【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動三上項目二 任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計》 教案

【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動三上項目二任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：古風(fēng)折扇的設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：浙江省勞動三年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：0.9課時

教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)合浙教版勞動三年級上項目二，任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計》，讓學(xué)生了解和掌握折扇的基本制作方法和古風(fēng)折扇的設(shè)計元素，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過古風(fēng)折扇的設(shè)計實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生將在動手制作過程中，提升自己的動手實踐能力，培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度。同時，通過設(shè)計獨特的古風(fēng)折扇，發(fā)展學(xué)生的審美和創(chuàng)新思維，提升藝術(shù)素養(yǎng)。在團隊合作中，學(xué)生將學(xué)會協(xié)作和溝通，提高社會合作素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升生活技能，增強生活實踐能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的知識基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)存在一定的差異。大部分學(xué)生可能對勞動課程有一定的了解，但針對古風(fēng)折扇的設(shè)計可能較為陌生。在動手實踐方面，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗，動作不夠熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)。

在審美和創(chuàng)新方面，學(xué)生的水平參差不齊。部分學(xué)生可能對古風(fēng)元素有較深的理解，并能將其運用到折扇設(shè)計中；而有的學(xué)生可能需要教師在課程中的引導(dǎo)，幫助其發(fā)掘和創(chuàng)新。在團隊協(xié)作方面，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師鼓勵他們主動溝通、合作。

針對這些學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，因材施教。在授課過程中，加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的動手能力；通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣；同時，注重團隊協(xié)作的培養(yǎng)，使學(xué)生在合作中共同進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版勞動三上項目二任務(wù)二》的教材。

2.輔助材料：收集與古風(fēng)折扇設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備足夠的折扇材料（如扇骨、扇面紙等）、剪刀、膠水、針線等制作工具，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)、展示區(qū)、討論區(qū)等，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于小組合作和成果展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對古風(fēng)折扇設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古風(fēng)折扇嗎？它在我國傳統(tǒng)文化中有什么特殊意義？”

展示一些關(guān)于古風(fēng)折扇的設(shè)計圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古風(fēng)折扇的魅力或特點。

簡短介紹古風(fēng)折扇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古風(fēng)折扇設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古風(fēng)折扇設(shè)計的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程：

講解古風(fēng)折扇設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古風(fēng)折扇設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古風(fēng)折扇設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古風(fēng)折扇設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古風(fēng)折扇設(shè)計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古風(fēng)折扇設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古風(fēng)折扇設(shè)計的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古風(fēng)折扇設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古風(fēng)折扇設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古風(fēng)折扇設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古風(fēng)折扇設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古風(fēng)折扇設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古風(fēng)折扇設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古風(fēng)折扇的基本設(shè)計原理和制作方法，了解其在我國傳統(tǒng)文化中的特殊意義和價值。

2.培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力，能夠運用古風(fēng)元素進行折扇設(shè)計，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性的古風(fēng)折扇。

3.提高動手實踐能力，通過親自動手制作折扇，培養(yǎng)耐心、細致的工作態(tài)度，提升生活實踐技能。

4.增強團隊協(xié)作能力，學(xué)會在小組合作中溝通、交流，共同解決問題，提高社會合作素養(yǎng)。

5.提高對勞動課程的興趣和熱情，認識到勞動的重要性，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

6.學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，將古風(fēng)折扇設(shè)計應(yīng)用于日常生活，提升生活品質(zhì)。

7.培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，激發(fā)對未知領(lǐng)域的探索欲望，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，將理論知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實踐中掌握古風(fēng)折扇設(shè)計的原則和技巧。

2.學(xué)生主導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、溝通能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)中可能存在多媒體資源、實驗器材等方面的不足，影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式可能過于注重作品質(zhì)量，忽視了學(xué)生在過程中的努力和成長。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過更多有趣的案例、互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對古風(fēng)折扇設(shè)計的興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭取更多教學(xué)資源，如增加多媒體設(shè)備、實驗器材等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.調(diào)整評價方式：完善評價體系，既關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，也重視學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通能力和創(chuàng)造力等。板書設(shè)計①古風(fēng)折扇設(shè)計基本概念

-定義

-組成元素

-設(shè)計原則

②古風(fēng)折扇設(shè)計方法與步驟

-選材與準備

-設(shè)計靈感的來源

-繪制設(shè)計圖

-制作折扇

-裝飾與完善

③設(shè)計創(chuàng)新與實踐

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-實踐操作的重要性

-學(xué)生作品展示與評價

（二）板書設(shè)計要求

-清晰易懂：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。

-重點突出：通過加大字體、加粗等方式，突出重點知識點。

-藝術(shù)性與趣味性：運用線條、顏色、圖標等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識。

-互動性：鼓勵學(xué)生在板書上進行標注、提問等，增強課堂互動性。典型例題講解①例題一：古風(fēng)折扇設(shè)計的基本要素有哪些？

答案：古風(fēng)折扇設(shè)計的基本要素包括扇骨、扇面紙、流蘇、綁帶等。

②例題二：簡述古風(fēng)折扇設(shè)計的設(shè)計原則。

答案：古風(fēng)折扇設(shè)計的設(shè)計原則包括注重傳統(tǒng)文化元素的融入、追求簡約與優(yōu)雅、強調(diào)比例與平衡等。

③例題三：如何選擇合適的材料進行古風(fēng)折扇的設(shè)計？

答案：選擇合適的材料進行古風(fēng)折扇的設(shè)計時，應(yīng)考慮材料的質(zhì)感、顏色、紋理等因素，以符合古風(fēng)折扇的整體風(fēng)格和氛圍。

④例題四：如何繪制古風(fēng)折扇的設(shè)計圖？

答案：繪制古風(fēng)折扇的設(shè)計圖時，應(yīng)先了解折扇的結(jié)構(gòu)和比例，然后運用線條和色彩表達出扇面的紋飾、圖案等設(shè)計元素。

⑤例題五：在古風(fēng)折扇的設(shè)計中，如何進行創(chuàng)新與實踐？

答案：在古風(fēng)折扇的設(shè)計中，創(chuàng)新與實踐可以通過探索新的設(shè)計理念、嘗試不同的材料和制作工藝、將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)文化相結(jié)合等方式實現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計一份古風(fēng)折扇的設(shè)計方案，包括扇骨、扇面紙、流蘇、綁帶等元素的選擇和設(shè)計。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)的設(shè)計原則和技巧，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的古風(fēng)折扇設(shè)計。

-要求學(xué)生在設(shè)計方案中注明設(shè)計靈感來源、設(shè)計思路、制作方法等，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考過程。

2.作業(yè)反饋

-及