekend?Whatdidthey

do?Let'swatchthecartoonandunderlinetheimportantwords.

T:Doyouhaveanyquestions?Yes,Letmehelpyou.教師點撥難點詞句。drank

teaintheafternoon,wachedsomechildren'sshows,Didyoudoanythingelse?

【設計意圖工在讀的基礎上理解句意是培養(yǎng)學生理解能力的一個必要過程，而且要在此基

礎上進行檢測和反饋。

（2）Watchthecartoonandanswerthequestions.（觀看動畫，回答問題）

WhatdidMikedo?WhatdidMike'sgrandpado?

（3）Readthedialogueandfillintheblanks.（讀對話，填空。）

T：Boysandgirls,allofyouunderstandthedialogueverywell,nowlet'sread

andfillintheblanks.注意書寫要規(guī)范正確。

【設計意圖］學生根據(jù)自己的能力聽音并積極回答問題，是對本課重點句型的一個拓展，

因為這里已經(jīng)不知不覺變換了人稱，這樣既培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的能力，又體現(xiàn)了學

生的主體地位，同時也是對一般過去時的拓展運用。

五、Practice:

1、核對答案，聽音跟讀句子。

【設計意圖工在理解對話大意的基礎上，培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的英語語感。

2、Actthedialogueingroups.（組內(nèi)分角色表演對話，展示交流）

六、Extension：

1、談論下周末的活動安排，兩人一組問答練習。

2、Makeanewdialogue.

【設計意圖工鞏固所學句子和對話，充分利用板書和課件內(nèi)容練習表演對話，既復習

了一般過去時的用法和動詞過去時短語，也對一般將來時的時態(tài)進行了拓展延伸，提高學生

的口語表達能力和交際能力。

七、Homework:

1、Recitethedialogueandtrytoactitwithyourpartner.

2、Doasurveyandreport.Askyourfriends“Whatdidtheydolastweekend?”

八、總結(jié)評價：

1.What?syourharvest?自己說說今天的所學。

2.選出今天的獲勝小組

【設計意圖】做到形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，更好的激勵學習學習，評價學習

效果。

九、情感教育

播放一些活動圖片，對學生進行教育：

Weshouldarrangethetimereasonably.（我們應該合理安排時間。）

Helpotherstodosomehouseworksandlearntolive.

（幫助他人做些家務，學會生活。）

板書設計：

Unit2Lastweekend

ALet,slearnandlet'stalk

Howwasyourweekend?

Itwasfine\good\OK\great,thanks.

Whatdidyoudo?

cleanedmyroom

I....washedmyclothes

stayedathome

watchedTV

Unit2《Lastweekend》ALefstalkLefslearn學情分析

本次授課的年級是小學六年級學生，現(xiàn)將學情分析總結(jié)如下：

1、學生學習基本情況：

六年級的學生思想比較成熟，接受學習知識的能力相對較好，課堂上比較積極主動，已

經(jīng)養(yǎng)成了初步的英語學習習慣，具備了初步的自主學習、小組合作學習的能力，他們渴望獲

得更多的鍛煉展示自我的機會，為這節(jié)課打下了良好的基礎。

2、學生對英語的學習情況：

六年級學生已經(jīng)有了三年多的學習時間和經(jīng)驗，已經(jīng)有了一定的語言積累，養(yǎng)成了良好

的英語朗讀習慣，形成了有效地學習方法，有濃厚的學習興趣，自主學習和小組合作學習能

力得到相對提高。

3、學生掌握的英語知識情況：

同時，學生已經(jīng)掌握了較多的詞匯和短語，能用所學知識進行簡單的問候、介紹等，掌

握了名次的單復數(shù)形式，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時和一般將來時的時態(tài)用法。這為本課時的

學習打下了基礎。本課時，學生將在已學動詞短語的基礎上，掌握一般過去時的動詞變化形

式，一般過去時的陳述句與一般疑問句形式，談論上周末的活動。

4、本節(jié)課學生學習情況：

通過本節(jié)課的學習，大多數(shù)學生掌握了一班過去時動詞短語，了解了一般過去時動詞詞

尾的規(guī)則變化和發(fā)音規(guī)律，并對過去時間內(nèi)所做的事情進行簡單問答。根據(jù)所學內(nèi)容進行替

換練習和創(chuàng)編對話，學生學習積極性很高，參與性很強，寓教于樂，較好的完成了本節(jié)課教

學任務和學習任務，達成了學習目標。

Unit2《Lastweekend》ALefstalkLefslearn效果分析

教學環(huán)節(jié)評測練習

目標指向?qū)W生當堂學習效果評測結(jié)果及分析

設計

Isayhello,yousayJohn.

通過唱歌謠，表演動作，Hello,John,hello,John.

一、Warm-up：師激發(fā)調(diào)動學生學習英語Isayplay,yousayplayed.

............全體學生參與歌唱表演動作，活動積

生齊唱Chant歌謠，的興趣，同時也能夠為本Play,Played,play,played.

極，興趣濃厚。

并表演動作。課內(nèi)容的學習做一個鋪Isaywatch,yousay

墊。watched.watch,watched,

watch,watched

你發(fā)現(xiàn)了什么？

發(fā)現(xiàn)歌謠中的動詞過去所有同學都能發(fā)現(xiàn)在動詞后面有共同

playplayed

時單詞，自然地引出本課的字母“ed”.

二、Leadin:導入新cleancleaned

主題，談論過去所做的活

課，板書主題。staystayed

動和活動感受。

watchwatched

1、Icanread.watched

TV,cleanedmyroom,

washedmy

Let'slearn:

clothes,stayedathome

正確朗讀動詞過去時短2、Askandanswerin

naira98%的同學能正確朗讀詞組，“ed”的

語，了解“ed”的發(fā)音規(guī)

Mike:Howwasyour發(fā)音基本正確。有個別學困生發(fā)音不

則，兩人問答練習對話，weekend?

Chenjie:Itwas很準，聲音較小，句子練習不流利。

談論上周末的活動和感

fine\good\0K\,thanks

三、Presentation：受。Mike:Whatdidyou

do?

呈現(xiàn)新知

ChenJie:I..........

1、回答問題。

Let'stalk:

(1):WhatdidMikedo?

觀看動畫，畫出不理解的(2):WhatdidMikefs

詞句，并能積極回答問grandpado?

題，會變換人稱表達他人2、根據(jù)課文理解，完成

的上周末的活動，學會跟填空。

Grandpawas_____.He

讀、朗讀等技巧。

_______at______,

______________and

_________.Mikewas

______.He_____________

_____,__________his

______and________his

聽錄音正確模仿語音語

四、Practice百分之98的學生能正確模仿跟讀錄

調(diào)，跟讀對話。小組內(nèi)分

操練對話音，有較好的語感，分角色表演對話

角色表演對話。

1、Whatareyougoingto

多數(shù)學生會用一般將來時的句子談論

學會詢問下周末的活動。donextweekend?

五、ExtensionIamgoingto（動詞原下周末的活動，有3人口語表達不很

并結(jié)合本節(jié)課所學知識，

拓展延伸形）…….清晰，聲音較小，練習對話時不流暢。

編一個新對話。

2、Makeanewdialogue.課后還得需要加強練習。

（創(chuàng)編新對話）

六、Homework1、能背誦表演所學動詞1>Recitethedialogue

作業(yè)設計短語和對話。andtrytoactitwith課堂上學生對所學短語和對話已經(jīng)有

2、向他人調(diào)查上周末的yourpartner.了較好的理解和記憶，學生積極性很

活動安排和感受。并能變2>Doasurveyand高，樂于表演背誦對話，積極參與調(diào)

換人稱敘述他人的活動。report.Askyour查。

friends“Whatdidthey

dolastweekend?”

《Unit2Lastweekend》教材分析

本單元是新版PEP小學英語六年級下冊第二單元，本單元學習的主題是談論上周末的

活動安排。主情景圖通過展示Mike和John的活動呈現(xiàn)本單元要學習的核心句型和詞匯。

本節(jié)課是詞匯教學和對話教學相結(jié)合，主要學習一般過去時的詞組和句子。Learn部分

內(nèi)容是掌握一般過去時動詞短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV,重點學習一般過去動詞詞尾的規(guī)則變化，并對過去時間內(nèi)所做的事情進行簡單

問答。Talk部分的核心句型是：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I

stayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?教材通過Mike和Grandpa在電

話里談論周末活動的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情境。

本單元涉及到了動詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，是學生的學習難點。教師應該由淺

入深，循序漸進，由規(guī)則變化到不規(guī)則變化，以加深學生的記憶。

Unit2《Lastweekend》ALet'stalkLet'slearn評測練習

一、導入部分：Icanchant.

Isayhello,yousayJohn.

Hello,John,hello,John.

Isayplay,yousayplayed.

Play,Played,play,played.

Isaywatch,yousaywatched.

watch,watched,watch,watched.

Isaycheers,yousayyeah.

Cheers,yeah,cheers,yeah.

Wewill,wewillrockyou.

二、呈現(xiàn)部分：

1、Icanread.(我會讀短語)

watchedTV,cleanedmyroom,

washedmyclothes,stayedathome

2、Askandanswerinpairs.(兩人問答練習，表演動作)

Mike:Howwasyourweekend?

ChenJie:Itwasfine\good\0K\,thanks.

Mike:Whatdidyoudo?

ChenJie:I....

3、觀看動畫，回答問題。

(1):WhatdidMikedo?

(2):WhatdidMike'sgrandpado?

4、根據(jù)課文理解，完成填空。

Grandpawas.Heat,and.Mike

was.He,hisandhis

三、拓展延伸部分。

1、談論下周末的活動安排：兩人練習對話

Whatareyougoingtodonextweekend?

Iamgoingto（動詞原形）....

2、Makeanewdialogue.（創(chuàng)編新對話）

A:Hi,xxx.Howwasyourweekend?

B:Itwasgood,thankyou.

A:Whatdidyoudo?

B:I…

A:That,snice.Didyoudoanythingelse?

B:Yes.I???

A:Wow!Youareagoodboy\girl.

Whatareyougoingtodonextweekend?（下周末你打算去干什么？）

B:I'mgoingto（動詞原形）…

Unit2《Lastweekend》ALefstalkLet'slearn課后反思

這節(jié)課，我把Let'slearn和Let'stalk兩課時融為一課時來上，展示了“以學定

教，先學后教”的教學理念，小組內(nèi)學生分工較明確，課堂交流展示學生組織語言能力有一

定的提高，知識容量比較大，發(fā)展了學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析

和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，學生整體水平得到提高。Learn部分內(nèi)容是掌

握~■般過去時動詞短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,

重點學習一般過去動詞詞尾的規(guī)則變化，并對過去時間內(nèi)所做的事情進行簡單問答。Talk部

分的核心句型是：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewith

yourgrandma.Didyoudoanythingelse?教材通過Mike和Grandpa在電話里談論周末活動

的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情境。

1、課堂上主要借助多媒體教學