2025年高考作文預(yù)測(cè)及佳作賞析：勤奮之光照亮青春之路

2025年高考作文預(yù)測(cè)及佳作賞析：勤奮之光，照亮青春之路閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己”，類似的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)也經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)班里，提醒學(xué)生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸?？蓪W(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象卻令人困惑：有的學(xué)生埋頭題海整日刷題，成績(jī)卻不盡如人意；有的學(xué)生一味用搜題軟件幫助自己答題，卻忽略對(duì)自主探究能力的培養(yǎng)；有的學(xué)生將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，反而嘲諷那些成績(jī)暫時(shí)不夠理想?yún)s堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)……這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考勤奮，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。材料主要講勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，生活中有很多勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)。但是出現(xiàn)了一些令人困惑的現(xiàn)象，如有的學(xué)生很“勤奮”，成績(jī)卻不盡如人意；有的學(xué)生忽略對(duì)自主探究能力的培養(yǎng)……這引起了人們的深思。到底該如何認(rèn)識(shí)“勤奮”?！吧倌晷量嘟K身事，莫向光陰惰寸功”，年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。生活需要勤奮，勤能補(bǔ)拙。不能因?yàn)橐粫r(shí)的失利，就否定“勤奮”。只有不斷的積累，勤奮收獲，才能獲得質(zhì)的飛躍?！军c(diǎn)評(píng)】本題材料和2019年高考全國(guó)1卷作文材料相似。材料包括兩部分，一是點(diǎn)明“勤奮學(xué)習(xí)”是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，今天仍要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)；二是列舉生活中某些同學(xué)對(duì)“勤奮學(xué)習(xí)”的誤解以及錯(cuò)誤行為。要求在整體理解材料的基礎(chǔ)上，深入理解“勤奮學(xué)習(xí)”的概念，采取正確的“勤奮學(xué)習(xí)”行為，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，并提出希望和建議。在這里，“勤奮學(xué)習(xí)”是一個(gè)整體概念，不是簡(jiǎn)單等同于時(shí)時(shí)堅(jiān)持的“勤奮”加上不講方法的“學(xué)習(xí)”；勤而有法，學(xué)而有所獲，才是真正的“勤奮學(xué)習(xí)”?！吧倌晷量嘟K身事，莫向光陰惰寸功”出自唐朝詩(shī)人杜荀鶴的《題弟侄書堂》，意思是年輕時(shí)的努力是有益終身的大事，面對(duì)匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。教育后輩珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)，不要在怠惰中浪費(fèi)光陰。這里面還暗含著一個(gè)由量變到質(zhì)變的哲學(xué)問題，“寸功”極小，“終身事”極大，然而極大卻正是極小日積月累的結(jié)果，若“寸功”在怠惰中失去，“終身事”也就必定隨之喪失；反之亦然，能夠堅(jiān)持，積得“寸功”，必能成就“終身事”。這就解釋了材料最后一句話中“那些成績(jī)暫時(shí)不夠理想?yún)s堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)”做法是正確的，不應(yīng)該被嘲諷。“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己”，這句勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)乍讀起來感覺程度有些過頭，好像不近人情，但仔細(xì)品味，它何嘗不是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮拼搏的極致表現(xiàn)和形象表述。對(duì)于這兩句話，要正確理解其內(nèi)涵。參考立意：1、正確認(rèn)識(shí)“勤奮學(xué)習(xí)”，拒絕虛假“勤奮”。2、深入認(rèn)識(shí)“勤奮學(xué)習(xí)”，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。3、勤而得法，才是我們追求的“勤奮學(xué)習(xí)”。4、勤奮學(xué)習(xí)，更要注重探究能力的培養(yǎng)。5、勤奮學(xué)習(xí)注重勞逸結(jié)合，拒絕懶散安逸?！炯炎髻p析】：時(shí)光不負(fù)勤學(xué)者，歲月靜好見真章在歲月的長(zhǎng)河中，時(shí)光如梭，匆匆而過。而在這無(wú)盡的時(shí)光里，有一種力量，它如同一盞明燈，照亮了前行的道路，那就是勤奮學(xué)習(xí)。自古以來，中華民族便將勤奮學(xué)習(xí)視為一種美德，一代又一代的先賢們用他們的智慧和汗水，為我們留下了寶貴的財(cái)富?！吧倌晷量嘟K身事，莫向光陰惰寸功”，這句古訓(xùn)道出了勤奮學(xué)習(xí)的真諦。我想起了那位在深夜燈光下奮筆疾書的學(xué)子，他為了心中的夢(mèng)想，不畏艱辛，不懈努力。他的身影，在夜色中顯得格外堅(jiān)定，仿佛在訴說著一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持與奮斗的故事。畢業(yè)班的教室里，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)隨處可見：“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。”這些標(biāo)語(yǔ)如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，激勵(lì)著學(xué)生們?cè)谇啻旱哪耆A里，勇敢地追求夢(mèng)想。然而，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象卻讓人不禁深思。曾幾何時(shí)，我看到過一些學(xué)生，他們埋頭題海，整日刷題，卻成績(jī)不盡如人意。他們似乎陷入了“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)，以為只要做題就能提高成績(jī)。然而，他們忽略了學(xué)習(xí)的方法和效率，最終在成績(jī)上難以有所突破。還有的學(xué)生，過分依賴搜題軟件，他們把答案一鍵搜出，卻忽略了自主探究的過程。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓他們失去了獨(dú)立思考的能力，也讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中迷失了方向。更有甚者，將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，嘲諷那些成績(jī)不夠理想?yún)s堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。他們似乎認(rèn)為，勤奮學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而懶散才是生活的真諦。然而，他們卻忘記了，真正的勞逸結(jié)合，是為了更好地學(xué)習(xí)，而不是為了逃避努力。面對(duì)這些現(xiàn)象，我不禁想起了我國(guó)古代的一位大儒——朱熹。他曾說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”這句話告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是用眼睛看，用嘴巴讀，更重要的是用心去體會(huì)。只有真正用心去學(xué)習(xí)，才能在知識(shí)的海洋中找到屬于自己的那片天空。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。我想起了那個(gè)在圖書館里默默閱讀的少年，他用自己的勤奮，換來了優(yōu)異的成績(jī)。他的故事告訴我們，只要心中有夢(mèng)想，腳下有力量，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。那么，如何才能做到勤奮學(xué)習(xí)呢？首先，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目的。其次，我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。最后，我們要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒。時(shí)光不負(fù)勤學(xué)者，歲月靜好見真章。讓我們懷揣夢(mèng)想，勇敢地追求知識(shí)，用勤奮書寫屬于自己的精彩人生。在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來?！炯炎髻p析】：勤奮之光，照亮青春之路歲月如歌，時(shí)光荏苒。在青春的畫卷上，勤奮學(xué)習(xí)如同璀璨的星光，照亮著我們前行的道路。古有“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的警句，今有“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不提醒著我們，在勤奮拼搏的年華里，不能選擇安逸。曾幾何時(shí)，我們懷揣著夢(mèng)想，踏進(jìn)校園，立志要勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。然而，現(xiàn)實(shí)中的種種現(xiàn)象卻讓我們困惑不已。有的學(xué)生埋頭題海，整日刷題，成績(jī)卻不盡如人意；有的學(xué)生依賴搜題軟件，忽視自主探究能力的培養(yǎng)；有的學(xué)生將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，嘲諷那些成績(jī)暫時(shí)不夠理想?yún)s堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。這一切，不禁讓我們思考：勤奮學(xué)習(xí)，究竟是什么？在我看來，勤奮學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)，而是用心去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，用汗水澆灌智慧的種子。正如古人所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！鼻趭^學(xué)習(xí)，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。正如我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森，他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，最終成為享譽(yù)世界的科學(xué)家。他的成功，離不開勤奮學(xué)習(xí)的精神。然而，現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象卻讓我們看到了勤奮學(xué)習(xí)的誤區(qū)。有的學(xué)生將勤奮學(xué)習(xí)等同于題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要做題就能提高成績(jī)。殊不知，這種做法往往適得其反，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，還可能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。有的學(xué)生依賴搜題軟件，忽視自主探究能力的培養(yǎng)。這種依賴心理，使他們失去了獨(dú)立思考的能力，難以在未來的道路上立足。更有甚者，將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，嘲諷那些勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。這種心態(tài)，無(wú)疑是對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的褻瀆。那么，如何才能正確認(rèn)識(shí)勤奮學(xué)習(xí)呢？首先，我們要明確勤奮學(xué)習(xí)的目的，不是為了應(yīng)付考試，而是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。再次，我們要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，勇于質(zhì)疑，善于探究。最后，我們要樹立正確的價(jià)值觀，尊重勤奮學(xué)習(xí)的精神，為他人樹立榜樣。在這個(gè)充