2024年秋季新人教版七年級上冊道德與法治全冊教案

新人教版七年級上冊道德與法治全冊教案（2024年秋季新教材）

七年級上冊1.1《奏響中學(xué)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.1奏響中學(xué)序曲單元第一單元學(xué)科道德與法治年級七年級上冊課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個(gè)人心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)。”教材分析本課是學(xué)生中學(xué)生活的開篇，也是學(xué)生開始中學(xué)生活的情感積淀。學(xué)生即將跟隨成長的節(jié)拍，迎接新的學(xué)習(xí)生活。本課內(nèi)容《中學(xué)序曲》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生活的變化，迎接并接受中學(xué)生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我學(xué)情分析對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。此時(shí)的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，內(nèi)心活動是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學(xué)生活有一個(gè)良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)生需要面對初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對成長中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對，有的會產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)驗(yàn)，共同體會成長的美好，共同應(yīng)對成長中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：通過分享，了解他人中學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷，體會中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛初中生活。健全人格：通過比較初中與小學(xué)生活的不同，回顧過去遺憾，確立新的目標(biāo)，學(xué)會珍惜中學(xué)生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標(biāo)的內(nèi)在動力，努力塑造新形象。責(zé)任意識：把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。重點(diǎn)認(rèn)識中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地；認(rèn)識中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義。難點(diǎn)了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義，珍惜新生活，開始新行動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，開啟我們?nèi)松男缕拢⊥瑢W(xué)們，不知不覺間，初中的大門已向大家敞開，從此開始新的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個(gè)人在這樣的旅程中都會面臨更多的精彩與可能。你做好準(zhǔn)備了嗎？你準(zhǔn)備如何面對新的學(xué)習(xí)生活？你覺得長大沒有？你對中學(xué)生活有哪些期待？引入課題:奏響中學(xué)序曲學(xué)生思考感悟，教師鼓勵學(xué)生積極參與。幫助學(xué)生初步體會初中階段。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：談變化譜寫新篇擊鼓傳花請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。教師總結(jié)：“我們有了一個(gè)新的身份”=中學(xué)生生活觀察1.你在校園里有哪些新發(fā)現(xiàn)？2.中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？3.你如何看待這些變化？師生歸納：中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上?？偨Y(jié)知識點(diǎn)：1.為什么說中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)?P3活動：體味中學(xué)時(shí)代—他人的中學(xué)時(shí)代你知道哪些人物的中學(xué)時(shí)代故事呢？與大家分享一下吧！閱讀感悟思考并回答：先猜猜這兩位人物是誰，然后結(jié)合他們的回憶，談?wù)勚袑W(xué)時(shí)代的重要性。教師總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。名人名事瓦特在中學(xué)時(shí)代就善于觀察，也因此他能改進(jìn)蒸汽機(jī)；愛因斯坦在中學(xué)時(shí)代就善于思考，他就“學(xué)習(xí)知識，要思考、思考、再思考”。周恩來總理在中學(xué)時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)。教師總結(jié)：初中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色教師總結(jié)：2.初中階段的重要性？初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機(jī)會？師生歸納：對我們的成長提出了哪些要求？對我們的人具有獨(dú)特的價(jià)值？(二)明目標(biāo)，揚(yáng)帆起航(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻：那些學(xué)生時(shí)代的遺憾...探究與分享：（1）你對你的初中生活有什么期待？（2）我們應(yīng)該怎樣度過初中生活？教師總結(jié)：要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生相關(guān)鏈接(PPT圖片+材料呈現(xiàn))拓展空間我的初中計(jì)劃材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟材料閱讀各抒己見思考并感悟確認(rèn)自己新身份。學(xué)生通過分析實(shí)例，在真實(shí)中感知，體驗(yàn)，思考，使自己充分認(rèn)識到中學(xué)時(shí)代的重要性，重視中學(xué)生活，激勵自己，不斷進(jìn)步。學(xué)生通過自己動手寫這一環(huán)節(jié)，揮別過去的遺憾，確立中學(xué)時(shí)代奮斗的新目標(biāo)與新要求，激發(fā)潛能，從行動中發(fā)展自己，做更好的自己作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思規(guī)劃初中生活《道德與法治》七年級上冊第一課第二框《規(guī)劃初中生活》1.責(zé)任意識：通過奧運(yùn)冠軍孫穎莎的經(jīng)歷，培養(yǎng)對自己，對國家集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，學(xué)會規(guī)劃初中生活。2.健全人格：通過孫穎莎的挫折經(jīng)歷，樹立積極健康的心態(tài)，良好的心理素質(zhì)，全面認(rèn)識自我，做好初中生活規(guī)劃。3.道德修養(yǎng)：通過鄭好好的經(jīng)歷，學(xué)會在日常生活中養(yǎng)成自強(qiáng)自律，愛國奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。材解析講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、合作探究法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入：1.播放視頻：孫穎莎談奧運(yùn)女單摘銀2024年8月3日，孫穎莎在女單決賽中2比4不敵陳夢,獲得銀牌。孫穎莎表示，未能獲得奧運(yùn)冠軍有些遺憾，但她會努力繼續(xù)沖擊下屆奧運(yùn)會的女單冠軍。孫穎莎說:“我覺得奧運(yùn)會賽場有太多的遺憾了,畢竟是四年一屆，這也是競技體育的魅力吧。我覺得運(yùn)動員如果內(nèi)心足夠強(qiáng)大，是不會因?yàn)橐粌纱伪荣惐淮虻沟模視仡^再來的。感謝大家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年輕，我會規(guī)劃好未來四年的訓(xùn)練、比賽,希望洛杉磯奧運(yùn)會再次沖擊女單冠軍?！彼伎迹耗阌泻胃邢牒蛦⑹?？觀看視頻材料，思考回答問題。孫穎莎的事跡一、初中生活我規(guī)劃1.暢談規(guī)劃交流分享：有的同學(xué)認(rèn)為“規(guī)劃初中生活根本沒必要，計(jì)劃不如變化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的觀點(diǎn)？假如沒有規(guī)劃......播放視頻：學(xué)霸分享學(xué)習(xí)方法啟示錄：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。歸納：規(guī)劃的含義和重要性？展示名人名言：二、讓規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)2.播放歸納：如何做好初中生活規(guī)劃？展示名人名言：34.課后實(shí)踐：“我的初中生活規(guī)劃書”交流與分享翻譯理解。播放視頻，閱讀材料，思考回答問題。

閱讀材料，同桌2人小組進(jìn)行討論后說出自己的安排。交流分享，共同歸納總結(jié)努力的方法和技能。學(xué)生根據(jù)要求，規(guī)劃并設(shè)計(jì)“我的發(fā)展規(guī)劃書”。知識思維導(dǎo)圖總結(jié)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1認(rèn)識自己教學(xué)內(nèi)容分析本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確認(rèn)識自我》第一課時(shí)內(nèi)容《認(rèn)識自己》?！墩J(rèn)識自己》這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生體會正確認(rèn)識自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生探索認(rèn)識自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識自我，完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價(jià)。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，理性對待他人評價(jià)，因?yàn)椤拔摇辈攀且磺械母?，只有更深刻地認(rèn)識了自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自身相關(guān)的的問題：我是誰？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會？因而，認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué)生往往對自己的評價(jià)過高或過低，不能全面正確地認(rèn)識自己。同時(shí)，難以正確對待別人的評價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，明確認(rèn)識自己的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會成員。法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護(hù)能力。健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂觀的人格，懂得生命的價(jià)值和意義，能夠主動調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境的變化，具備應(yīng)對挫折的積極心理品質(zhì)。責(zé)任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動，有社會責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識自己。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，能正確認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課展示材料——有一家主人帶著一只小猴和一頭小驢一起生活。小猴特別機(jī)靈，總在房上跳來跳去，那個(gè)主人見了人就夸小猴聰明。小驢見小猴老受表揚(yáng)，終于也艱難地爬上了屋頂，可一上屋頂把主人的瓦給踩破了，結(jié)果被主人給拖下來暴打一頓。設(shè)問“思考：為什么小驢被暴揍？”展示諺語——知人者智,自知者明?！献娱喿x文字材料，思考問題，回答問題。設(shè)計(jì)意圖：通過文字材料，激發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：正確認(rèn)識自己的意義教師活動學(xué)生活動展示核心素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“生活觀察”——每個(gè)人拿一張白紙，用文字獲圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。每個(gè)人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓@位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生小組討論——小組討論：1、你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？2、為什么我們要正確認(rèn)識自己？展示材料“王獻(xiàn)之的故事”——王獻(xiàn)之從小受父親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時(shí)就開始練習(xí)寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認(rèn)為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點(diǎn)。之后的王獻(xiàn)之經(jīng)過這番后，在他母親的鼓勵下，鍥而不舍地練下去。功夫不負(fù)有心人，獻(xiàn)之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進(jìn)。后來，王獻(xiàn)之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。播放視頻，并設(shè)問“視頻給我們什么啟示？”分析回答。引導(dǎo)得到知識：1、正確認(rèn)識自己的意義人貴自知。正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。閱讀文字材料，思考問題，畫自畫像。小組討論，交流分享閱讀文字材料，觀看視頻，思考問題，交流分享設(shè)計(jì)意圖：通過視頻資料、文字資料料和小組討論活動，讓學(xué)生理解正確認(rèn)識自己的意義。環(huán)節(jié)三：怎樣正確認(rèn)識自己教師活動學(xué)生活動展示教學(xué)任務(wù)——“我為自己代言”寫一篇自我介紹要求：1.模式自定；2.內(nèi)容可從外貌、性格、學(xué)習(xí)、愛好、特長、能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面入手。組織學(xué)生小組討論——展示問題“小組討論：1.分享你的代言詞。2.說說你是從哪些方面介紹自己的？又是通過哪些途徑獲取的以上信息呢？3.其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。設(shè)問——你對自己的認(rèn)識有多少？請你完成下面的句子。引導(dǎo)得出結(jié)論——怎樣正確認(rèn)識自己（1）通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自己。展示材料——“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無?！薄』实墼O(shè)問“這屬于哪種認(rèn)識自己的方式？”引導(dǎo)得出答案——自我評價(jià)展示教學(xué)任務(wù)——“尋人啟事”請全班同學(xué)拿出一張白紙，可以用文字、圖畫等形式（不可以侮辱、諷刺、挖苦他人）描繪另一個(gè)同學(xué)。限時(shí)兩分鐘，然后折起來，交給老師。教師隨意選取一位同學(xué)抽一張，請他猜一猜這是誰？創(chuàng)作這張紙的同學(xué)公布答案是否正確。組織學(xué)生小組討論——展示問題“小組討論：1.分享你的尋人啟事帖。2.說說你是通過何種途徑來認(rèn)識自己的？3.你是否認(rèn)同他人的評價(jià)？認(rèn)同的評價(jià)你會如何對待？不認(rèn)同的評價(jià)你會如何對待？設(shè)問——小明認(rèn)為：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！闭J(rèn)識自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見為主。小草則認(rèn)為：“走自己的路，讓別人去說吧！”認(rèn)識自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場，無需重視別人的意見。對此，你怎么看？引導(dǎo)學(xué)生小組討論——引導(dǎo)得出結(jié)論——（2）通過他人的評價(jià)來認(rèn)識自己。他人的評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。正確對待他人的評價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價(jià)，既不盲從也不輕視。展示知識“如何正確對待他人評價(jià)”展示材料——“在中國，窮人因貧困而丟棄嬰兒的事情經(jīng)常發(fā)生……而且，多數(shù)人認(rèn)為拋棄女嬰比拋棄男嬰罪過小，因?yàn)榕⒊黾藓笫莿e人家的人，而男孩是要傳宗接代的。往往貧窮人家女孩一落地，就立刻被拋棄，免得她長大后有了形貌神態(tài)，父母對她產(chǎn)生了愛而舍不得放棄。據(jù)一位可靠的傳教士稱，北京每年約有兩千名棄嬰，其中大部分是死嬰。”——《英使謁見乾隆紀(jì)實(shí)》設(shè)問“這屬于哪種認(rèn)識自己的方式？”引導(dǎo)得出答案——他人評價(jià)展示材料——小明是某中學(xué)七年級的一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)；主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；而且善于思考、勤于動手，定期帶領(lǐng)同學(xué)們開展參觀科技館、清掃城區(qū)垃圾、慰問養(yǎng)老院老人等社會實(shí)踐活動，豐富了人生經(jīng)歷，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)；他深知人要活到老學(xué)到老，不斷通過實(shí)踐來解決生活中的問題。并設(shè)問“小明在生活實(shí)踐中認(rèn)識自己有何重要意義？”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——（3）在生活實(shí)踐中認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。展示材料“喬布斯的人生發(fā)展軌跡”播放視頻引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——認(rèn)識自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認(rèn)識逐步深入。在這個(gè)過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。閱讀文字材料，思考問題，寫自我介紹。小組討論，寫自我介紹，分享交流。閱讀文字材料，思考問題，分享交流小組討論，完成尋人啟事，分享交流。小組討論，分享交流。閱讀文字材料，思考問題，分享交流閱讀文字材料，思考問題，分享交流小組討論，分享交流。閱讀材料，分享交流。觀看視頻設(shè)計(jì)意圖：通過視頻材料、文字材料、設(shè)問、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生分享探討中生成知識，讓學(xué)生懂得如何正確認(rèn)識自己。板書設(shè)計(jì)1、正確認(rèn)識自己的意義2、怎樣正確認(rèn)識自己作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：整理知識點(diǎn)，完成本節(jié)課的同步練習(xí)拓展性作業(yè)：以“認(rèn)識自己”為主題，繪制手抄報(bào)做更好的自己【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.政治認(rèn)同：通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到如何做更好的自己。2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。3.法制觀念：認(rèn)識到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。4.健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識每個(gè)人之間潛能的異同，掌握改正缺點(diǎn)發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹立積極向上的人生態(tài)度。5.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯正思維的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握正確認(rèn)識自己的方法，理解寬容和善待他人，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會?！窘虒W(xué)過程】激趣導(dǎo)入★觀看視頻《陳佳鵬逆轉(zhuǎn)絕殺日本》，小組合作討論：人類的智慧和潛能來源于什么?不斷學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持，不斷激發(fā)潛能，不斷彌補(bǔ)自己缺點(diǎn)，才能做更好的自己。精心探討生活觀察：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕做，學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人；別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒關(guān)注過，她甚至覺得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會學(xué)著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。★小組合作討論：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會怎么做？探究與分享：1.莫言，生于1955年2月，中國大陸作家，中國諾貝爾文學(xué)獎第一人。2.成長經(jīng)歷一我生來相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！本x細(xì)研：一、為什么做更好的自己世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究與分享：1.★小組合作討論：每個(gè)人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。2.★觀看視頻《聾啞小女孩<拉小提琴>》，小組合作討論：學(xué)會欣賞自己是不是很重要？3.★觀看視頻《盲人女孩<別把夢想逼上絕路>》，小組合作討論：學(xué)會欣賞自己是不是很重要？4.★觀看視頻《聽取他人的意見》，小組合作討論：聽取他人意見對做更好的自己起什么作用？5.★觀看視頻《莫言談成長》，小組合作討論：莫言的苦惱是什么？如何解決的？相貌丑陋母親開導(dǎo)莫言的這個(gè)成長經(jīng)歷讓你得到了什么啟發(fā)？我們要學(xué)會接納自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、以及性格、身材、相貌等。6.★觀看視頻《莫言講故事》，小組合作討論：莫言的成長經(jīng)歷說明了什么？莫言的成長經(jīng)歷在軍營的枯燥生活中，我迎來了八十年代的思想解放和文學(xué)熱潮，我從一個(gè)用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。我該干的事情其實(shí)很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。許多年后，當(dāng)我成為一個(gè)小說家，當(dāng)年的許多幻想，都被我寫進(jìn)了小說。很多人夸我想象力豐富，有一些文學(xué)愛好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣。我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己1.學(xué)會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進(jìn)。探究與分享：我不斷努力，可就是達(dá)不到心目中的要求。我該怎么辦呢?俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎?我究全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢?★小組合作討論：你能幫助他們解決困惑嗎？精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己2.學(xué)會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納缺點(diǎn)，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點(diǎn)和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。探究與分享：王立從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，在同學(xué)面前他從不敢多說話，上課也不敢舉手回答問題。升入初中后，王立決心克服說話結(jié)巴的毛病。上課主動舉手回答問題，課后主動找同學(xué)討論問題，凡是能訓(xùn)練口語表達(dá)能力的機(jī)會，他都不放過。為了參加學(xué)校的演講比賽，他精心寫作演講稿，對著鏡子反復(fù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，王立終于成功了，獲得了演講比賽第一名?！镄〗M合作討論：王立的缺點(diǎn)是什么？他是怎么對待自己缺點(diǎn)的？王立的成功對我們做更好的自己有何啟發(fā)？做更好的自己，主動改正缺點(diǎn)。精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己3.不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并及時(shí)主動改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會豐富和發(fā)展自己。方法與技能：改正缺點(diǎn)的方法?通過自我反思和他人的評價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。②具體描述自己的缺點(diǎn)。?從最容易改正的缺點(diǎn)開始。④及時(shí)肯定或獎勵自己為改正缺點(diǎn)所作的努力。⑤第一個(gè)自己信任的人來協(xié)助。⑥在公開場合作出改正缺點(diǎn)的承諾。⑦運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。二、怎樣做更好的自己4.不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。相關(guān)鏈接：潛能是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據(jù)遺傳基因和個(gè)人發(fā)展的差異，每個(gè)人都可能具有不同的潛能。探究與分享：★觀看視頻《尼克勵志演講》，小組合作討論：為什么說做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題？精讀細(xì)研：三、做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做更好的自己，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。啟思導(dǎo)行：請同學(xué)、朋友、老師和家人分別談?wù)剬δ愕恼J(rèn)識。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。通過活動，你對自己有什么新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)?這對你不斷認(rèn)識和提升自己有什么啟發(fā)?課堂小結(jié)第二課正確認(rèn)識自我第2框知識點(diǎn)一：為什么做更好的自己知識點(diǎn)二：怎樣做更好的自己1.學(xué)會欣賞自己。2.學(xué)會接納自己。3.不斷完善自己。4.不斷發(fā)掘自己的潛能。知識點(diǎn)三：做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做有夢想的少年1.【教材分析】本課在認(rèn)識中學(xué)階段和認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生追求自己的人生夢想。本課引導(dǎo)學(xué)生從改變自己擴(kuò)展到為時(shí)代助力，本課時(shí)和學(xué)生一起討論夢想的含義、作用、少年夢想特點(diǎn)，為下一課時(shí)鼓勵學(xué)生勇于追夢打下基礎(chǔ)，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到少年夢與中國夢的關(guān)系，明確自己的夢想建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上又要助力時(shí)代發(fā)展，助推中國夢的發(fā)展，要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2.【學(xué)情分析】七年級學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體，朝氣蓬勃充滿朝氣，但認(rèn)知能力，思維方式、社會經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。他們對新的生活充滿了好奇，期待在新的集體中展現(xiàn)一個(gè)新的自己。少年時(shí)期正處于做夢的年齡，夢想會有很多，而且多變。少年的夢天真無邪，充滿生長的力量。少年多夢，但缺乏行動與堅(jiān)持，許多夢想，由于沒有去努力，最后變成了空想?；诖藢W(xué)情，本節(jié)課的活動教師以我國的極地科考夢為主線，使學(xué)生理解夢想的含義、探尋夢想的意義，知道自己的夢想建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上又要助力時(shí)代發(fā)展，知道從而建立起積極向上、有堅(jiān)定信念的夢想，以個(gè)人夢助推中國夢的發(fā)展。3.【教學(xué)目標(biāo)】政治認(rèn)同：通過分析“耿通的極地夢”與國家的極地夢之間的關(guān)系，將個(gè)人的夢想及實(shí)現(xiàn)與社會的發(fā)展、國家的進(jìn)步聯(lián)系起來，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、使命感。責(zé)任意識：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關(guān)系，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)；通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時(shí)代的關(guān)系，學(xué)會對國家負(fù)責(zé)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：少年夢想的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：夢想的作用，少年夢想的特點(diǎn)5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；講授法；啟發(fā)法6.【設(shè)計(jì)思路】本課以我國極地科考40周年—我國的極地夢和耿通（武漢大學(xué)南極科考隊(duì)員）的極地夢作為主線，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)代的大背景下去鑄就自己的人生夢想。本課設(shè)置一個(gè)總議題：強(qiáng)國有我·做個(gè)追夢少年，下設(shè)兩個(gè)子議題，子議題1：志存高遠(yuǎn)·少年敢于有夢，子議題2：擔(dān)當(dāng)重任·少年勇于追夢，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識夢想的含義和意義，更要明確個(gè)人夢是建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以個(gè)人夢要助推中國夢的發(fā)展，學(xué)生要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放視頻——2024年是我國極地科考40周年，武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊(duì)榮獲第28屆“中國青年五四獎?wù)录w”！40年來，武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊(duì)師生傳承，代代接力，一代又一代青年的“極地夢”為我國從極地考察大國向極地考察強(qiáng)國邁進(jìn)而接續(xù)奮斗。教師過渡：只有每個(gè)人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強(qiáng)大力量。在新時(shí)代，我們青少年該有怎樣的夢想？怎樣才能成就我們的人生夢想？設(shè)計(jì)意圖：用視頻引入，吸引學(xué)生興趣，引入本課主線情境——極地夢。二、新課講授總議題：強(qiáng)國有我·做個(gè)追夢少年子議題1：志存高遠(yuǎn)·少年敢于有夢知識關(guān)聯(lián)：1.夢想的含義和意義？【議學(xué)情境】耿通是武漢大學(xué)南極科考隊(duì)員，2009年，正讀中學(xué)的耿通看到我國南極昆侖站建成的新聞，象征著制高點(diǎn)的“昆侖”之名深深刻在了他的腦海中；前些年他作為學(xué)生代表，到位于上海的雪龍基地碼頭送學(xué)校參與極地科考的隊(duì)員們上船，登上“雪龍”號參觀，便更加憧憬有一天能夠成為其中一員?！咀h學(xué)任務(wù)】①你的夢想是什么？（請全班同學(xué)拿出紙條寫出你的夢想（可以不署名）老師收集后會選擇幾個(gè)夢想進(jìn)行分享。）②如果不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？舉例：1.萬戶的飛天夢沒有實(shí)現(xiàn)，但是如今我國航天捷報(bào)頻傳！2.1980年，劉華清將軍訪美登上美國航母，美方以保密為由，不讓碰儀器，為了能看得更清楚一些，將軍墊起腳尖、前傾著上身……投過去的眼神里是強(qiáng)烈的渴望和期盼！此后他夢牽航母，劉華清將軍沒能在有生之年看到我們自己的航母，但如今中國海軍已經(jīng)昂首進(jìn)入三航母時(shí)代?、劬痛讼胍幌耄瑝粝雽τ趥€(gè)人、國家、人類有何意義呢？【知識總結(jié)】1.夢想的含義及意義？含義：夢想是對未來美好生活的愿望，意義：①能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。（個(gè)人）②只有每個(gè)人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強(qiáng)大力量。（國家）③人類需要有夢想，因?yàn)橛辛藟粝?，人類社會才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。（人類）設(shè)計(jì)意圖：通過分析“耿通的極地夢”及進(jìn)行相應(yīng)的議學(xué)活動，知道夢想的含義和意義，學(xué)會筑夢。子議題2：擔(dān)當(dāng)重任·少年勇于追夢知識關(guān)聯(lián)：2.少年夢想特點(diǎn)？【議學(xué)情境】耿通的極地夢指引他前進(jìn)，在經(jīng)過數(shù)年的努力學(xué)習(xí)，耿通成為武漢大學(xué)中國南極測繪研究中心2021級博士研究生，踏上了南極征程；科考隊(duì)員們努力克服南極高原缺氧、低溫酷寒等惡劣環(huán)境，登頂海拔4093米的南極最高點(diǎn)，開展了3站3地1海實(shí)地考察，圓滿完成10余項(xiàng)科研任務(wù)?！咀h學(xué)任務(wù)】①耿通青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？②科考隊(duì)員們的極地夢僅僅是個(gè)人的夢想嗎？誰為他們夢想的實(shí)現(xiàn)提供了舞臺？【知識總結(jié)】2.少年夢想特點(diǎn)？①少年的夢想，與個(gè)人志向緊密相連?！爸静涣?，天下無可成之事?！敝鞠蚴侨松暮綐?biāo)，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。②少年的夢想，與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。設(shè)計(jì)意圖：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關(guān)系，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)；通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時(shí)代的關(guān)系，學(xué)會對國家負(fù)責(zé)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。三、課堂總結(jié)“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想”3.2學(xué)習(xí)成就夢想

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能了解道德與法治的基本概念，掌握道德規(guī)范和法律知識的重要性。

2.通過課堂活動，學(xué)生能夠提高道德判斷能力，并學(xué)會運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立法治意識，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.道德與法治的概念及其關(guān)系。

2.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應(yīng)用。

3.成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例分析。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（5分鐘）

通過展示一系列與道德和法治相關(guān)的圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治在生活中的重要性，并簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【新課講解】

（20分鐘）

1.道德與法治的概念

-道德：是社會共同認(rèn)可的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是人們內(nèi)心深處對善惡、美丑、正義與邪惡的判斷。

-法治：是依據(jù)法律治理國家、社會的一種方式，它要求所有社會成員都要遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威性。

2.道德與法治的關(guān)系

-道德和法治是相輔相成的。道德為法治提供精神支撐，法治則通過強(qiáng)制力維護(hù)道德規(guī)范。它們共同構(gòu)成了社會文明的基礎(chǔ)。

3.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應(yīng)用

-通過舉例講解（如交通規(guī)則、家庭倫理、網(wǎng)絡(luò)行為等），讓學(xué)生明白遵守道德規(guī)范和運(yùn)用法律知識的重要性。

【案例分析】

（15分鐘）

分享成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例，如企業(yè)家遵守誠信經(jīng)營原則、公眾人物遵守法律法規(guī)等，讓學(xué)生了解成功人士如何通過良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)成就夢想。

【課堂活動】

（30分鐘）

活動一：道德判斷力大考驗(yàn)

將學(xué)生分成小組，提供幾個(gè)情境問題，讓學(xué)生討論并給出道德判斷。例如：“你在網(wǎng)絡(luò)上看到有人散布虛假信息，你會怎么做？”通過此活動提高學(xué)生的道德判斷能力。

活動二：法治知識競賽

準(zhǔn)備一些與法律知識相關(guān)的題目，進(jìn)行小組搶答競賽。此活動旨在增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高他們運(yùn)用法律知識解決問題的能力。

【課堂小結(jié)】

（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

【作業(yè)布置】

（5分鐘）

1.讓學(xué)生寫一篇短文，分享自己身邊發(fā)生的關(guān)于遵守道德規(guī)范或運(yùn)用法律知識解決問題的故事。

2.收集一些成功人士的道德與法治素養(yǎng)故事，下次課進(jìn)行分享和討論。

【板書設(shè)計(jì)】

（黑板一側(cè)）

-初中道德與法治學(xué)習(xí)成就夢想（主題）

-知識點(diǎn)列表：道德概念、法治概念、道德與法治的關(guān)系、日常生活中的應(yīng)用等（板書內(nèi)容簡潔明了）

四、教學(xué)反思

課后教師需反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)。4.2家的意味

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“家”的內(nèi)涵及其在社會生活中的作用。認(rèn)識家庭對個(gè)人成長的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟家的溫暖和責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、尊敬家長的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解家的內(nèi)涵及其對個(gè)人成長的重要性。

難點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，讓學(xué)生深刻感悟家的溫暖和責(zé)任。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

通過播放一段家庭溫馨場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ド?，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

【新課內(nèi)容講解】

一、家的內(nèi)涵

1.家庭是社會的基本單位，是人們生活的起點(diǎn)和歸宿。

2.家不僅是物質(zhì)的，更是精神的港灣，它給予我們溫暖、支持和愛。

3.家庭中的每一個(gè)成員都應(yīng)該互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭環(huán)境對個(gè)人的成長有重要影響，一個(gè)和睦的家庭能培養(yǎng)出健康、自信、樂觀的孩子。

2.家庭成員間的溝通與交流是形成良好家庭氛圍的基礎(chǔ)。

3.家庭教育和父母的影響是孩子人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵因素。

【活動設(shè)計(jì)】

活動一：家庭照片分享會

學(xué)生帶上自己的家庭照片，在小組內(nèi)互相分享自己與家人的故事，并討論這些故事給他們帶來了哪些感受和啟示。通過這個(gè)活動，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到家庭對個(gè)人成長的重要性。

活動二：角色扮演游戲——我的一天

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員（如父親、母親、孩子等），模擬一天的生活場景，包括早晨起床、上學(xué)或上班、晚餐時(shí)間等。在模擬過程中，學(xué)生要盡量表現(xiàn)出自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及與家人之間的互動和溝通。通過這個(gè)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到家庭成員之間的情感紐帶和相互關(guān)心的重要性。

【總結(jié)與反思】

1.學(xué)生集體反思家庭中最重要的價(jià)值觀念和影響因素，討論如何在生活中踐行這些價(jià)值觀念，讓我們的家更溫暖。

2.教師可以就今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解學(xué)生對家的認(rèn)識和感悟程度，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

【作業(yè)布置】

1.寫一篇關(guān)于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成員間的互動，表達(dá)對家的熱愛和感激之情。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛我家”的宣傳海報(bào)或手抄報(bào)，展示家庭成員的合影和溫馨場景，以表達(dá)對家庭的尊重和感恩之情。

四、板書設(shè)計(jì)（此處略）可根據(jù)具體教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)反思與評價(jià)（課后填寫）

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)和反思，總結(jié)本次教學(xué)的成功之處及需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2讓家更美好課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過小組合作討論，從自身實(shí)際出發(fā)，理解建設(shè)美好家庭的意義。2.通過分享家庭生活故事，掌握如何建設(shè)美好家庭，增強(qiáng)熱愛父母、關(guān)愛家人的意識。【重點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求?！倦y點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問題：1.回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛的事情。2.對比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)?提示：1.(1)家人對我的關(guān)愛：當(dāng)我生病時(shí)，家人帶我看醫(yī)生，照顧我的飲食起居，確保我得到充足的休息；當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，家人耐心傾聽我的煩惱，并給予鼓勵和支持，幫助我走出低谷。(2)我對家人的關(guān)愛：注意到家人喜歡的東西，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗麄儨?zhǔn)備驚喜；主動承擔(dān)家務(wù)，如洗碗、打掃房間等，減輕他們的負(fù)擔(dān)。2.通過對比，我發(fā)現(xiàn)家人對我的關(guān)愛體現(xiàn)在方方面面，而我對家人的關(guān)愛還不夠，我要多理解、體諒、關(guān)心家人，這樣才能增進(jìn)家人之間的情感，營造良好的家庭氛圍?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）1.建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然??有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。②只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中?！靖裱跃洹堪ОЦ改?，生我劬(qú)勞?！ОЦ改福覄诖??！对娊?jīng)·小雅》解讀：父母為了生養(yǎng)子女，犧牲了許多。通過生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：1.教材第30頁，閱讀感悟——解讀教材此處呈現(xiàn)了孔繁森寫給女兒的信以及女兒寫給去世多年的孔繁森的信。兩封信字里行間都透露著親人之間濃濃的思念與牽掛，信中傳達(dá)的親情之愛讓人無比動容，啟示我們用心體悟親情之愛。2.探究與分享。問題：如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做?提示：當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會換位思考，先讓自己冷靜下來，然后心平氣和地與父母商量，尊重理解父母。我會對媽媽說：“媽媽，我現(xiàn)在不冷，可以先帶著厚外套，等冷的時(shí)候再穿，你看這樣行嗎?”【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）2.建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重(1)相互關(guān)愛：家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會回報(bào)愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。(2)彼此尊重：家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。任務(wù)二：1.相關(guān)鏈接——解讀教材此處向我們介紹了有關(guān)孝親敬老的名言名句和法律規(guī)定，旨在讓我們認(rèn)識到孝親敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是我國公民必須履行的法定義務(wù)，啟示我們必須做到孝親敬老?！居玫溽屃x】“孝弟也者，其為仁之本與”的意思是對父母孝順，對兄弟友愛，這就是仁的根本，啟示我們要孝敬父母，友愛兄弟?！靶⒂腥笮⒆鹩H，其次弗辱，其下能養(yǎng)”的意思是孝敬父母有三個(gè)境界，大孝是尊重父母，其次是不讓自己的言行給父母帶來恥辱，再次是能養(yǎng)活父母，啟示我們要孝敬父母、關(guān)愛雙親。【教材深挖】補(bǔ)充知識點(diǎn)：如何孝親敬老？(1)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。(2)聆聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，聆聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。(3)感恩。知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。2.探究與分享。問題：1.搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。2.分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說說它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。提示：1.①司馬談《命子遷》：“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者。”②《顏氏家訓(xùn)》：“積財(cái)千萬，不如薄伎(jì)在身?！雹邸兑讉鳌の难詡鳌罚骸胺e善之家必有余慶，積不善之家必有余殃?！?.①“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者”大意是孝道這件事情，從孝順父母開始，進(jìn)而上升到忠于君王和國家，最終修身立命。青史留名，讓父母乃至家族榮耀，這才是大孝。這體現(xiàn)了孝敬父母。②“積財(cái)千萬，不如薄伎在身”大意是就算有再多的錢，也不如掌握一種技能。這體現(xiàn)了上進(jìn)好學(xué)。③“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”大意是行善積德的人家，必然有無盡的吉慶；無惡不作的人家，必會遺留許多禍端。這體現(xiàn)了與人為善?！居玫溽屃x】教材第32頁的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”大意為一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜?！皯?yīng)知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營私以為羞”的大意是(孩子們)要胸懷遠(yuǎn)大理想，心系全世界人民，努力走在為人民服務(wù)的大道上?！窘滩纳钔凇俊吨熳蛹矣?xùn)》精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著，其中許多內(nèi)容繼承了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。《示兒女》是陳毅在1961年寫給兒女的一首詩，告誡子女要有為全人類謀幸福的遠(yuǎn)大理想，莫要當(dāng)紈绔子弟，“浪蕩”一生。詩中飽含一位父親對子女的深切期望和殷殷囑托?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）3.建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德非家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，我們要培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀（當(dāng)代中國人評判是曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)），發(fā)揚(yáng)光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，追求愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。4.建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任①在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營造良好的家庭氛圍。②我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。任務(wù)三：啟思導(dǎo)行問題：1.以“愛要這樣來表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動。以小組為單位，選擇一種向父母表達(dá)愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。2.閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章，與同學(xué)分享自己的感悟。提示：1.愛要深情唱出來。具體做法：給父母唱一首歌，如《感恩的心》《燭光里的媽媽》等。2.①《回憶我的母親》是一篇回憶錄，作者以質(zhì)樸的語言表達(dá)了真摯的感情。在平靜流暢的敘述中，字里行間流露出《回憶我的母親》《背影》一種真摯深沉的愛，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分體現(xiàn)。②《背影》是一篇感人至深的散文，作者通過描述與父親在浦口火車站離別的情景，展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。在這篇散文中，朱自清以樸素而典雅的語言，通過白描和側(cè)面烘托等手法，把父親對兒子的愛表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感人。通過小組合作討論，從自身實(shí)際出發(fā)，理解建設(shè)美好家庭的意義。通過探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。通過分享家庭生活故事，掌握如何建設(shè)美好家庭，增強(qiáng)熱愛父母、關(guān)愛家人的意識?？疾辄c(diǎn)1：學(xué)會化解矛盾【方法與技能】措施類選擇題試題特點(diǎn)：這類試題一般是在題干中設(shè)置情境，要求學(xué)生正確解決情境中的問題或者困境，旨在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用知識解決問題的能力。解答方法：解答時(shí)要認(rèn)真閱讀題干材料，聯(lián)系所學(xué)知識，弄清楚問題所在或者導(dǎo)致困境的原因，然后在選項(xiàng)中找出能夠解決問題的正確態(tài)度、有效措施，或者必要行動即可?？疾辄c(diǎn)2：傳承家庭美德通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于建設(shè)美好家庭的認(rèn)識誤區(qū)*誤區(qū)1：我們是未成年人，建設(shè)美好家庭與我們無關(guān)。(×)誤區(qū)辨析：(1)建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。(2)建設(shè)美好的家庭，需要我們用心體味親情之愛。(3)建設(shè)美好的家庭，需要我們相互關(guān)愛、彼此尊重。①家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會回報(bào)愛。②當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。(4)建設(shè)美好的家庭，還需要我們傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(5)所以，建設(shè)美好家庭，人人有責(zé)，我們未成年人也應(yīng)為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)力量。易錯易混知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1走近老師課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學(xué)會全面認(rèn)識老師、理解老師。2.通過小組合作討論，體會教師的重要作用，樹立熱愛老師、尊敬老師的意識?！局攸c(diǎn)】教師的作用?！倦y點(diǎn)】了解教師職業(yè)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問題：1.請用簡短的語言描述你遇到過的老師。2.談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗蟆?.說說你對教師職業(yè)的認(rèn)識。提示：1.①我印象中幼兒園時(shí)的老師，多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。②我記得小學(xué)時(shí)的老師，和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，教我們懂得是非對錯、善惡美丑。③現(xiàn)在的老師，知識淵博，在教我們知識的同時(shí)還幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.我心目中的老師是胸懷理想，充滿激情和詩意的；是自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是堅(jiān)忍不拔，不向挫折彎腰的。3.①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命，不僅要有廣博的學(xué)識，還要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。②教師的工作包含體力和腦力雙重勞動。③教師要言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)1：了解教師職業(yè)（難點(diǎn)）①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。【用典釋義1】教材的“安其學(xué)而親其師”出自《禮記·學(xué)記》，原文為“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”，大意是安心學(xué)習(xí)，親近師長，樂于與眾人交朋友，并深信所學(xué)之道。【用典釋義2】教材的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說》，意思是：教師，是傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。這告訴我們，教師教給我們的不僅是書本上的知識，還有許多待人接物的道理等。通過生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：1.相關(guān)鏈接——解讀教材此處分別介紹了春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子和中國近現(xiàn)代教育家陶行知的教育理念，從歷史沿革的角度印證了教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，前人的教育思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我們懂得教師作為人類文明的傳承者，對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用，對社會發(fā)展進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，值得我們尊敬?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：教師的作用（重點(diǎn)）1.教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。任務(wù)二：1.探究與分享甲：我的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)，斤不是，老師會給我鼓勵；迷茫時(shí)，老師會為我指點(diǎn)迷津。乙：我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學(xué)到。問題：你同意上述觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。提示：①我同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)。進(jìn)步時(shí)，老師給我們鼓勵；迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。②我也同意乙同學(xué)的觀點(diǎn)。隨著生活閱歷的增加和信息技術(shù)的發(fā)展，我們獲取信息的渠道越來越多，這為我們獲取知識帶來了便利。老師不是我們獲取知識的唯一渠道，傳播知識也不是老師的唯一價(jià)值，他們還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術(shù)方式無法取代的?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：教師的作用（重點(diǎn)）2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。（“四個(gè)引路人”——習(xí)近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【金句來“習(xí)”】一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?xí)近平【教材深挖】進(jìn)入新時(shí)代，教師職業(yè)發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、知識數(shù)字化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等的飛速發(fā)展，從根本上改變了人類獲取知識的方式和渠道，知識傳遞的方式正在從傳統(tǒng)的單向傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚧印，F(xiàn)在，學(xué)生獲取知識的渠道非常廣泛，絕不僅僅是在校園里、課堂上。教師必須從過去單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，師生要形成一種新型的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。任務(wù)三：1.閱讀感悟——解讀教材此處呈現(xiàn)了“人民教育家”于漪說的一段話，深刻體現(xiàn)了老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，引導(dǎo)我們在老師的言傳身教之下，走上正確健康的人生路，奏好自己的人生樂章?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)3：“四有”好老師隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。（“四有”好老師——習(xí)近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【教材深挖】習(xí)近平總書記對“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的深刻闡述，為建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍指明了方向?！八挠小焙美蠋熤匾撌鍪橇?xí)近平總書記關(guān)于教師工作系列指示批示精神的根基，是對教師本身內(nèi)在德行氣質(zhì)的系統(tǒng)要求。而“四個(gè)引路人”則是對教師外在功用成效的集中闡述?！八挠小焙美蠋熀汀八膫€(gè)引路人”表述側(cè)重點(diǎn)不同，但實(shí)質(zhì)上卻互為表里，是完全統(tǒng)一的關(guān)系。當(dāng)兩者完美結(jié)合時(shí)，就實(shí)現(xiàn)了“知行合一”。2.閱讀感悟——解讀本欄目介紹了教育家精神的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要指示，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。教育家精神從源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)程中閃耀著時(shí)代光輝，并體現(xiàn)在每一位教師的“當(dāng)下行動”中。【金句來“習(xí)”】每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求?！?xí)近平通過學(xué)習(xí)古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學(xué)會全面認(rèn)識老師、理解老師。通過探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。通過小組合作討論，體會教師的重要作用，樹立熱愛老師、尊敬老師的意識?？疾辄c(diǎn)：教師的重要作用典例：《閃亮的名字——2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動表現(xiàn)了周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)?B)①教師承擔(dān)教書育人的使命②教師是人類文明的傳承者③時(shí)代發(fā)展對老師提出了新的要求④老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，是因?yàn)榻處煶袚?dān)重要使命，發(fā)揮重要作用，①②④符合題意。③說法正確，但不是在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚的原因，排除。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于教師職業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)*誤區(qū)1：人工智能時(shí)代，教師將被取代。(×)誤區(qū)辨析：(1)隨著科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至可以線上聽課，這些新的學(xué)習(xí)方式極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)渠道，使我們的學(xué)習(xí)不再局限于學(xué)校和課堂。(2)教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，不僅僅傳播知識，還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這些是信息技術(shù)、人工智能都做不到的。易錯易混知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2珍惜師生情誼課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過生活觀察，體會和諧的師生關(guān)系，學(xué)會在日常生活中以實(shí)際行動尊重老師，主動增進(jìn)與老師的感情。2.通過小組合作討論，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評，掌握與老師有效溝通的方法。3.通過分析案例，明確老師之間有差異，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，從多方面向老師學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)】正確對待老師的表揚(yáng)和批評。【難點(diǎn)】師生交往的美好狀態(tài)；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問題：在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。提示：印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響師生共同組建文學(xué)社組織者、合作者在老師的指導(dǎo)下,我的文學(xué)水平得到了提高老師和大家一起參加學(xué)習(xí)小組的活動,為大家答疑學(xué)習(xí)知識的引路人我對學(xué)習(xí)更有興趣了老師與大家一起大掃除學(xué)校生活的陪伴者我的團(tuán)隊(duì)合作意識更強(qiáng)了老師傾聽大家生活上的困惑傾聽者、生活的引導(dǎo)者我的困惑解決了,心情也舒緩了【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)1：師生交往的美好狀態(tài)（難點(diǎn)）彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)（教與學(xué)是相互促進(jìn)、共同提高的），是師生交往理想而美好的狀態(tài)?！窘滩纳钔凇吭鲞M(jìn)與老師感情的方法(1)尊重老師，理解老師，體諒老師工作的辛苦。(2)與老師進(jìn)行有效的溝通，和老師分享快樂與煩惱。(3)積極配合、協(xié)助老師的工作。(4)對老師工作中的疏忽和失誤，可以善意提出，并給予寬容和諒解。通過生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。通過生活觀察，體會和諧的師生關(guān)系，學(xué)會在日常生活中以實(shí)際行動尊重老師，主動增進(jìn)與老師的感情。任務(wù)一：1.探究與分享問題：1.閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。2.這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。提示：1.毛澤東與徐特立的交往長達(dá)半個(gè)世紀(jì)，他們?yōu)橹袊那巴練椌邞]，為民族獨(dú)立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導(dǎo)師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。2.略【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求1.主動理解、關(guān)心老師老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。2.真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。任務(wù)二：探究與分享問題：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評?提示：語文老師的表揚(yáng)是對我的肯定、鼓勵和期待，我會把表揚(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動力；數(shù)學(xué)老師的批評是對我的關(guān)心、提醒和勸誠，我一定改正，上課認(rèn)真聽講，用心對待每一門功課。【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求3.正確對待老師的表揚(yáng)和批評（重點(diǎn)）(1)表揚(yáng)：①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)批評：①老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。②對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。【金句來“習(xí)”】好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量?！?xí)近平任務(wù)三：1.方法與技能——解讀本欄目給出了解決師生矛盾的幾種方法，旨在引導(dǎo)我們學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾，建立和諧的師生關(guān)系?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)3：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀的分析原因反思自己在哪些方面做的不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多謝寬容和理解相信老師的善意，；理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。③坦誠相待，注意溝通方式主動找老師交流意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接納的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。④求同存異，主動關(guān)心找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師?！咎貏e提醒】師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都希望與老師保持和諧的師生關(guān)系，得到老師的關(guān)懷與鼓勵，獲得進(jìn)步的動力。建立在平等、尊重基礎(chǔ)上的師生關(guān)系有助于營造和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。2.探究與分享問題：你如何面對風(fēng)格不同的老師?提示：①尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師；②承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師（重點(diǎn)）①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！靖裱跃洹繃鴮⑴d，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！盾髯印ご舐浴方庾x：國家將要興盛，一定尊敬老師并看重有技能的人；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行。3.啟思導(dǎo)行。問題：1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助?2.回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。提示：1.(1)①彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。②我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)。③每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，但不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。(2)老師真誠地夸贊我的進(jìn)步、耐心細(xì)致地給我講題、傾聽我生活上的困惑等。2.上小學(xué)三年級時(shí)，有一次我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯了很多題，老師要求放學(xué)前改正完。眼看著到了放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都走了，我還沒有改正完。楊老師您看我自己一個(gè)人對著錯題抓耳撓腮，就走過來親切地給我講題，還給我媽媽打了電話說明情況，避免他們擔(dān)心。等我把所有的錯題都改正過來，您又送我出了校門，把我交到媽媽手上才離開。楊老師，事情雖然已經(jīng)過去很久了，可您和藹可親的面孔和給我講題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。您的行為印證了那句話：“老師是園丁，培育了幼苗，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了黑暗，卻燃燒了自己。”我會永遠(yuǎn)記得您對我的幫助，真誠地感謝您通過小組合作討論，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評，掌握與老師有效溝通的方法。通過探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。通過分析案例，明確老師之間有差異，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，從多方面向老師學(xué)習(xí)。考查點(diǎn)1：建設(shè)和諧師生關(guān)系第一步,閱讀分析題干文字?！皫熒g發(fā)生矛盾的原因”→“最突出的原因”→“破解策略”。第二步,解讀分析圖中數(shù)據(jù)。比較圖中數(shù)據(jù),可知“溝通方式不當(dāng)”是其中最突出的原因,因此需要選擇恰當(dāng)方式,加強(qiáng)溝通。第三步,分析題肢,判斷正誤?！澳惺堋薄把月犛?jì)從”均不是選擇恰當(dāng)方式、加強(qiáng)溝通的表現(xiàn),不利于建設(shè)和諧師生關(guān)系,排除①④;②③均是選擇恰當(dāng)方式、加強(qiáng)溝通的表現(xiàn),選C?！痉椒记伞科唇邮竭x項(xiàng)(題肢)選擇題試題特點(diǎn)：拼接式選項(xiàng)(題肢)選擇題是指選項(xiàng)(題肢)一句話中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號，把句子分成前后兩個(gè)或多個(gè)部分的試題。解答方法：判斷拼接式選項(xiàng)(題肢)能否入選時(shí)，不能只看選項(xiàng)(題肢)的其中一部分，需要綜合考慮全部內(nèi)容，分析每一部分的正確性和合理性，排除前對后錯或者前錯后對的選項(xiàng)(題肢)。例如，本題①④中，前一部分“相信善意”“自我反思”是正確的，而后一部分“默默承受”“言聽計(jì)從”則是錯誤的。如果做題時(shí)沒有仔細(xì)審讀，容易錯選。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于和諧師生關(guān)系的認(rèn)識誤區(qū)*誤區(qū)1：老師的表揚(yáng)可以讓我們更加自信，批評會讓我們難堪，我們應(yīng)該只接受表揚(yáng)不接受批評。(×)誤區(qū)辨析：(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。適度、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，可以增強(qiáng)我們的自信心。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。誤區(qū)2：和諧的師生關(guān)系就是師生打成一片，學(xué)生無拘無束，可以口無遮攔，任意而為。(×)誤區(qū)辨析：(1)和諧的師生關(guān)系既不是學(xué)生無拘無束、口無遮攔，也不是學(xué)生對老師唯唯諾諾、絕對服從，而是師生彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。(2)建設(shè)和諧師生關(guān)系，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師，真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，還應(yīng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，等等。易錯易混知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.1友誼的真諦課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學(xué)會感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。2.通過分析材料，深刻理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會與朋友正確交往?！局攸c(diǎn)】友誼的特質(zhì)?！倦y點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問題：1.結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)分享。2.哪些特質(zhì)的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。提示：1.我認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)是理解、信任、志趣相投。2.信任陪伴理解志趣相投【歸納總結(jié)】知識點(diǎn)1：體悟友誼的真諦①在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。③在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。通過生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：探究與分享問題：談?wù)勀銓ι鲜銮榫车目捶?，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。提示：（1）上述情境都是我們在友誼中的不同體驗(yàn)，能夠幫助我們體悟友誼的真諦，締結(jié)真摯的友誼。(2)①我認(rèn)為真正的友誼是我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。②真正的友誼是超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等，雙方能夠志趣相投、志同道合的?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：友誼的特質(zhì)（重難點(diǎn)）1.友誼是一種親密的關(guān)系在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。2.友誼是一種心靈的相遇人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合（指志向、觀點(diǎn)相同，道路一致）的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好?！咎貏e提醒】(1)和朋友交往要多溝通，少回避。有了溝通和交流，我們才能明白對方的真實(shí)想法，促進(jìn)友誼的發(fā)展。(2)和朋友交往要多主動，少被動。朋友之間不光需要相互理解，更需要彼此包容，遇到問題時(shí)不妨主動解決?！居玫溽屃x】“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心”出自《孟子》，意思是人與人的交往，最可貴的是互相了解；互相間的了解，最可貴的是互相知心。啟示我們友誼可以超越物質(zhì)條件，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。任務(wù)二：1.閱讀感悟——解讀引文講述了馬克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不僅在生活上互相關(guān)心，還在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我、互相幫助、互相關(guān)懷、親密合作的故事，說明了友誼是一種心靈的相遇，啟示我們珍惜友誼。2.探究與分享。問題：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛丁?.幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?提示：1.“我”的熱情、友善得不到別人的回報(bào)，心里是不平衡的，會感到失望、困惑，甚至?xí)幸稽c(diǎn)生氣。2.不是。朋友之間的幫助是相互的，在幫助朋友、為朋友付出的過程中，我們會收獲快樂，自己的能力也會得到進(jìn)一步提升?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：友誼的特質(zhì)（重難點(diǎn)）3.友誼是平等的、雙向的接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關(guān)懷，也主動關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。【教材深挖】友誼是一種雙向關(guān)系，親密性是衡量友誼的一個(gè)重要指標(biāo)，這種親密性有以下一些表現(xiàn)：能夠向朋友表露自己的內(nèi)心秘密；對朋友充分信任，確信“自我表白”能為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己；等等?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)3：友誼伴隨成長(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。(2)友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。(3)我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。通過名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學(xué)會感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。通過探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。通過分析材料，深刻理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會與朋友正確交往。考查點(diǎn)：友誼的特質(zhì)【方法技巧】引文類選擇題試題特點(diǎn)：引文類選擇題一般以古詩詞、名人名言、警句、俗語、諺語等素材作為背景，不僅要求學(xué)生理解、掌握學(xué)科知識，而且要求學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解引文的意思。解答方法：解答此類試題，首先要理解引文的意思，把握其精神實(shí)質(zhì)。其次要聯(lián)系所學(xué)理論知識，調(diào)取與引文的精神實(shí)質(zhì)相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。最后在選項(xiàng)中找出與題意要求最相符的即可。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于友誼特質(zhì)的認(rèn)識誤區(qū)*誤區(qū)1：友誼是平等的、單向的。(×)誤區(qū)辨析：(1)友誼是平等的、雙向的。(2)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關(guān)懷，也主動關(guān)懷對方。(3)我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。易錯易混知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思主備教師備課組長執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容6.2交友的智慧課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會尊重他人，真誠交友，與同學(xué)友好相處。2.正確與朋友溝通和交往，學(xué)會正確處理交友中遇到的問題。3.樹立正確的交友觀，建立和發(fā)展真正的友誼促進(jìn)自身發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)締結(jié)真摯的友誼教學(xué)難點(diǎn)締結(jié)真摯的友誼教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt教學(xué)過程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣班級小調(diào)查：說說你平時(shí)交友采用以下哪些方式？說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)。師:朋友，見證彼此的成長，陪伴我們度過愉快的時(shí)光，在我們難過的時(shí)候給予我們關(guān)懷，是我們生命中最亮眼的存在。如何締結(jié)真摯的友誼呢？讓我們一起走進(jìn)《交友的智慧》,共同去呵護(hù)來之不易的友誼吧!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系2.如何締結(jié)真摯的友誼【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)朋友篇章:同等能量結(jié)合視頻談?wù)勁笥阎g有什么共性？真正的朋友是怎樣的狀態(tài)？提示：志趣相投；互相鼓勵、互相切磋、互相勸勉、共同進(jìn)步。 1.如何建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。③建立友誼，需要正確的方法?！窘虒W(xué)故事二】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)生活直播間:友誼需呵護(hù)經(jīng)過半個(gè)月的努力，晨晨交到了三個(gè)好朋友，他想和他們成為一輩子的好朋友。對待這份難得的友誼，他該怎么去維護(hù)呢？這給我們交友有什么啟示？提示：傾聽他的煩惱；給