重慶市2024-2025學(xué)年高一上七校次聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案

重慶市2024-2025學(xué)年高一上七校次聯(lián)考語(yǔ)文試題滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。3．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4．考試結(jié)束后，將答題卷交回。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）重慶的風(fēng)，是大自然最靈動(dòng)的筆觸。在高處瞭望，山城的輪kuò（）在風(fēng)的輕撫下更顯層次分明，層層疊疊的樓宇與蜿蜒的山路交織在一起，形成了一幅獨(dú)特的城市畫(huà)卷。重慶的風(fēng)，有時(shí)溫柔細(xì)膩，讓人沉醉；有時(shí)則浩浩蕩蕩，帶著山間的力量與江水的氣勢(shì)，讓人感受到大自然的壯闊與偉大。這種風(fēng)格的大相徑庭，恰似重慶這座城市本身，既有著溫婉細(xì)膩的一面，也不失豪邁奔放的個(gè)性。然而，這風(fēng)更像是一位智者，引領(lǐng)著人們摒棄xuān（）囂的表象，深入探索這座城市內(nèi)在的韻味與故事。來(lái)吧，來(lái)這有風(fēng)的地方旅行吧，即便是浮光掠影地看看，也能讓你對(duì)重慶留下深深的印象。1．（原創(chuàng)）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）輪kuò（）xuān囂（）瞭（）望

摒（）棄2．（原創(chuàng)）語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.浩浩蕩蕩B.大相徑庭

C.浮光掠影3．（原創(chuàng)）字體加粗的四處短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型有幾種？（）（3分）A.一B.二

C.三

D.四4．（改編）旅行中，重慶的自然美景總會(huì)給我們無(wú)限啟迪。請(qǐng)根據(jù)下面例句的句式特點(diǎn)及加點(diǎn)詞的用法仿寫(xiě)一句話(huà)，長(zhǎng)短不限。（4分）示例：坐飛機(jī)、到南山、行山路，山路蜿蜒，出重慶人民不懼曲折、比肩天高的雄心壯志。5．（原創(chuàng)）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（8分）近日，第八屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)在成都舉行。江津區(qū)“傳統(tǒng)實(shí)用雕刻技藝”傳承人、區(qū)美協(xié)會(huì)員侯興波木雕作品《蓄勢(shì)待發(fā)》榮獲成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈同根同源非遺競(jìng)技展“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“優(yōu)秀展演展示獎(jiǎng)”，木雕作品《遠(yuǎn)方的親音》榮獲成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈同根同源非遺競(jìng)技展前30名“我最喜愛(ài)的非遺作品獎(jiǎng)”。（1）假設(shè)你要采訪(fǎng)《蓄勢(shì)待發(fā)》的作者侯興波老師，請(qǐng)擬定兩個(gè)有價(jià)值的采訪(fǎng)問(wèn)題。（4分）（2）周日上午，獲獎(jiǎng)木雕要在區(qū)文化館展示廳展出，你和父母一起參觀(guān)。宣傳海報(bào)上說(shuō)網(wǎng)購(gòu)會(huì)更優(yōu)惠。有如下提示：

你看見(jiàn)海報(bào)上有二維碼，正準(zhǔn)備買(mǎi)票，旁邊的老人拿著手機(jī)叫你教他網(wǎng)購(gòu)2張門(mén)票，請(qǐng)指導(dǎo)他進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，需把網(wǎng)購(gòu)門(mén)票過(guò)程敘述下來(lái)。（4分）

6．名著閱讀。（8分）“風(fēng)”可以組詞為“風(fēng)度”。不以出身論英雄，而以品格定高下。小語(yǔ)為探究風(fēng)度的具體內(nèi)涵，對(duì)名著進(jìn)行如下梳理：

（1）任選一個(gè)人物，關(guān)聯(lián)人物的進(jìn)與退，談?wù)勀銓?duì)該人物形象的理解。（4分）

（2）名士于進(jìn)退之間，盡顯風(fēng)度，聯(lián)結(jié)以上人物進(jìn)退背后的共同點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)風(fēng)度的認(rèn)識(shí)。（4分）

二、古詩(shī)積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)積累（10分，每空1分）7．（改編）班級(jí)正舉辦“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)積累完成下面的填空。（10分，每空1分）

重慶是個(gè)好地方！重慶風(fēng)景，美麗宜人！可看（1）“

，氣象萬(wàn)千”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）的長(zhǎng)江美景；賞（2）“

，隱天蔽日”（酈道元《三峽》）的雄奇瞿塘峽，其樂(lè)無(wú)窮！重慶人民，如此多嬌！有“了卻君王天下事，（3）

?！保ㄐ翖壖病稙殛愅x壯詞以寄之》）的雄心；有“身不得，男兒列，心卻比，（4）

?！保ㄇ镨稘M(mǎn)江紅》）的氣概。即便遭遇（5）“

?！保ɡ畎住缎新冯y》）的艱難險(xiǎn)阻，心中仍有（6）“

?！保▌⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）的樂(lè)觀(guān)情懷；即便有“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的無(wú)奈，也依然會(huì)發(fā)出（7）“

?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》）的美好祝福。（二）閱讀下面的文言文，完成8-11小題。（15分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】岷江之來(lái)，合蜀眾水，出三峽為荊江，傾折回直，捍怒斗激，束之為湍，觸之為旋。順流之舟頃刻數(shù)百里，不及顧視，一失毫厘與崖石遇，則糜潰漂沒(méi)不見(jiàn)蹤跡......虞部郎中朱公①再治是州之三月，作至喜亭于江津，以為舟者之停留也。夷陵固為下州②，廩③與俸皆?、?，而僻且遠(yuǎn)，雖有善政，不足為名譽(yù)以資進(jìn)取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去憂(yōu)患而就樂(lè)易，《詩(shī)》所謂“愷悌君子⑤”者矣。自公之來(lái)，歲數(shù)大豐，因民之余⑥，然后有作，惠于往來(lái)，以館以勞，動(dòng)不違時(shí)，而人有賴(lài)，是皆宜書(shū)。故凡公之佐吏，因相與謀，而屬筆于修焉。（選自《歐陽(yáng)文忠公文集》，有刪改）【注釋】①朱公：朱慶基，時(shí)任峽州知州。②下州：偏遠(yuǎn)州縣。③廩（lǐn）：米倉(cāng)，這里指官員的供給。④?。何⒈?，少。⑤愷悌君子：泛指品德優(yōu)良、平易近人的人。8．（改編）請(qǐng)根據(jù)表中提示的方法解釋加點(diǎn)字。（4分）方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

字典查閱法臨：①對(duì)著。②來(lái)到。③臨近。④照著字畫(huà)模仿。（1）臨溪而漁

（填序號(hào)）詞類(lèi)活用法而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（2）朱公能不以陋而安之

語(yǔ)境推測(cè)法句中“去”為遠(yuǎn)離之意。（3）夫人之去憂(yōu)患而就樂(lè)易

關(guān)注通假字屬予作文以記之。（4）而屬筆于修焉

9．（原創(chuàng)）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。（2）作至喜亭于江津，以為舟者之停留也。10．有同學(xué)模仿甲文多次運(yùn)用虛詞的寫(xiě)法，給乙文橫線(xiàn)處的句子添加了多個(gè)虛詞，你認(rèn)為這樣修改是否合理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）（改句）傾折而回直，捍怒而斗激也，束之而為湍，觸之而為旋也。順流之舟頃刻而數(shù)百里也，不及顧視也，一失毫厘而與崖石遇者，則糜潰漂沒(méi)不見(jiàn)蹤跡也。11．（改編）歐陽(yáng)修一生多次被貶，當(dāng)他行至困境，是如何突破重圍的呢？請(qǐng)聯(lián)系甲乙文，作出分析。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成12-16小題。（22分）我的父親陸天明①那些明媚燦爛的記憶大多集中在新疆。②小時(shí)候，我會(huì)記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉，一粒粒金珠般的光芒躍動(dòng)在葉片之上；然后他和媽媽相對(duì)而坐，用那時(shí)候最珍貴的大米，塞入卷好的葦葉中-對(duì)了，還有剪羊毛。我被他用強(qiáng)有力的手臂夾著，同情地看著也以同樣的姿勢(shì)被羊毛工夾在手臂下的綿羊，大剪刀深深地插入骯臟卷曲的羊毛，一片片毛氈就此剝落下來(lái)-③在新疆的那段短暫記憶中，我似乎并不能清晰地記憶起父親的面龐，但是能感受到他的喜悅和力量。④我讀小學(xué)時(shí)，全家到了北京。想來(lái)那肯定是家里最窮困的日子，因?yàn)閹缀趺刻於际怯衩缀?，玉米餅。但是到了周日，我們家也?huì)改善生活。每個(gè)周末的早晨，父親一定會(huì)去買(mǎi)豆?jié){、油餅和炸糕！沒(méi)有豆?jié){油餅炸糕的周末怎么能叫周末？雖然沒(méi)有多少錢(qián)，但是周末的儀式感和快樂(lè)總是被父親拉得滿(mǎn)滿(mǎn)。⑤再長(zhǎng)大一些，我對(duì)父親有了更多的了解，記得有幾年的時(shí)間他不能正常工作。⑥他閑不住，跑去煉鋼廠(chǎng)體驗(yàn)生活，有一天半夜他穿著全套的煉鋼工人服裝突然闖回家里，著實(shí)把我和媽媽嚇了一跳。⑦他又去法院體驗(yàn)生活，跟著老法官辦案子，這困頓的年份都被他用來(lái)見(jiàn)識(shí)了人生。強(qiáng)者如我父親在風(fēng)浪中總看得到烏云密布的天空和遙遠(yuǎn)的彼岸，而弱者如我和弟弟，則痛飲了腥澀的海水，提前淺嘗了人性的殘酷。⑧當(dāng)然，最難的時(shí)候他也從沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作。他總是沉默地坐在書(shū)桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續(xù)。他的背影如同一座險(xiǎn)峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個(gè)膽戰(zhàn)心驚仰望高山的人。⑨大約是初中的時(shí)候，我突然在生死這個(gè)問(wèn)題上陷入一種難以自拔的困擾。有一天我在他寫(xiě)作之余，請(qǐng)教他：“爸爸，你想過(guò)嗎？每個(gè)人終有一天是要死的?！雹饽菚r(shí)候我們已經(jīng)搬到了勁松，在那個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，他種滿(mǎn)了花花草草。我問(wèn)完問(wèn)題，他就站在那堆花草中間，沉默著。?隨后他說(shuō)：因?yàn)橹烂總€(gè)人都有死去的那一天，所以他才拼命地寫(xiě)。?父親是一個(gè)孤獨(dú)的人；他似乎一直在主動(dòng)地自我放逐，將自己如同一尊鑄鐵，一塊頑石，一方古墨般封禁在書(shū)齋中書(shū)桌前，幾十年如一日踞坐筆耕。?后來(lái)有件事情我反復(fù)和父親驗(yàn)證，他都說(shuō)不記得了。但我卻記得。那次父親和母親帶我們?nèi)ハ闵酱河巍４藭r(shí)我看到一中年男子，穿著深藍(lán)色泛舊的中山裝，戴著眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍。他拿出一方手帕鋪在山石上，在手帕上放了面包和水果，慢慢地獨(dú)自一人在吃著。?以我當(dāng)時(shí)的心智來(lái)想，到香山春游的難道不都應(yīng)該是一家子人嗎？怎么能一個(gè)人吃飯？我于是大喊：“爸爸，你看那邊那個(gè)叔叔居然自己吃飯?！蔽矣浀卯?dāng)時(shí)便被父親制止了，他說(shuō)這是非常不禮貌的。后面的事情我記不清晰了，很大的原因是父親堅(jiān)決否認(rèn)發(fā)生過(guò)這件事情，他的不容置疑像一把粗糙的銼刀將清晰刻印在腦海中的畫(huà)面磨得混沌不清。?不知為何，在我后來(lái)的人生之路上，我會(huì)經(jīng)常想起那個(gè)獨(dú)自野餐的男人。少年眼中在山石旁獨(dú)自午餐的男人，分明就是父親的過(guò)去，少年的未來(lái)。因?yàn)楣陋?dú)才是創(chuàng)作者最終的宿命，不得不從容面對(duì)。?然而，我父親又是最不孤獨(dú)的一個(gè)人；他在文學(xué)之旅的征途上躑躅獨(dú)行，但是不近不遠(yuǎn)不緊不慢，身后永遠(yuǎn)跟隨著我的母親。他們兩人形影不離相伴幾十年，是我心目中最完美的愛(ài)情。?父親一直影響著我，塑造著我，他對(duì)我的影響持續(xù)終生。我無(wú)法做到像他這樣極致地面對(duì)自己的生命，但是他對(duì)文學(xué)獻(xiàn)祭般的狂熱已經(jīng)完整注入我的靈魂，我的電影不說(shuō)謊，是我對(duì)自己也是對(duì)他的承諾。（選自《我的父親陸天明》，有刪改。）陸天明：作家，創(chuàng)作了多部長(zhǎng)篇小說(shuō)和影視劇作品。電視臺(tái)《身邊的“大”人物》欄目組的某編輯看到了這篇文章，想要派記者去采訪(fǎng)文中的陸天明先生，請(qǐng)你協(xié)助記者完成相關(guān)任務(wù)。【整理采訪(fǎng)資料】12．（原創(chuàng)）為了讓記者更好地了解背景資料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括陸天明先生的一生。（4分）

【認(rèn)識(shí)采訪(fǎng)對(duì)象】13．（原創(chuàng)）⑧段畫(huà)線(xiàn)句是最能打動(dòng)讀者的人物細(xì)節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)述打動(dòng)人心的原因。（4分）他總是沉默地坐在書(shū)桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續(xù)。他的背影如同一座險(xiǎn)峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個(gè)膽戰(zhàn)心驚仰望高山的人。14．（原創(chuàng)）簡(jiǎn)要分析受訪(fǎng)對(duì)象-陸天明先生的形象特點(diǎn)。（4分）

15．（原創(chuàng)）有人認(rèn)為文中寫(xiě)父親“孤獨(dú)”又“不孤獨(dú)”矛盾。對(duì)此，你如何看待？聯(lián)系文章作探究。（5分）【探討編入單元】16．（原創(chuàng)）欄目播出后，反響強(qiáng)烈，有觀(guān)眾建議將這篇文章編入初中語(yǔ)文教材?，F(xiàn)有兩個(gè)單元可供選擇，說(shuō)說(shuō)你的選擇和理由。（5分）七年級(jí)（下）一單元八年級(jí)（上）二單元

篇目《鄧稼先》《說(shuō)和做-記聞一多先生言行單元》《回憶魯迅先生（節(jié)選）》《孫權(quán)勸學(xué)》《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》（二）閱讀實(shí)用類(lèi)文本，完成17-20題。（18分）2023新年伊始，一款號(hào)稱(chēng)史上最強(qiáng)的聊天機(jī)器人ChatGPT迅速火出圈。為此學(xué)校AI（人工智能）社團(tuán)將以ChatGPT為主題出一期?？?，請(qǐng)你幫助AI社團(tuán)完成相關(guān)任務(wù)。欄目一：ChatGPT的狂飆之路2022年11月底，美國(guó)人工智能研究公司OpenAI發(fā)布了ChatGPT大型語(yǔ)言模型，它能通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)執(zhí)行各種語(yǔ)言任務(wù)，目前月活躍用戶(hù)已達(dá)1億，成為史上增長(zhǎng)最快的消費(fèi)級(jí)應(yīng)用程序。不僅如此，以ChatGPT為代表的人工智能因其具有很好的分析理解能力和良好的社交智慧，很多專(zhuān)家認(rèn)為它們可能將替代一些職業(yè)。欄目二：ChatGPT的廬山真面目【甲】ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，它能夠通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類(lèi)一樣來(lái)聊天交流，甚至能完成撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、代碼、論文等任務(wù)?！疽摇竣傥覔碛芯薮蟮恼Z(yǔ)言知識(shí)庫(kù)，可以理解人類(lèi)語(yǔ)言并學(xué)習(xí)和適應(yīng)用戶(hù)的語(yǔ)言習(xí)慣和偏好。②我可以借助網(wǎng)站、應(yīng)用程序、智能音箱等App，為用戶(hù)提供方便快捷的服務(wù)。③我具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和自適應(yīng)性，可以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，適應(yīng)不同應(yīng)用場(chǎng)景和需求。④我希望能夠?yàn)槿祟?lèi)提供更好的幫助和服務(wù)，成為人類(lèi)智慧和技術(shù)的有益補(bǔ)充。-ChatGPT的自我介紹欄目三：ChatGPT的聊天體驗(yàn)

任務(wù)一：確定?？瘶?biāo)題17．AI社團(tuán)擬定了三個(gè)?？瘶?biāo)題，請(qǐng)你根據(jù)三則材料，推薦標(biāo)題并說(shuō)明理由。（4分）標(biāo)題欄推薦欄①ChatGPT為何如此多才多藝？

我選擇標(biāo)題

，因?yàn)?/p>

②天哪！ChatGPT橫掃AI界，卻自曝弱點(diǎn)。③ChatGPT：熱話(huà)題·冷思考任務(wù)二：整理?？P記18．AI社員整理筆記，請(qǐng)你結(jié)合欄目?jī)?nèi)容，選出不正確的一項(xiàng)（）（4分）A.由欄目一內(nèi)容可知，ChatGPT受到追捧，用戶(hù)增長(zhǎng)迅猛，達(dá)到億級(jí)用戶(hù)所花時(shí)間在眾多APP中最短。B.由欄目一圖表可知，以ChatGPT為代表的人工智能最容易替代會(huì)計(jì)師、市場(chǎng)研究分析師，而教師行業(yè)的替代率低。C.由欄目三可知，ChatGPT能很好地組織語(yǔ)言，思路清晰，看來(lái)ChatGPT的語(yǔ)言能力與人類(lèi)語(yǔ)言能力等同。D.由欄目二三可知，ChatGPT擁有很多功能，但在想象力和創(chuàng)造力方面不足，ChatGPT仍需不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。任務(wù)三：確定海報(bào)內(nèi)容19．AI社員為?？O(shè)置“ChatGPT的廬山真面目”海報(bào)式專(zhuān)欄，在選擇【甲】還是【乙】作為介紹內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)論，請(qǐng)你幫助他們選擇并說(shuō)明理由。（5分）任務(wù)四：對(duì)話(huà)校刊留言20．請(qǐng)閱讀?？粞园?，回復(fù)小江，要求觀(guān)點(diǎn)明確，條理清晰，80字左右。（5分）

小江留言：很多專(zhuān)家都說(shuō)ChatGPT的應(yīng)用與推廣會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題，建議暫時(shí)禁用?；貜?fù)小江：

四、作文（55分）21．（改編）以下兩題，選做一題。（55分）（1）親愛(ài)的同學(xué)，祝賀你升入高中！高中生活，一個(gè)未知而神秘的世界，似一彎朦朧的新月，影影綽綽地立于云端，引起我們無(wú)限的遐想。這里，你將擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開(kāi)想象，以“我的高中生活”為題寫(xiě)一篇作文。（2）電視機(jī)誕生時(shí)，人們?cè)羞^(guò)“信息過(guò)?！钡念檻]；互聯(lián)網(wǎng)推出各種游戲，人們擔(dān)憂(yōu)游戲會(huì)毀掉下一代；克隆技術(shù)出現(xiàn)，人們擔(dān)心人倫觀(guān)念會(huì)被摧毀；ChatGPT升級(jí)版本出來(lái)了，人們產(chǎn)生了未來(lái)職業(yè)危機(jī)的恐慌......科技發(fā)明除了給人以震撼，還經(jīng)常使我們陷入新的憂(yōu)慮。對(duì)此，校園雜志社擬開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄展開(kāi)討論，請(qǐng)積極思考并參與投稿。要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（4分）（1）廓（2）喧（3）liào（4）bìng2．（3分）C3．（3分）C4．坐高鐵、到中山、逛老街，老街延綿，延綿出江津人民渾厚深沉、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的蓬勃生命。（地名1分，符合景點(diǎn)特征的詞語(yǔ)1分，符合景點(diǎn)特征的啟迪1分，句式1分）5．（1）（4分）示例：（1）你是如何走上木雕這條藝術(shù)創(chuàng)作之路的？（2）木雕作品具有哪些特點(diǎn)？（3）木雕作品在當(dāng)前具有怎樣的價(jià)值？（要圍繞木雕和創(chuàng)作者進(jìn)行提問(wèn)。）（2）（4分）老爺爺，您先點(diǎn)開(kāi)手機(jī)微信中的掃一掃，掃描海報(bào)上的二維碼，然后在上方點(diǎn)擊“購(gòu)票”，會(huì)看到網(wǎng)購(gòu)票分日?qǐng)銎焙鸵箞?chǎng)票兩種，日?qǐng)銎钡臅r(shí)間是9：00-16：00，您點(diǎn)擊場(chǎng)次“日?qǐng)銎薄?，在后面選擇“老人票”、數(shù)量就可以享受優(yōu)惠。最后點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)、付款，就能成功購(gòu)票了。祝爺爺玩得開(kāi)心?。⊕叽a、選時(shí)間、年齡段、數(shù)量、支付，少一環(huán)節(jié)扣1分）6．（4分）示例1：魯智深為金翠蓮打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，可見(jiàn)其率性而行。但是，魯達(dá)生擒方臘后，拒絕為官，不愿為腐朽的朝廷賣(mài)命，體現(xiàn)其遵循本心，不貪圖名利富貴的形象特點(diǎn)。示例2：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮于亂世中選擇隱居隆中，體現(xiàn)出他審時(shí)度勢(shì)、淡泊名利的特點(diǎn)。在劉備離世之后，為收復(fù)人心，穩(wěn)定蜀漢政權(quán)，諸葛亮善謀人心，七擒孟獲，既隱含了他對(duì)劉備知遇之恩的報(bào)答，也體現(xiàn)他一統(tǒng)中原的壯志與決心。示例3：遲衡山打算集資修建泰伯祠，杜少卿捐三百兩銀子表示支持，體現(xiàn)出他慷慨大方、遵禮重道的特點(diǎn)；但是，當(dāng)朝廷征辟，杜少卿卻拒絕入仕，可見(jiàn)他不慕名利、崇尚自由的特點(diǎn)。（結(jié)合情節(jié)1分，人物形象分析3分。）（2）（4分）縱觀(guān)人物的“進(jìn)”，我們發(fā)現(xiàn)魯達(dá)的進(jìn)是出于見(jiàn)義勇為，諸葛亮的進(jìn)是為報(bào)知遇之恩，實(shí)現(xiàn)宏圖大志，杜少卿的進(jìn)是追慕孔孟之道，都體現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而三人的退，或是隱居，或是拒絕為官，都體現(xiàn)了他們面對(duì)世事時(shí)遵循本心。所以，風(fēng)度即進(jìn)退有度，求自我且重己任。（發(fā)現(xiàn)進(jìn)退共性3分，得出認(rèn)識(shí)1分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（10分）7．（1）朝暉夕陰（2）重巖疊嶂（3）贏(yíng)得生前身后名（4）男兒烈（5）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（7）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟8．（1）②（2）以．．．．．．為安（3）靠近，接近（4）同“囑”，囑托9．（4分）（1）樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。（2）便在江邊渡口修了一座至喜亭，作為往來(lái)岷江的船家停留休息之地。10．（3分）不合理。原句中沒(méi)有虛詞，寫(xiě)出了三峽水的咆哮奔流的情態(tài)，寫(xiě)出了三峽水流之急，行船之險(xiǎn)。而改文中加入“而”“也”“者”，減慢了節(jié)奏，舒緩了語(yǔ)氣，顯得悠閑自得，與三峽水勢(shì)之急之險(xiǎn)、氣勢(shì)之磅礴和行船者緊張的心情不吻合。11．（4分）以同道之人朱公為榜樣，坦然面對(duì)人生被貶的困境，勵(lì)精圖治；與民同樂(lè)，造福一方，百姓和樂(lè)，用實(shí)際政績(jī)獲得內(nèi)心的寧?kù)o與滿(mǎn)足。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（22分）12．（4分）（1）再長(zhǎng)大一些-去煉鋼廠(chǎng)和法院體驗(yàn)生活，堅(jiān)持寫(xiě)作。（2）讀初中-探討生死，拼命寫(xiě)作。13．（4分）通過(guò)“沉默”“坐”“一天”等詞語(yǔ)，刻畫(huà)了父親伏案寫(xiě)作的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親對(duì)寫(xiě)作的專(zhuān)注態(tài)度和熱愛(ài)；運(yùn)用比喻的修辭，把父親的背影比作高山，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他專(zhuān)注寫(xiě)作的形象在作者心中很高大偉岸，（2分）表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰之情，以及他對(duì)作者潛移默化的影響之大。（2分）14．（4分）①勤勞：“剪葦葉”“剪羊毛”；②熱愛(ài)生活：周末買(mǎi)豆?jié){等，讓生活充滿(mǎn)儀式感；③熱愛(ài)寫(xiě)作、堅(jiān)守理想：即便在困境中，也去體驗(yàn)生活，沒(méi)有停止寫(xiě)作；④豁達(dá)樂(lè)觀(guān)：知道每個(gè)人都有死的一天，所以拼命寫(xiě)作。（一點(diǎn)1分）15．（5分）孤獨(dú)：（2分）①一生只有寫(xiě)作，孤獨(dú)是創(chuàng)作者的宿命；②孤獨(dú)讓他專(zhuān)注，即便在困境中也沒(méi)有放棄寫(xiě)作。不孤獨(dú)：（3分）①文學(xué)之旅有家人的陪伴；②極致地面對(duì)自己的生命，對(duì)文學(xué)有獻(xiàn)祭般的狂熱，內(nèi)心充實(shí)，不懼孤獨(dú)。16．（5分）（選七下一單元扣1分）編入七下一單元。理由：①這個(gè)單元選入的是杰出的人物，他們有著非凡的事跡和高貴的品質(zhì)。陸天明是為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神糧食的作家，創(chuàng)作了多部長(zhǎng)篇小說(shuō)和影視劇作品，他具有勤勞、熱愛(ài)生活、豁達(dá)等品質(zhì)，屬于“大人物”。②這些人物的精神品質(zhì)喚起了我們對(duì)理想的憧憬。編入八上二單元。理由：①這個(gè)單元的文章都是屬于回憶性散文，通過(guò)深情的回憶，展現(xiàn)人物的品格和精神。這篇文章是作者陸川回憶父親陸天明之作，通過(guò)典型事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)真實(shí)的父親形象。②這些人物的經(jīng)歷和精神對(duì)讀者都有很大的影響，有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗(yàn)。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（18分）17．（4分）示例：我選擇標(biāo)題①。因?yàn)镃hatGPT擁有巨大的語(yǔ)言知識(shí)庫(kù)，可以理解人類(lèi)語(yǔ)言并學(xué)習(xí)和適應(yīng)用戶(hù)的語(yǔ)言習(xí)慣和偏好。ChatGPT可以借助網(wǎng)站、應(yīng)用程序、智能音箱等App,，為用戶(hù)提供方便快捷的服務(wù)。ChatGPT具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和自適應(yīng)性，可以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，適應(yīng)不同應(yīng)用場(chǎng)景和需求。ChatGPT希望能夠?yàn)槿祟?lèi)提供更好的幫助和服務(wù)，成為人類(lèi)智慧和技術(shù)的有益補(bǔ)充。我推薦②。因?yàn)镃hatGPT自爆弱點(diǎn)，能讓人們更加全面地了解其功能，同時(shí)，也表現(xiàn)了他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己更好地為用戶(hù)提供服務(wù)的愿望，使人更加信任。我推薦③。因?yàn)椤盁嵩?huà)題·冷思考”能忍人們客觀(guān)理性地對(duì)待ChatGPT，能引發(fā)人們更對(duì)地思考，不僅有利于自身，也有利于ChatGPT的更新?lián)Q代。18．（4分）C19．（5分）示例：我建議選擇【乙】，因?yàn)椤疽摇糠謼l縷析，能更直觀(guān)地表現(xiàn)ChatGPT的功能和特點(diǎn)，況且，用自述的形式，更加形象感人。20．（5分）示例：小江，不好意思，你的觀(guān)點(diǎn)我不敢茍同。ChatGPT功能強(qiáng)大，已經(jīng)得到了上億用戶(hù)的認(rèn)可，雖然還存在一些問(wèn)題，但確實(shí)給人們帶來(lái)了方便和意想不到的驚喜。任何一個(gè)新生事物都有逐步完善的過(guò)程，我們不能因噎廢食。況且只有在使用中才能不斷完善。你說(shuō)對(duì)嗎？21．（改編）以下兩題，選做一題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。（55分）（1）親愛(ài)的同學(xué)，祝賀你升入高中！高中生活，一個(gè)未知而神秘的世界，似一彎朦朧的新月，影影綽綽地立于云端，引起我們無(wú)限的遐想。這里，你將擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開(kāi)想象，以“我的高中生活”為題寫(xiě)一篇作文。（2）電視機(jī)誕生時(shí)，人們?cè)羞^(guò)“信息過(guò)剩”的顧慮；互聯(lián)網(wǎng)推出各種游戲，人們擔(dān)憂(yōu)游戲會(huì)毀掉下一代；克隆技術(shù)出現(xiàn)，人們擔(dān)心人倫觀(guān)念會(huì)被摧毀；ChatGPT升級(jí)版本出來(lái)了，人們產(chǎn)生了未來(lái)職業(yè)危機(jī)的恐慌......科技發(fā)明除了給人以震撼，還經(jīng)常使我們陷入新的憂(yōu)慮。對(duì)此，校園雜志社擬開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄展開(kāi)討論，請(qǐng)積極思考并參與投稿。要求：①不少于800字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。審題立意分析1：本題以“我的高中生活”為題，旨在引導(dǎo)即將或已步入高中生活的學(xué)生，通過(guò)想象與回顧，描繪并展望自己的高中生活圖景。題目開(kāi)篇以溫馨而鼓舞人心的語(yǔ)言，將高中生活比作“一彎朦朧的新月”，既表達(dá)了其未知而充滿(mǎn)魅力的特性，又激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心對(duì)高中生活的無(wú)限憧憬與期待。審題時(shí)，應(yīng)把握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“我”的視角，即文章需以第一人稱(chēng)敘述，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)高中生活的獨(dú)特感受與體驗(yàn)；二是“高中生活”的核心內(nèi)容，這包括但不限于學(xué)習(xí)生活的豐富多彩、師生關(guān)系的微妙變化、同學(xué)之間的深厚友誼、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與堅(jiān)持，以及個(gè)人成長(zhǎng)的心路歷程等；三是“展開(kāi)想象”的提示，鼓勵(lì)學(xué)生在基于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，合理想象并構(gòu)建自己理想中的高中生活場(chǎng)景，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的美好愿景。立意上，可以圍繞“成長(zhǎng)”與“夢(mèng)想”兩大主題展開(kāi)。通過(guò)描繪高中生活中遇到的種種挑戰(zhàn)與機(jī)遇，展現(xiàn)自己在知識(shí)、能力、情感等多方面的成長(zhǎng)與蛻變；同時(shí)，也可以表達(dá)對(duì)未來(lái)目標(biāo)的堅(jiān)定追求與不懈努力，讓高中生活成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)基石。審題立意分析2：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)步所帶來(lái)的雙重影響——既有令人振奮的革新與突破，也伴隨著不容忽視的憂(yōu)慮與挑戰(zhàn)。題目通過(guò)列舉電視機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)游戲、克隆技術(shù)及ChatGPT等科技發(fā)明的例子，展示了科技發(fā)展的歷程中，人類(lèi)如何在不斷獲得新知與便利的同時(shí)，也面臨著信息過(guò)載、青少年成長(zhǎng)、倫理道德以及職業(yè)未來(lái)等方面的新憂(yōu)慮。審題時(shí)，首先要明確文章的核心議題是“科技發(fā)明帶來(lái)的憂(yōu)慮與反思”。這要求考生不僅要有對(duì)科技發(fā)展的基本了解，還需具備批判性思維和前瞻性的眼光，能夠深入分析科技發(fā)明背后的社會(huì)影響、倫理道德問(wèn)題以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的潛在威脅。立意上，可以從以下幾個(gè)角度展開(kāi)：一是探討科技發(fā)展與人類(lèi)價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，思考如何在科技進(jìn)步的同時(shí)，保持人性的溫度和社會(huì)倫理的底線(xiàn)；二是分析科技發(fā)明對(duì)個(gè)人生活方式的改變，以及這些改變?nèi)绾斡绊懭藗兊男睦頎顟B(tài)、社交模式等；三是展望科技發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生的新憂(yōu)慮，并提出應(yīng)對(duì)策略或建議?？傊绢}鼓勵(lì)考生以開(kāi)放的心態(tài)和理性的思考，深入探討科技發(fā)明帶來(lái)的復(fù)雜影響，為科技與社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的見(jiàn)解。我的高中生活當(dāng)夏日的余溫漸漸消散，秋日的涼爽悄然降臨，我懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬與一絲忐忑，踏入了高中的大門(mén)。這扇門(mén)后，是一個(gè)全新的世界，一個(gè)我即將用三年時(shí)光去探索、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)的天地。我的高中生活，就像一幅緩緩展開(kāi)的畫(huà)卷，每一筆都充滿(mǎn)了未知與可能。晨光中的啟航清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧，照耀在校園的每一個(gè)角落時(shí)，我已經(jīng)踏上了前往教室的路。高中的早晨，沒(méi)有了初中的那份悠閑，取而代之的是緊張而有序的節(jié)奏。教室里，同學(xué)們或低頭默讀，或輕聲討論，空氣中彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我翻開(kāi)課本，心中默念：“新的一天，新的開(kāi)始?！痹谥R(shí)的海洋中，我揚(yáng)帆起航，準(zhǔn)備迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。課堂上的探索高中的課堂，是思維的碰撞，是智慧的火花。老師們不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而更像是引路人，引導(dǎo)我們獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑。數(shù)學(xué)課上，復(fù)雜的公式在筆下跳躍，每一次推導(dǎo)都像是解開(kāi)一個(gè)謎題；語(yǔ)文課上，古今中外的文學(xué)作品讓我們穿越時(shí)空，與先賢對(duì)話(huà)；英語(yǔ)課上，流利的口語(yǔ)和豐富的詞匯量，讓我們?cè)趪?guó)際化的舞臺(tái)上更加自信。在這里，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了如何思考。課后的奮斗當(dāng)夜幕降臨，校園逐漸歸于寧?kù)o，教室和圖書(shū)館的燈光卻依然明亮。這里，是許多學(xué)子奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)。我埋頭于書(shū)海，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而豁然開(kāi)朗。每一次難題的攻克，都是對(duì)自己的一次超越；每一份作業(yè)的完成，都是對(duì)知識(shí)的一次鞏固。偶爾抬頭，望向窗外那片璀璨的星空，心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往。友情的溫暖高中生活，不僅有學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)，更有友情的陪伴和溫暖。在這里，我遇到了志同道合的朋友，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、奮斗過(guò)。在遇到困難時(shí)，是他們伸出援手，給予我鼓勵(lì)和支持；在取得成績(jī)時(shí)，是他們與我分享喜悅，共同慶祝。這些珍貴的友誼，將成為我高中生活中最寶貴的財(cái)富。成長(zhǎng)的足跡回望這段高中生活，我深知自己已悄然發(fā)生了變化。從最初的青澀懵懂到如今的堅(jiān)定自信，每一步都凝聚著汗水與努力。我學(xué)會(huì)了承