一年級英語上冊 Unit 4 Numbers Lesson 5教案 人教新起點

一年級英語上冊Unit4NumbersLesson5教案人教新起點授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《人教新起點》一年級英語上冊Unit4NumbersLesson5主要圍繞數(shù)字主題展開，教學內(nèi)容包括：復習數(shù)字0-10，學習新詞匯“eleven”和“twelve”，通過數(shù)數(shù)游戲和歌曲鞏固數(shù)字的學習，運用基本句型“Howmany...canyousee?”進行簡單的問答，以及使用“Icansee...”句型描述所看到的數(shù)字。此外，本節(jié)課還將通過小組活動，讓學生在實際操作中練習和運用所學數(shù)字及相關句型。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行基本數(shù)數(shù)和描述的能力，增強學生的語言實際運用能力和邏輯思維能力。通過學習數(shù)字及相關句型，使學生能夠：1）熟練掌握數(shù)字0-12的英文表達，并能靈活運用；2）運用句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”進行簡單問答和描述，提高口語表達能力；3）通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力；4）激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和自主參與意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了數(shù)字0-10的英文表達以及一些基本的問候語和自我介紹，能夠進行簡單的英語交流。此外，學生對基本句型“Howmany...canyousee?”已有初步了解。

2.學生年齡較小，對新事物充滿好奇心，學習興趣濃厚。他們具備一定的模仿能力和聽覺記憶能力，善于通過歌曲、游戲等互動形式學習。學生的學習風格多樣，有視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，數(shù)字11和12的英文表達對學生來說較新穎，可能難以迅速掌握；其次，學生在實際運用句型進行問答和描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當?shù)葐栴}；此外，小組合作中，學生可能面臨溝通不暢、協(xié)作困難等問題。針對這些情況，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭＝虒W方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，引導學生學習數(shù)字11和12的英文表達，加強學生對知識點的記憶。

2.互動討論法：設計問答和描述環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)展開討論，提高口語表達能力，加強團隊合作。

3.游戲教學法：運用數(shù)數(shù)游戲和歌曲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學數(shù)字知識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、動畫等展示數(shù)字和相關詞匯，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動白板等教學軟件，實現(xiàn)人機互動，讓學生在操作中學習，提高學習效果。

3.實物教具：使用卡片、玩具等實物教具，讓學生在動手操作中加深對數(shù)字的認識。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將通過一首英文數(shù)字歌曲《TenLittleIndians》來調(diào)動學生的學習熱情，同時鞏固已學的數(shù)字0-10。在歌曲結束后，我會提問：“CanyoucountfromzerototeninEnglish?”鼓勵學生積極參與，回憶并復習已學的數(shù)字。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

（1）學習數(shù)字11和12

我會展示一張數(shù)字卡片，上面分別寫有數(shù)字11和12，然后提問：“DoyouknowhowtosaythesenumbersinEnglish?”引導學生關注并學習新數(shù)字的英文表達（eleven和twelve）。

（2）句型學習

接著，我會用PPT展示一些圖片，如水果、動物等，并使用句型“Howmany...canyousee?”進行提問。引導學生嘗試用新學的數(shù)字回答。然后，我會教授句型“Icansee...”并讓學生模仿練習。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）小組活動

將全班分成若干小組，每個小組發(fā)一張圖片，圖片上有不同數(shù)量的物品。要求學生用句型“Howmany...canyousee?”進行問答，然后使用“Icansee...”進行描述。

（2）小組競賽

設置一個數(shù)數(shù)游戲，每個小組輪流參與。我在PPT上展示一系列圖片，學生需要快速用英文數(shù)出圖片上的物品數(shù)量。正確數(shù)量的小組得分，最后評選出獲勝小組。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

（1）歌曲鞏固

播放英文數(shù)字歌曲《CountonMe》，讓學生跟隨歌曲節(jié)奏，用手勢表示數(shù)字，鞏固所學數(shù)字。

（2）故事拓展

講述一個關于數(shù)字的故事，如《TheTwelveDancingPrincesses》。在講故事的過程中，引導學生關注并學習與數(shù)字相關的詞匯和句型。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

（1）課堂小結

我會邀請幾名學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新學的數(shù)字11和12，以及句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”。

（2）布置作業(yè)

讓學生課后練習用英文數(shù)數(shù)，并用句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”進行簡單描述。同時，鼓勵學生將所學內(nèi)容分享給家人。學生學習效果1.掌握新數(shù)字：學生能夠熟練地用英文表達數(shù)字11和12，并對這兩個新數(shù)字有了深刻的印象。

2.句型運用：學生通過課堂上的實踐和小組活動，掌握了句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”，能夠在實際情境中進行簡單的問答和描述。

3.口語表達能力：通過討論、游戲和歌曲等多種教學活動，學生的英語口語表達能力得到了鍛煉，尤其是在數(shù)字主題的交流中，更加自信和流暢。

4.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、交流、協(xié)調(diào)和解決問題，這些都是團隊合作中非常重要的技能。

5.學習興趣和動機：本節(jié)課的互動性和趣味性激發(fā)了學生對英語學習的興趣，他們在愉快的氛圍中學習，增強了學習英語的積極性和主動性。

6.詞匯拓展：通過故事拓展環(huán)節(jié)，學生接觸到了更多與數(shù)字相關的詞匯，豐富了他們的詞匯量，提高了語言運用能力。

7.認知能力：在數(shù)數(shù)游戲和圖片描述等活動中，學生的觀察能力和邏輯思維能力得到了鍛煉，他們學會了如何觀察細節(jié)，并用英語進行邏輯表達。

8.自主學習意識：通過課后作業(yè)的布置，學生被鼓勵在家中進行復習和分享，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習意識，增強學習責任感。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了歌曲導入、游戲互動、小組合作等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇：通過歌曲、游戲等形式，學生的學習積極性得到了很大提高，他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。但在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮到學生的個性特點和英語水平。在今后的教學中，我會更加注意合理分組，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.教學策略的應用：在教授新數(shù)字和句型時，我通過展示圖片、實物等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新知識的掌握程度并不理想。這可能是因為我在教學中沒有給予足夠的關注和引導。針對這一問題，我將在今后的教學中加強個別輔導，關注每個學生的學習進度。

3.課堂管理：在教學過程中，我盡量讓每個學生都有發(fā)言的機會，但有時候課堂氛圍過于活躍，導致部分學生注意力不集中。為了改善課堂紀律，我將在以后的教學中加強對學生的引導，確保課堂有序進行。

教學總結：

本節(jié)課，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了數(shù)字11和12的英文表達，以及句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”的運用。

2.學生的英語口語表達能力得到了鍛煉，尤其是在小組活動中，他們學會了與他人用英語進行簡單交流。

3.學生在學習過程中表現(xiàn)出很高的積極性，學習興趣得到了激發(fā)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.合理分組，充分考慮學生的個性特點和英語水平，提高小組活動的參與度。

2.在教學中加強對學生的關注和引導，提高他們對新知識的掌握程度。

3.加強課堂管理，確保課堂氛圍活躍且有序。

4.課后及時了解學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。課堂1.課堂評價

在本節(jié)課的教學過程中，我通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：在課堂上，我針對新課內(nèi)容進行提問，了解學生對數(shù)字11和12的英文表達，以及句型“Howmany...canyousee?”和“Icansee...”的掌握情況。通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練運用新學的知識，但仍有少數(shù)學生在句型運用上存在困難。

（2）觀察：在小組活動中，我密切觀察學生的參與情況和互動表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠積極參與討論，用英語進行交流。但部分學生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要進一步鼓勵和引導。

（3）測試：在課堂的最后，我設計了一個簡單的測試環(huán)節(jié)，讓學生用英文數(shù)數(shù)，并用所學句型進行描述。測試結果顯示，大部分學生能夠達到教學目標，但也有少數(shù)學生需要加強練習。

2.作業(yè)評價

課后，我對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評，以下是對作業(yè)評價的總結：

（1）作業(yè)完成情況：大部分學生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質量較高。他們在作業(yè)中能夠正確使用