北師大版（2024）七年級上冊生物第2單元2.1《細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計

第第頁北師大版（2024）七年級上冊生物第2單元2.1《細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計課題：《細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》科目：初中生物學(xué)年級：七年級上冊版本：北師大版（2024）課時：2課時一、教材分析北師大版（2024）初中生物學(xué)七年級上冊第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)》第二章《細胞》中的《細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括細胞是生命活動的基本單位這一重要概念，以及細胞的基本結(jié)構(gòu)如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。通過對細胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解細胞各部分結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)細胞的生理功能、細胞的分裂和分化等知識奠定基礎(chǔ)。教材中首先闡述了細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，然后詳細介紹了植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能，細胞質(zhì)是細胞進行生命活動的主要場所，細胞核是細胞生命活動的控制中心等內(nèi)容，并通過相關(guān)的圖示和實例幫助學(xué)生理解。二、設(shè)計理念1.直觀教學(xué)利用圖片、模型、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生建立細胞結(jié)構(gòu)的直觀形象，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣。通過實驗觀察，讓學(xué)生親身體驗細胞的存在和細胞結(jié)構(gòu)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。2.探究式學(xué)習(xí)設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生在探究過程中提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、得出結(jié)論，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。3.聯(lián)系生活實際將細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識與日常生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對生物學(xué)的興趣。4.合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實驗探究、討論問題等學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流溝通能力。在小組合作中，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，促進學(xué)生的共同發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出細胞是生命活動的基本單位。描述植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、葉綠體（植物細胞特有）等。闡明細胞各結(jié)構(gòu)的主要功能。2.能力目標(biāo)通過制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。通過分析細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。參與探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。制作和觀察臨時裝片。2.教學(xué)難點理解細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。制作臨時裝片時的操作規(guī)范和注意事項。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包含細胞結(jié)構(gòu)的圖片、動畫、視頻等資料。植物細胞和動物細胞的永久裝片、顯微鏡。實驗器材，如洋蔥、番茄、鑷子、刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、碘液等，用于制作臨時裝片。準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和拓展資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。準(zhǔn)備鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課1.展示一些生物的圖片，如植物、動物、細菌、真菌等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些生物都是由什么構(gòu)成的？教師：同學(xué)們，我們生活在一個豐富多彩的生物世界里?？纯催@些生物，它們形態(tài)各異，但是它們都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題。2.引出細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位這一概念。教師：沒錯，這些生物都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，就像我們生活中的一個個小單元，共同組成了這個豐富多彩的生物世界。那么，細胞到底是什么樣的呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)和功能呢？今天我們就一起來探索細胞的奧秘。設(shè)計意圖：通過展示多種生物的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的共同特征，從而自然地引出細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位這一重要概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）細胞是生命活動的基本單位（10分鐘）1.講解細胞發(fā)現(xiàn)的歷史過程，介紹虎克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。教師：同學(xué)們，你們知道細胞是怎么被發(fā)現(xiàn)的嗎？早在17世紀(jì)，英國科學(xué)家羅伯特·虎克用自制的顯微鏡觀察軟木薄片時，發(fā)現(xiàn)了許多小室，他把這些小室稱為“細胞”。雖然當(dāng)時他觀察到的只是細胞壁，但這一發(fā)現(xiàn)卻開啟了人類對細胞研究的大門。從那以后，科學(xué)家們不斷地探索和研究，逐漸揭示了細胞的奧秘。設(shè)計意圖：通過講述細胞發(fā)現(xiàn)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。2.舉例說明細胞是生命活動的基本單位，如草履蟲的運動和分裂、人的生殖和發(fā)育等。教師：我們以草履蟲為例，草履蟲是一種單細胞生物，它只有一個細胞，但是卻能夠進行各種生命活動，像運動、攝食、呼吸、排泄等。再比如我們?nèi)祟?，從一個小小的受精卵開始，經(jīng)過細胞的不斷分裂和分化，逐漸發(fā)育成一個完整的個體。這都說明了細胞是生命活動的基本單位，沒有細胞，就沒有生命活動。學(xué)生思考并理解細胞在生命活動中的重要性。設(shè)計意圖：通過具體的實例，讓學(xué)生直觀地理解細胞是生命活動的基本單位這一抽象概念，加深學(xué)生的印象。（三）植物細胞的基本結(jié)構(gòu)1.展示植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并認識植物細胞的各個結(jié)構(gòu)，如細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一下植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。大家仔細觀察，看看植物細胞都有哪些部分組成呢？學(xué)生觀察圖片，說出植物細胞的主要結(jié)構(gòu)。教師依次講解每個結(jié)構(gòu)的位置和形態(tài)特點，如細胞壁位于細胞的最外層，比較堅硬；細胞膜緊貼在細胞壁的內(nèi)側(cè)，很薄且透明；細胞質(zhì)是細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，里面有各種細胞器；細胞核位于細胞的中央，近似球形等。設(shè)計意圖：通過展示模式圖，讓學(xué)生對植物細胞的結(jié)構(gòu)有一個整體的認識，教師的講解幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每個結(jié)構(gòu)的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)功能做好鋪墊。2.結(jié)合生活實例，講解植物細胞各結(jié)構(gòu)的功能。細胞壁：教師：同學(xué)們想一想，我們吃水果的時候，水果的果肉很飽滿，而且有一定的形狀，這是為什么呢？學(xué)生思考并回答問題。教師講解：這是因為植物細胞有細胞壁，細胞壁具有保護和支持細胞的作用，它使植物細胞具有一定的形狀，并且能夠保護細胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生更容易理解細胞壁的功能，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、運用知識解釋生活現(xiàn)象的能力。細胞膜：教師：我們知道，植物的生長需要從外界吸收水分、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，同時也會排出一些廢物。那么，這些物質(zhì)是如何進出細胞的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，然后講解細胞膜的功能。教師：細胞膜就像細胞的“大門”，它能夠控制物質(zhì)的進出，讓有用的物質(zhì)進入細胞，把有害的物質(zhì)擋在細胞外面，同時還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出細胞外。設(shè)計意圖：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后講解細胞膜的功能，使學(xué)生更容易理解和記憶。細胞質(zhì)：教師：細胞質(zhì)是細胞進行生命活動的主要場所，就像一個工廠的車間，里面有許多“機器”在不停地工作。細胞質(zhì)中有哪些“機器”呢？它們都有什么作用呢？展示細胞質(zhì)中各種細胞器的圖片，簡單介紹線粒體和葉綠體的功能。教師：線粒體是細胞進行呼吸作用的場所，就像我們身體里的“發(fā)動機”，能夠為細胞的生命活動提供能量。葉綠體是植物細胞特有的細胞器，它能夠進行光合作用，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中。設(shè)計意圖：通過比喻和圖片展示，讓學(xué)生形象地理解細胞質(zhì)是細胞生命活動的主要場所，以及線粒體和葉綠體的重要功能。細胞核：教師：我們都知道，種瓜得瓜，種豆得豆，這是為什么呢？學(xué)生思考并回答問題。教師講解：這是因為細胞核里含有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)能夠傳遞遺傳信息，控制生物的遺傳和變異。細胞核就像細胞的“指揮中心”，它控制著細胞的生命活動。設(shè)計意圖：從生活中的遺傳現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生的思考，從而講解細胞核的功能，讓學(xué)生深刻理解細胞核在細胞中的重要作用。液泡：教師：我們吃水果的時候，會感覺到水果有酸甜的味道，這是液泡的功勞。誰能說一說液泡的功能是什么呢？學(xué)生回答問題。教師總結(jié)：液泡中含有細胞液，細胞液中溶解著多種物質(zhì)，如糖類、色素、酸、堿等。液泡的功能主要是儲存營養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)細胞的滲透壓等。設(shè)計意圖：結(jié)合生活體驗，讓學(xué)生了解液泡的功能，使學(xué)生感受到生物學(xué)知識就在身邊。（四）制作并觀察植物細胞臨時裝片1.介紹實驗?zāi)康?、材料用具和方法步驟。教師：為了更清楚地觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)，我們接下來要進行一個實驗——制作并觀察植物細胞臨時裝片。首先，我們來了解一下實驗的目的、需要用到的材料用具以及具體的方法步驟。展示實驗?zāi)康模褐谱髦参锛毎R時裝片，觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)。介紹材料用具：洋蔥鱗片葉、清水、碘液、鑷子、刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。講解方法步驟：擦拭載玻片和蓋玻片。用滴管在載玻片中央滴一滴清水。取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，用刀片在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮上劃一個“井”字，用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮。將撕下的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在載玻片中央的水滴中，展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。染色：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?、材料用具和方法步驟，為順利進行實驗操作做好準(zhǔn)備。2.教師演示實驗操作過程，強調(diào)操作要點和注意事項。教師在講臺上進行實驗演示，邊操作邊講解每個步驟的要點和注意事項。例如，在擦拭載玻片和蓋玻片時，要用干凈的紗布，擦拭方向要一致，避免留下劃痕；滴清水時，水滴要適量，不能太多或太少；撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時，要盡量薄且大小適中；蓋蓋玻片時，要注意操作技巧，避免產(chǎn)生氣泡等。學(xué)生認真觀察教師的演示過程，記錄要點和注意事項。設(shè)計意圖：通過教師的演示，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)實驗操作方法，強調(diào)要點和注意事項，有助于學(xué)生在實驗中規(guī)范操作，提高實驗成功率。3.學(xué)生分組進行實驗操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分成小組，每組46人，按照實驗步驟進行制作并觀察植物細胞臨時裝片。教師在教室里巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在的問題并給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團隊合作精神。教師的巡視指導(dǎo)可以及時糾正學(xué)生的錯誤，確保實驗順利進行。4.實驗結(jié)果觀察與交流。學(xué)生在顯微鏡下觀察自己制作的臨時裝片，找到植物細胞，并觀察細胞的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生比較自己觀察到的細胞結(jié)構(gòu)與模式圖的異同，鼓勵學(xué)生相互交流觀察結(jié)果，討論在實驗過程中遇到的問題和解決方法。設(shè)計意圖：通過觀察實驗結(jié)果和交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，讓學(xué)生在實踐中加深對植物細胞結(jié)構(gòu)的認識。（五）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括細胞是生命活動的基本單位、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能、制作并觀察植物細胞臨時裝片的過程等。教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多關(guān)于細胞的知識。誰能來說一說，細胞為什么是生命活動的基本單位呢？植物細胞都有哪些基本結(jié)構(gòu)？它們分別有什么功能呢？學(xué)生回答問題，教師進行補充和完善。2.強調(diào)重點和難點知識，如植物細胞各結(jié)構(gòu)的功能、制作臨時裝片的注意事項等。教師：同學(xué)們，在植物細胞的結(jié)構(gòu)中，細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等都非常重要，它們各自承擔(dān)著不同的功能，大家一定要牢記。還有，在制作臨時裝片的時候，我們要注意操作規(guī)范，避免出現(xiàn)一些常見的錯誤，這樣才能觀察到清晰的細胞結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識框架，強化重點和難點知識，加深學(xué)生的記憶。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問學(xué)生關(guān)于植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，如植物細胞有哪些主要結(jié)構(gòu)？細胞壁、細胞膜、細胞核的功能分別是什么？教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，大家還記得嗎？現(xiàn)在我來考考大家，植物細胞有哪些主要結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生回答問題。教師繼續(xù)提問：那細胞壁、細胞膜、細胞核的功能分別是什么呢？學(xué)生思考并回答問題。2.展示植物細胞臨時裝片的圖片，讓學(xué)生回憶制作和觀察臨時裝片的過程。教師：我們還進行了制作并觀察植物細胞臨時裝片的實驗，大家還記得實驗的步驟嗎？看看這張圖片，回憶一下我們是怎么制作臨時裝片的。學(xué)生回顧實驗過程，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)和提示。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)提問和展示圖片，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，同時引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）動物細胞的基本結(jié)構(gòu)1.展示動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并與植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖進行對比，找出動物細胞和植物細胞的相同點和不同點。教師：同學(xué)們，我們知道了植物細胞的結(jié)構(gòu)，那動物細胞又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們來看一下動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。大家仔細觀察，然后和植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖對比一下，看看它們有哪些相同點和不同點呢？學(xué)生觀察圖片，進行對比分析，回答問題。教師總結(jié)：動物細胞和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。但是，動物細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體。設(shè)計意圖：通過對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力，讓學(xué)生更清楚地了解動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，加深對細胞結(jié)構(gòu)的認識。2.結(jié)合圖片和實例，講解動物細胞各結(jié)構(gòu)的功能。細胞膜：教師：動物細胞的細胞膜和植物細胞的細胞膜功能是相似的，誰能說一說它的功能是什么呢？學(xué)生回答問題。教師強調(diào)：動物細胞的細胞膜也具有控制物質(zhì)進出的功能，它能夠保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓有用的物質(zhì)進入細胞，把有害的物質(zhì)擋在細胞外面，同時還能排出細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物。設(shè)計意圖：聯(lián)系植物細胞細胞膜的功能，引導(dǎo)學(xué)生理解動物細胞細胞膜的功能，加深學(xué)生的記憶。細胞質(zhì)：教師：動物細胞的細胞質(zhì)中也含有各種細胞器，其中線粒體是最重要的細胞器之一。線粒體在動物細胞中的作用和在植物細胞中是一樣的，它是細胞進行呼吸作用的場所，為細胞的生命活動提供能量。展示線粒體的圖片，簡單介紹線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。設(shè)計意圖：通過圖片展示和講解，讓學(xué)生了解動物細胞細胞質(zhì)中線粒體的功能，進一步理解細胞質(zhì)是細胞生命活動的主要場所。細胞核：教師：細胞核是細胞生命活動的控制中心，這在動物細胞和植物細胞中都是一樣的。細胞核里含有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)能夠傳遞遺傳信息，控制生物的生長、發(fā)育和遺傳變異等生命活動。大家能舉一些例子說明細胞核的重要性嗎？學(xué)生思考并回答問題，如克隆羊多利的誕生等例子，教師進行點評和補充。設(shè)計意圖：通過舉例說明，讓學(xué)生深刻理解細胞核在細胞生命活動中的核心作用，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。（三）制作并觀察動物細胞臨時裝片1.介紹實驗?zāi)康?、材料用具和方法步驟。教師：接下來，我們要進行制作并觀察動物細胞臨時裝片的實驗。實驗?zāi)康暮椭谱髦参锛毎R時裝片類似，都是為了觀察細胞的結(jié)構(gòu)。我們這次用到的材料有生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。方法步驟也有一些不同，大家要認真聽哦。講解方法步驟：擦拭載玻片和蓋玻片。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。染色：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?、材料用具和新的方法步驟，為實驗操作做好準(zhǔn)備，同時通過與植物細胞臨時裝片制作步驟的對比，讓學(xué)生注意到兩者的差異。2.教師強調(diào)與植物細胞臨時裝片制作的不同點及原因。教師：同學(xué)們，制作動物細胞臨時裝片和制作植物細胞臨時裝片有一些不同之處，大家知道為什么嗎？比如，我們在載玻片中央滴的是生理鹽水，而不是清水，這是因為動物細胞沒有細胞壁，生理鹽水可以保持細胞的正常形態(tài)，防止細胞吸水脹破。大家在實驗的時候要特別注意這些不同點哦。學(xué)生認真聽講，理解原因。設(shè)計意圖：通過強調(diào)不同點及原因，讓學(xué)生理解實驗操作的原理，避免在實驗中出現(xiàn)錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。3.學(xué)生分組進行實驗操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生按照實驗步驟進行制作并觀察動物細胞臨時裝片，教師在巡視過程中及時指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決遇到的問題，如如何正確刮取口腔上皮細胞、如何避免產(chǎn)生氣泡等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實踐操作，掌握制作動物細胞臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神，教師的巡視指導(dǎo)確保實驗的順利進行和實驗效果。4.實驗結(jié)果觀察與交流。學(xué)生在顯微鏡下觀察制作的動物細胞臨時裝片，找到動物細胞，并觀察其結(jié)構(gòu)。教師組織學(xué)生進行小組交流，讓學(xué)生比較觀察到的動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的不同，討論在實驗中的收獲和體會。設(shè)計意圖：通過觀察和交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析比較能力，讓學(xué)生進一步鞏固對動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)的認識，同時分享實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（四）細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能總結(jié)1.以表格形式對比總結(jié)植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。細胞結(jié)構(gòu)植物細胞動物細胞功能細胞壁有無保護和支持細胞細胞膜有有控制物質(zhì)進出細胞質(zhì)有有細胞進行生命活動的主要場所，含線粒體等細胞器細胞核有有細胞生命活動的控制中心，含遺傳物質(zhì)液泡有（成熟細胞）無儲存營養(yǎng)物質(zhì)、調(diào)節(jié)細胞滲透壓等葉綠體有（綠色部分）無進行光合作用教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，現(xiàn)在我們通過這個表格來一起總結(jié)一下。大家仔細看表格，對比植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生觀察表格，回答問題，教師進行講解和補充，強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。設(shè)計意圖：通過表格對比總結(jié)，使學(xué)生更加清晰地了解植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)和功能的異同，強化學(xué)生對細胞基本結(jié)構(gòu)和功能的認識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和對比分析能力，同時突出結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點。2.引導(dǎo)學(xué)生思考細胞各結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，進一步理解細胞是一個統(tǒng)一的整體。教師：同學(xué)們，細胞就像一個小小的工廠，每個結(jié)構(gòu)都有自己的功能，但它們又相互協(xié)作，共同完成細胞的生命活動。你們能想一想細胞各結(jié)構(gòu)之間是如何相互聯(lián)系、相互配合的嗎？學(xué)生思考并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)進出細胞、能量轉(zhuǎn)換、遺傳信息傳遞等方面進行分析。例如，細胞膜控制物質(zhì)進出，為細胞質(zhì)中的各種生命活動提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；線粒體在細胞質(zhì)中進行呼吸作用，為細胞提供能量，而能量的供應(yīng)又保障了細胞核中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達等生命活動的進行；細胞核中的遺傳物質(zhì)控制著細胞的代謝和遺傳，決定了細胞的結(jié)構(gòu)和功能等。教師總結(jié)：細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞各結(jié)構(gòu)之間相互聯(lián)系、相互依存，共同維持細胞的正常生命活動。只有細胞各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，細胞才能完成各項生命活動，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考細胞各結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和綜合分析能力，讓學(xué)生深刻理解細胞是一個統(tǒng)一的整體，進一步強化結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點。（五）課堂練習(xí)1.出示一些與細胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等。題目示例：植物細胞和動物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）A.細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核B.細胞壁、細胞膜、液泡、葉綠體C.細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體D.細胞膜、細胞壁、細胞核、葉綠體細胞膜的主要功能是（）A.保護和支持細胞B.控制物質(zhì)進出細胞C.儲存遺傳物質(zhì)D.進行光合作用簡述細胞核在細胞中的作用。比較植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)的異同點。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.講解練習(xí)題答案，對學(xué)生的答題情況進行評價和反饋，針對學(xué)生存在的問題進行講解和強調(diào)。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（六）拓展延伸1.介紹細胞研究的新進展和應(yīng)用，如細胞治療、干細胞技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)前沿知識的興趣。教師：同學(xué)們，細胞的研究一直在不斷深入和發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有很多關(guān)于細胞的新技術(shù)和應(yīng)用。比如，細胞治療可以用于治療一些疑難疾病，干細胞技術(shù)在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用