人教版（2019）高中化學必修第二冊 《5.1.1 火山傷害事件調(diào)查-硫和二氧化硫》名師教學設計

人教版（2019）高中化學必修第二冊《5.1.1火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫》名師教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版（2019）高中化學必修第二冊的第五章第一節(jié)，標題為《火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫》。本節(jié)課主要介紹了硫及其化合物的性質(zhì)，以及二氧化硫的生成、性質(zhì)和環(huán)境影響。具體內(nèi)容包括：

1.硫的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如硫的氧化性、還原性以及硫與氧氣的反應等。

2.二氧化硫的生成途徑，如燃燒含硫燃料、工業(yè)生產(chǎn)等，以及二氧化硫的化學性質(zhì)，如與水反應生成亞硫酸、與堿反應生成亞硫酸鹽等。

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、植物和動物的毒性影響等。

4.通過對火山傷害事件的調(diào)查，引導學生理解硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學解釋和科學態(tài)度。通過學習硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響，學生能夠培養(yǎng)實驗操作和觀察能力，提高科學探究素養(yǎng)；能夠運用化學知識解釋二氧化硫引起的環(huán)境問題，提升科學解釋素養(yǎng)；在探究過程中，學生將養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)社會責任感，提高科學態(tài)度素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.硫的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如硫的氧化性、還原性以及硫與氧氣的反應等。

2.二氧化硫的生成途徑，如燃燒含硫燃料、工業(yè)生產(chǎn)等，以及二氧化硫的化學性質(zhì)，如與水反應生成亞硫酸、與堿反應生成亞硫酸鹽等。

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、植物和動物的毒性影響等。

難點：

1.硫和氧氣的反應機理，以及硫的氧化性和還原性的理解。

2.二氧化硫的生成途徑和化學性質(zhì)的掌握，尤其是與水、堿的反應。

3.對二氧化硫環(huán)境影響的理解，特別是酸雨的形成機制。

解決辦法：

1.通過實驗和多媒體演示，生動展示硫與氧氣的反應過程，幫助學生理解硫的氧化性和還原性。

2.使用案例分析和討論，讓學生深入了解二氧化硫的生成途徑和化學性質(zhì)，以及其對環(huán)境的影響。

3.結(jié)合實際案例，如火山傷害事件，引導學生運用所學知識分析問題，提出解決方案，提高學生的科學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。

4.組織小組討論和報告，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力，同時加深對二氧化硫環(huán)境影響的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、多媒體教室、投影儀、計算機、實驗儀器和藥品等。

2.課程平臺：人教版（2019）高中化學必修第二冊教材、教學課件、相關教案等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學教育網(wǎng)站、相關視頻和動畫資源等。

4.教學手段：實驗教學、多媒體展示、案例分析、小組討論、報告等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解硫和二氧化硫的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解硫和二氧化硫的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握硫和二氧化硫的知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗硫和二氧化硫知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解硫和二氧化硫的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握硫和二氧化硫的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解硫和二氧化硫的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的硫和二氧化硫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-實驗演示視頻：收集與硫和二氧化硫相關的實驗演示視頻，如硫燃燒、二氧化硫的化學性質(zhì)等，以直觀展示實驗過程和結(jié)果。

-環(huán)境污染案例：尋找與二氧化硫排放相關的環(huán)境污染案例，如工業(yè)排放導致的酸雨事件，以增強學生對二氧化硫環(huán)境影響的理解。

-科普文章：提供一些科普文章，介紹硫和二氧化硫在自然界和工業(yè)中的應用，以及相關的環(huán)保措施，以拓寬學生的知識視野。

-化學軟件模擬：推薦學生使用一些化學軟件或在線模擬工具，如化學反應模擬器，讓學生模擬硫和二氧化硫的化學反應，加深對反應過程的理解。

2.拓展建議：

-觀看相關實驗演示視頻，加深對硫和二氧化硫性質(zhì)的直觀理解，并思考實驗中的觀察現(xiàn)象和結(jié)論。

-研究和分析環(huán)境污染案例，了解二氧化硫排放對環(huán)境的具體影響，探討解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-閱讀科普文章，了解硫和二氧化硫在實際應用中的作用，關注環(huán)保措施的實施，提升學生的科學素養(yǎng)和社會責任感。

-利用化學軟件模擬硫和二氧化硫的化學反應，引導學生自主探索和發(fā)現(xiàn)反應規(guī)律，提高學生的科學探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與硫和二氧化硫相關的科普書籍、科研論文或新聞報道，以深入了解硫和二氧化硫的性質(zhì)、環(huán)境影響以及相關領域的最新研究進展。

-視頻資源：推薦學生觀看與硫和二氧化硫相關的科普視頻，如硫的形成、二氧化硫的排放和控制等，以直觀展示硫和二氧化硫的相關知識和實際應用。

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料，進行深入閱讀，并要求撰寫閱讀心得或讀書筆記，以鞏固所學知識，提升學生的科學閱讀能力。

-學生觀看推薦的視頻資源，并在小組內(nèi)進行討論，分享學習心得，以提高學生的合作交流能力。

-鼓勵學生主動向教師請教或同學之間互相討論，解答在拓展學習中遇到的問題，以培養(yǎng)學生的探究精神和問題解決能力。

-學生可根據(jù)個人興趣和能力，進行硫和二氧化硫相關的課題研究，如環(huán)境污染控制技術研究、硫和二氧化硫在工業(yè)中的應用等，并進行口頭報告或撰寫研究報告，以提升學生的科研能力和創(chuàng)新思維。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我意識到在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法，結(jié)合了實驗教學、多媒體展示和小組討論等多種教學手段。通過這些方法，學生能夠更好地理解硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響。然而，在教學策略上，我需要更加關注學生的個性化需求，提供更多的自主學習和探究機會，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學管理方面，我通過在線平臺和微信群等信息技術手段監(jiān)控學生的預習進度，并及時解答學生的疑問。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論和實驗時不夠積極，可能是因為他們對自己的能力不夠自信或缺乏動力。因此，我需要更多地關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，并提供必要的支持和幫助。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。通過預習任務和課堂活動，學生能夠基本掌握硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響。特別是在實驗教學中，學生能夠直觀地觀察到硫和二氧化硫的化學反應，加深了對知識點的理解。然而，在課堂討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對硫和二氧化硫的知識點不夠熟悉或缺乏興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

-在未來的教學中，我需要更加關注學生的個性化需求，提供更多的自主學習和探究機會，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-在課堂活動中，我需要更多地鼓勵學生積極參與，并提供必要的支持和幫助，以提高他們的自信心和參與度。

-我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能夠積極參與討論和實驗活動，提高課堂的整體效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

1.完成課堂實驗報告：要求學生根據(jù)實驗觀察和結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等。

2.制作思維導圖：要求學生制作硫和二氧化硫的知識點思維導圖，包括硫的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、二氧化硫的生成途徑和化學性質(zhì)等。

3.分析環(huán)境污染案例：要求學生選擇一個與二氧化硫排放相關的環(huán)境污染案例，分析其原因、影響和解決方案，并撰寫分析報告。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

1.對于實驗報告，關注學生對實驗目的、步驟和結(jié)果的描述是否準確，對實驗結(jié)論的分析是否合理，并提出改進建議。

2.對于思維導圖，檢查學生是否全面覆蓋了硫和二氧化硫的知識點，圖形的布局和顏色是否清晰，并提出改進建議。

3.對于環(huán)境污染案例分析，評價學生