部編版語(yǔ)文（2024）七年級(jí)上冊(cè)第二單元主題情境卷（含答案）

部編版語(yǔ)文（2024）七年級(jí)上冊(cè)第二單元主題情境卷（含答案）第二單元主題情境卷

一、積累與運(yùn)用(共6小題，計(jì)24分)

卷首語(yǔ)

我的血脈于何地興起？我的靈魂在何處孕育？古往今來(lái)，有思想的人都曾這樣追問過自己。學(xué)校將組織開展一場(chǎng)“生命探源之旅”，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一：生命之源，明探源之意】

教材不少篇目表現(xiàn)了作家關(guān)于“親子探源”的思考，請(qǐng)你閱讀并完成以下任務(wù)。

史鐵生從隱忍堅(jiān)強(qiáng)的母親身上，獲得了訣別苦難、迎接新生的勇氣；泰戈?duì)栐富鹘鹕ǎ门惆閳?bào)答母親，躲在樹的高枝上nì笑；冰心筆下，母親是兒女被人生之雨打得左右攲斜時(shí)，在無(wú)zhē蔽天空下堅(jiān)強(qiáng)挺立的蔭蔽……他們無(wú)一不將母親奉為生命之源：給予我們生命，更給予我們生活的智慧與勇氣。

1．根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)

(1)史鐵生從隱忍堅(jiān)強(qiáng)的母親身上，獲得了訣別苦難、迎接新生的勇氣。()

(2)母親是兒女被人生之雨打得左右攲斜時(shí)，在無(wú)zhē蔽天空下堅(jiān)強(qiáng)挺立的蔭蔽……()

2．根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)

nì笑()zhē()蔽

【任務(wù)二：對(duì)話古人，探先賢底蘊(yùn)】

3．梳理古代文人對(duì)“探源"的不同理解。結(jié)合所學(xué)古詩(shī)詞，補(bǔ)全空缺。(8分)

故土乃生命血脈之源(1)____，(2)____。(《次北固山下》)(3)____，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(《夜上受降城聞笛》)夕陽(yáng)西下，(4)____。(《天凈沙·秋思》)

知己乃生命志趣之源(5)______，(6)______。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(7)____，(8)____。(《峨眉山月歌》)

【任務(wù)三：思維碰撞，與經(jīng)典為友】

4．讀經(jīng)典名著，亦能對(duì)“親子探源”有新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你結(jié)合選文與所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)話。(3分)

《五猖會(huì)》(節(jié)選)

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。

……

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來(lái)。"他慢慢地說。

……

知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒"呵！

同學(xué)甲：在魯迅的成長(zhǎng)歷程中，父親對(duì)他產(chǎn)生了不可磨滅的影響。他的作品中對(duì)封建禮教的厭惡與批判，可追溯其幼時(shí)父親之“源”。

同學(xué)乙：我贊同你的看法，《五猖會(huì)》中__________________________________。

【任務(wù)四：傳承文化，贊親情之美】

5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3分)

①“家風(fēng)"承載著厚重的文化和情感。②它________影響著一個(gè)人的境界格局，________關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)。③中華民族自古有“家國(guó)天下”的文化自覺，家是中國(guó)人的人生起點(diǎn)，是信心的源泉和精神的依托。④家譜、家訓(xùn)、家書、家規(guī)，……各種物質(zhì)的、非物質(zhì)的家的產(chǎn)物，都承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。⑤隨著社會(huì)形態(tài)、價(jià)值體系、科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，這些寶貴的精神財(cái)富也在不斷進(jìn)行著時(shí)代性的變化，煥發(fā)出新的魅力。

(1)第①句中“家風(fēng)"的詞性是__________。(1分)

(2)請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分)

(3)第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。(1分)

6．親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一，是永遠(yuǎn)道不盡的話題。班級(jí)開展了以“感悟親情”為主題的讀寫活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(6分)

(1)表達(dá)親情：請(qǐng)仿照畫線句子，進(jìn)行續(xù)寫。(2分)

親情，是三月的和風(fēng)，輕柔溫和；是____，__；是陳年的老酒，甜美醇香。

(2)詮釋親情：請(qǐng)你寫出一句能體現(xiàn)親情的詩(shī)句或者名言。(2分)

(3)誦讀親情：小語(yǔ)要在活動(dòng)中朗誦詩(shī)歌《一棵親情樹》，你認(rèn)為他應(yīng)該以怎樣的感情基調(diào)去朗讀這首詩(shī)？請(qǐng)選出最合適的一項(xiàng)()(2分)

_________一棵親情樹

多像一棵香樟

在塵世間郁郁蔥蔥地活著

我們是活在樹上的一片葉子

祖父生命的葉子落了

父親生命嫩綠的葉子又發(fā)出

父親生命的葉子落了

我生命的嫩芽又發(fā)出

我生命的葉子落了

還有我兒子的葉子在樹上翠綠

呵，親情樹

高貴的樹

常青的樹

落不盡生命

翠綠的葉子繁衍

千年生生不息的蓊郁蔥綠

A．歡快_B．傷感_C．恬淡_D．深情

二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)

(一)閱讀下面的材料，完成7—9題。(9分)

【材料一】伴隨著三星堆重大考古新發(fā)現(xiàn)的揭曉，人們對(duì)三星堆的關(guān)注度再次空前高漲。2022年5月12日，“共飲一江水——長(zhǎng)江流域青銅文明特展"在福建博物院開展，展示了從巴山蜀水到江南水鄉(xiāng)的青銅文化遺存，吸引了不少市民前往觀展。

除了可以近距離參觀外，不少市民還被展廳外的文物周邊產(chǎn)品吸引，駐足選購(gòu)?，F(xiàn)場(chǎng)當(dāng)即“拆盲盒”的劉女士說：“感受過長(zhǎng)江流域青銅文明的歷史光輝和璀璨成就后，買件‘小玩意兒’做紀(jì)念，把‘青銅文明’帶回家。"

【材料二】三星堆出土的眼形器數(shù)量多、形制多樣、種類豐富。眼睛，確實(shí)是三星堆文化最特殊的表現(xiàn)形式?；蛟S因?yàn)閷?duì)太陽(yáng)的崇拜，代表光明的眼睛成為圖騰之一。不過，關(guān)于三星堆的青銅縱目面具，還有其他一些說法?！度A陽(yáng)國(guó)志·蜀志》記載：“有蜀侯蠶叢，其目縱，始稱王?！笨v目作為特征被提及。

“眼睛崇拜"還有一種和燭龍有關(guān)的說法。燭龍的眼睛就是縱目，更重要的是，甲骨文中的“蜀”字，與燭龍蛇身人面的形象大同小異。眼睛代表著光明，對(duì)燭龍的崇拜慢慢演化為對(duì)眼睛的崇拜，這也是一種可能性。

【材料三】

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【材料四】下面是小語(yǔ)和小文的對(duì)話：

小語(yǔ)：我關(guān)注了“三星堆遺址連拆6個(gè)盲盒"的話題，考古就像拆盲盒，遺跡就是古人留下的驚喜，太好玩了。

小文：我喜歡看“央視頻”原創(chuàng)的大型歷史動(dòng)畫短片《三星記》，歷史人物被繪制成動(dòng)漫人物，他們說的話融入了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，超有意思。

小語(yǔ)：我之前去過四川的三星堆博物館，360°環(huán)繞投影、裸眼3D影像、沉浸式展廳……太有科技感了。我還想再去一次。

7．根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．三星堆新出土文物，再次掀起了大眾對(duì)三星堆文物的關(guān)注熱潮。

B．人們參觀“共飲一江水——長(zhǎng)江流域青銅文明特展”，可以領(lǐng)略到長(zhǎng)江流域青銅文明的歷史和成就。

C．代表光明的眼睛成為圖騰之一，就是因?yàn)槿藗儗?duì)太陽(yáng)的崇拜。

D．眼睛是三星堆文化最特殊的表現(xiàn)形式。

8．你從【材料三】中得出了哪些結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

9．如果要讓文物“活”起來(lái)，你有哪些建議？請(qǐng)根據(jù)【材料一】和【材料四】，仿照示例，從不同的角度簡(jiǎn)要回答。(3分)

示例：推出文物相關(guān)產(chǎn)品，如盲盒。

(二)閱讀下面的文章，完成10—14題。(21分)

看海

劉群華

①父親是看故鄉(xiāng)的山長(zhǎng)大的。

②在故鄉(xiāng)，只要打開一扇門，群山便迎著晨曦，聳峰立嶺，魚脊般威武地逶迤而來(lái)。我小的時(shí)候，常聽父親問在海南當(dāng)兵的人：“山的那頭連著海嗎？海比門前的河大多少呢？"

③當(dāng)兵的人沒有回答，只呵呵地笑。或許在他的心里，海無(wú)法用語(yǔ)言詮釋。

④那之后，父親總翻閱我課本中和圖畫中的大海，看大海的氣勢(shì)和剛毅，看大海的驚濤駭浪和寬廣遼闊，他把有大海的圖畫和文字都從頭到尾看了一遍。

⑤有一回，他病倒了，躺在醫(yī)院的病榻上看電視，畫面上是南海的椰樹、沙灘、海貝以及天空一樣遼闊的海面。他頓時(shí)高興了，從病榻上坐了起來(lái)，神情激動(dòng)，仿佛看到了真正的海。

⑥父親年輕時(shí)也萌生過幾次看海的念頭?？赡菚r(shí)生活拮據(jù)，哪有空閑和能力去看海？結(jié)果只是念頭一閃罷了，像一盞燈剛點(diǎn)燃，又摁滅了。

⑦早些年，我考上山東的大學(xué)。父親收拾著簡(jiǎn)陋的鋪蓋，喃喃道：“幫我看看海，看它是個(gè)啥樣子?！?/p>

⑧我點(diǎn)頭。

⑨可是，父親的計(jì)劃和寄托又落空了。我的學(xué)校離海很遠(yuǎn)，讀書生活不易，我哪還敢邁出腳去聽海的濤聲？

⑩我托住在海邊的同學(xué)給我?guī)б粡埡５恼掌蛶讉€(gè)小小的海螺，然后，我把這些寄了回去。父親收到大海的照片，看著一望無(wú)際的大海里浪花翻滾，席卷著嬌小的海鷗，在幾個(gè)小小的海螺里，嗅一嗅，依稀還殘留著大海的咸風(fēng)，父親覺得滿足了。

他反復(fù)端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了，最后他怔怔地問我：“海水是咸的嗎？在陽(yáng)光下海灘上真的都是一層白霜似的鹽粉嗎？"

我沒有去過，只能嗯嗯回應(yīng)。他的眼睛盯著我，終于看出了什么，堅(jiān)定地說：“一定要去看看海！”

我抿著嘴唇使勁地點(diǎn)頭。

大海已經(jīng)在父親的心里生了根，發(fā)了芽。在我的心里，也潛移默化地茁壯成長(zhǎng)了。

今年我去了海南。臨行前，我問父親：“你去不？"

他搖了搖頭。

“那海很好看的?！?/p>

“去不了。早十年，我就去了。"他伸了伸那雙已經(jīng)走不了路的腿。盡管此時(shí)貧窮已被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。

我乘飛機(jī)來(lái)到三亞。賓館三面臨海，綠樹掩映。只要我打開靠海灣的窗子，大海的氣息便洶涌而來(lái)。這片海灣還沒有開發(fā)，有著自然的美麗。破曉時(shí)分，晨曦鋪過翠綠的海面，像一樹春的桃花在風(fēng)浪的皺褶里閃爍、跳躍。海灣的近處有礁，有嶼，有島。海灣的遠(yuǎn)處也有礁，有嶼，有島。我立于天地之間，風(fēng)從我的身邊吹過，像漁船一樣匆匆忙忙。也有小船在近海撒網(wǎng)，收獲的恐怕不是海鮮，而是一份水珠飛濺的明媚心情。

我用手機(jī)撥打視頻電話，父親坐在輪椅上接聽了。我說：“聽到了嗎？這是海的聲音！”這聲音像故鄉(xiāng)的潺潺水流，從河灘直瀉而下，又像暴風(fēng)驟雨，打在門前單薄的樹葉上！

父親在那邊靜靜地聽著，認(rèn)真地聽著，連連說道：“我聽到了！我聽到了！"

我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉(xiāng)田壟里一顆安靜的青螺。

我說：“看到了嗎？那就是海島！”

父親興奮地說：“看到了！看到了！"

細(xì)膩清澈的海水像孩子的小手一樣潤(rùn)滑，撫摸著我的腳踝。我伸手蘸了海水舔了舔，說：“感覺到了嗎？海水真的是咸的！還有魚的腥氣！”

這時(shí)父親試圖從輪椅上站起來(lái)，可幾次努力都是徒勞。幾十年的夢(mèng)想，幾十年的寄托，在這一刻經(jīng)由我，終于實(shí)現(xiàn)了，就像大海仰望的陸地，像船兒牽掛的彼岸一樣，終于合攏到了一塊兒，幸福在了一起。

我說：“這就是你想了無(wú)數(shù)遍的海。"父親沉默了，許久才說：“你一定要給我舀一口海水回來(lái)！”

一朵浪花濺在我的嘴唇上，混著我的淚水流了下來(lái)?；蛟S，海已經(jīng)融進(jìn)了我的心里，溢在了我的眼里。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

10．文中有哪些內(nèi)容能夠體現(xiàn)父親對(duì)大海的渴望？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

11．文章從“我"的角度講述父親的故事，這樣安排有何好處？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(3分)

12．聯(lián)系上下文，分析第②段在文章中的作用。(4分)

13．按要求賞析文中兩處畫線的句子。(4分)

(1)他的眼睛盯著我，終于看出了什么，堅(jiān)定地說：“一定要去看看海！”(從加點(diǎn)詞的角度賞析)

(2)我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉(xiāng)田壟里一顆安靜的青螺。(從修辭的角度賞析)

14．本文以《看?！窞轭}，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分)

【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)

(三)閱讀下面的文言文，完成15—18題。(12分)

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時(shí)年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？"遂遣之。

【注釋】①令：指縣令，一縣的行政長(zhǎng)官。②醇酒：烈性酒。③諫：規(guī)勸。④可念：可憐。⑤改容：改變臉色。指態(tài)度緩和下來(lái)。⑥阿奴：尊長(zhǎng)稱卑幼之詞，這里是哥哥稱呼弟弟。

15．解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)

(1)俄而雪驟__________

(2)差可擬__________

(3)而猶未已__________

(4)阿奴欲放去邪__________

16．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A．遂遣之_下車引之

B．白雪紛紛何所似何可作此

C．謝以醇酒罰之以觀滄海

D．乃至過醉去后乃至

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)未若柳絮因風(fēng)起。

(2)有一老翁犯法，謝以醇酒罰之。

18．從【甲】【乙】?jī)晌?，我們能看出謝太傅是一個(gè)什么樣的人？(2分)

(四)閱讀下面的古詩(shī)，完成19、20題。(4分)

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

19．閱讀頷聯(lián)，觀察下面兩幅圖畫，簡(jiǎn)要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。(2分)

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20．結(jié)合全詩(shī)分析，作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。(2分)

三、作文(50分)

21．請(qǐng)以“了不起”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案

一、1.(1)jué(2)yīn

2.匿遮

3.(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)

(2)歸雁洛陽(yáng)邊

(3)不知何處吹蘆管(4)斷腸人在天涯

(5)我寄愁心與明月(6)隨君直到夜郎西

(7)夜發(fā)清溪向三峽(8)思君不見下渝州

4.魯迅的父親不僅讓孩子看脫離生活實(shí)際、不符合成長(zhǎng)規(guī)律的書籍，還壓制孩子愛玩的天性，強(qiáng)迫孩子背誦，深深地打擊了孩子，給孩子留下了心理陰影。從而在魯迅心中種下了對(duì)封建禮教壓制和摧殘孩子天性的厭惡的種子。

5.(1)名詞(2)示例：不僅還

(3)刪去“家規(guī)"后面的逗號(hào)。

6.(1)示例：長(zhǎng)白山的積雪潔白永恒

(2)示例一：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

示例二：愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。

(3)D

二、7.C

8.與2022年相比，2023年春節(jié)期間四川重點(diǎn)景區(qū)九寨溝、三星堆博物館的門票收入都有所增長(zhǎng)(1分)，其中三星堆博物館門票收入增幅較大(2分)。

9.示例：①利用好現(xiàn)代科技展示文物；②錄制與文物相關(guān)的影視類作品；③進(jìn)行全國(guó)巡展活動(dòng)。(每點(diǎn)1分)

10.①父親經(jīng)常向在海南當(dāng)兵的人打聽大海。②父親看到電視里海邊的畫面頓時(shí)高興地從病榻上坐了起來(lái)。③父親嗅著海螺，手指把海的照片都捏臟了，捏舊了。④父親通過“我”從三亞撥打的視頻電話看到了海，興奮地想從輪椅上站起來(lái)。(每點(diǎn)1分)

11.①“我"是父親看海夢(mèng)的見證者，從“我”的角度來(lái)寫，使文章更加真實(shí)感人。②“我"是父親看海夢(mèng)的寄托者，也是兩代人夢(mèng)想的實(shí)踐者，從“我”的角度來(lái)寫，深化了文章主旨。③直接寫“我"的見聞和感受，使文章內(nèi)容更加豐富，也使父親的人物形象更為豐滿。(每點(diǎn)1分)

12.第②段運(yùn)用環(huán)境描寫和語(yǔ)言描寫(1分)，寫出了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)及父親對(duì)海的好奇(2分)，為后文做鋪墊(1分)。

13.(1)“一定”表現(xiàn)了父親看海的決心之堅(jiān)定(