人教版六年級語文下冊課件：第16課魯濱孫漂流記課件

第四單元第16課《魯濱孫漂流記》西方,有一部書，一直是兒童必須要讀的書，尤其是成長中的男孩子。那究竟是什么書如此的重要，具有如此的魅力呢？那就是英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，今天我們就來學習本書的縮寫—《魯濱孫漂流記》。談話導入笛福英國18世紀啟蒙文學的重要作家，他的代表作《魯濱孫飄流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。作者簡介1.從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？讀梗概，知大意2.默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難以及解決辦法做上記號。3.試著把重點展開來，再說一說小說的大概內(nèi)容。1.瀏覽精彩片段，與梗概相比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？2.用自己喜歡的方式讀這個片段，你認為什么地方最精彩？（1）讓我們看看他列出的“好處”和“壞處”，自己對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱孫帶來了什么?（2）魯濱孫自己是怎樣認為的呢？我們一起讀一下他的話。（齊讀）在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。瀏覽精彩片段，體會精彩之處小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境時，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。（3）除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺著什么地方很精彩？人物的語言：即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人……作者的寫作方式：把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。小結(jié)：很多名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，給處于逆境中的絕望者一劑良藥。另一方面，一些名著之所以給人以深刻的印象還因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩，你還有什么疑問？質(zhì)疑問難：·魯濱孫到底是怎么種植糧食，又是怎樣收獲糧食的？·魯濱孫是怎樣教化野人“星期五”的？·原著是以誰的口吻寫的？結(jié)合這些疑問，鼓勵學生閱讀原著。激發(fā)閱讀整本書的興趣

魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。

總結(jié)拓展

你想詳細了解魯濱孫嗎？可以讀一讀原著。

1.熟讀課文。2.寫一寫閱讀《魯濱孫漂流記》的體會。鞏固課文，完成作業(yè)魯濱孫漂流記住——用木頭和船帆搭了

一個簡易的帳篷吃——打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食安全——防御孤獨——救助“星期五”勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難