《表內(nèi)乘法（一）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《表內(nèi)乘法（一）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《表內(nèi)乘法（一）》

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過乘法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行邏輯推理的能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)乘法的基本原理和規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析和處理，得出正確的結(jié)論。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法建立數(shù)學(xué)模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的能力，讓學(xué)生能夠通過乘法運(yùn)算，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維。

5.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力，讓學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是表內(nèi)乘法的概念和基本運(yùn)算規(guī)律。具體包括：

（1）理解表內(nèi)乘法的定義，能夠正確列出乘法算式。

（2）掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，如交換因數(shù)的位置，乘積不變；一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，乘積也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)等。

（3）能夠運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時的總價等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是乘法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。具體包括：

（1）乘法交換律和結(jié)合律的理解。學(xué)生可能難以理解為什么交換因數(shù)的位置或改變因數(shù)的順序，乘積不會改變。

（2）因數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍對乘積的影響。學(xué)生可能難以理解為什么一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，乘積也會擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

（3）運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。學(xué)生可能難以將乘法運(yùn)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購物時的總價，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行step-by-step的解題過程。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過直觀的教具演示、舉例解釋、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解乘法運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《表內(nèi)乘法（一）》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法運(yùn)算的示例、實(shí)際應(yīng)用問題的場景圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)數(shù)器、算術(shù)道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、數(shù)學(xué)角等，以便于學(xué)生相互交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有若干個相同的水果，然后提問：“如果每份水果有3個，那么5份水果一共有多少個？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。首先，教師介紹表內(nèi)乘法的概念，解釋乘法的基本原理和規(guī)律。然后，通過舉例和演示，教師引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算規(guī)律，如交換因數(shù)的位置，乘積不變；一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，乘積也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。例如，教師可以出示一些表內(nèi)乘法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并相互交流解題思路。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法運(yùn)算規(guī)律，加深對乘法的理解和記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，了解學(xué)生對表內(nèi)乘法的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“什么是表內(nèi)乘法？”，“乘法的基本運(yùn)算規(guī)律有哪些？”，“如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題？”等。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和應(yīng)用。同時，教師可以提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生對乘法運(yùn)算的進(jìn)一步思考和探究。例如，教師可以提問學(xué)生：“除了表內(nèi)乘法，還有哪些乘法運(yùn)算？”，“如何運(yùn)用乘法解決更復(fù)雜的問題？”等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)表內(nèi)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)律，并進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

總計(jì)用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主練習(xí)和教師輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)島上的乘法冒險》講述了數(shù)學(xué)島上居民們通過學(xué)習(xí)乘法解決生活中的問題，適合作為課堂故事的延伸閱讀。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)“乘法大闖關(guān)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行“購物預(yù)算”活動，讓學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算商品總價，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（4）互聯(lián)網(wǎng)資源：推薦學(xué)生訪問教育平臺，如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫”等，查找與乘法相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣，并讓學(xué)生通過故事理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，通過游戲提高學(xué)生的乘法運(yùn)算能力和解決問題的能力。

（3）開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多乘法學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

注意：教學(xué)資源拓展部分的內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容相符，知識點(diǎn)要全面，實(shí)用性要強(qiáng)。教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的拓展資源和建議，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行靈活運(yùn)用。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，進(jìn)行教學(xué)反思是十分重要的。通過反思，我們可以評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，以及識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對《表內(nèi)乘法（一）》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于實(shí)際問題的解答興趣濃厚，這表明將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在導(dǎo)入過程中，部分學(xué)生對于問題的理解存在困難，我在今后的教學(xué)中，需要更加清晰地闡述問題的背景，并給予學(xué)生更多的思考和討論時間，以幫助他們更好地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

其次，在講授新課時，我盡量通過舉例和演示來解釋乘法的基本原理和運(yùn)算規(guī)律，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和記憶上仍有難度。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、同桌練習(xí)等，讓學(xué)生在交流和合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對乘法的理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇練習(xí)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答問題時，仍然存在思路不清晰的現(xiàn)象。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，教給他們解決問題的方法和策略，幫助他們形成清晰的解題思路。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問了解了學(xué)生對乘法的理解和掌握情況。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法運(yùn)算規(guī)律的掌握不夠扎實(shí)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算規(guī)律。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了幾個拓展問題，激發(fā)學(xué)生對乘法運(yùn)算的進(jìn)一步思考和探究。但從學(xué)生的反饋來看，他們對拓展問題的解答興趣不高。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的拓展問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)島上的乘法冒險》繼續(xù)閱讀，讓學(xué)生深入了解乘法在生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《乘法運(yùn)算規(guī)律講解》視頻，幫助學(xué)生理解和鞏固乘法的基本原理和運(yùn)算規(guī)律。

（3）練習(xí)題目：設(shè)計(jì)“乘法大闖關(guān)”練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，提高乘法運(yùn)算能力。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進(jìn)一步加深對乘法的理解和掌握。

（2）學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源時，遇到疑問可向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生完成練習(xí)題目后，可與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享解題思路和經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力。

（4）教師在課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過講解和演示，讓學(xué)生了解了乘法的基本原理和運(yùn)算規(guī)律。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們通過不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法運(yùn)算，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我們了解了學(xué)生對乘法的理解和掌握情況，并對學(xué)生的回答進(jìn)行了點(diǎn)評和鼓勵。最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我們總結(jié)了本節(jié)課的重要內(nèi)容，并提出了拓展問題，激發(fā)學(xué)生對乘法運(yùn)算的進(jìn)一步思考和探究。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括填空題、選擇題和解答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。通過檢測，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握表內(nèi)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)律，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生在解答問